见习范文1

课程编号：3002212430

学分、学时：2学分/2周

实践地点及形式：校外分散

一、 课程性质、教学目的

本课程旨在使学生将法学专业知识同非诉讼法律事务结合起来，巩固专业理论教学成果，培养学生调查、研究、观察问题的能力；使学生了解非诉讼法律事务的实际情况，了解从事相关法律工作所需的基本素质和能力结构，掌握非诉讼法律事务的法律思维与工作方法；使学生学会理论联系实际，培养学生运用法律知识分析和解决问题的能力，培养学生的实际工作能力和专业技能。

二、对象及指导教师

班    级

人数

指导老师

教师职称

指导老师指导学生人数

三、见习工作程序

1、进行见习前的教育。通过教育，明确实习目的，端正态度，充分认识实习的重要性，以饱满的热情投入到见习中去。

2、在见习过程中，学生要完成见习报告。要求法学专业的学生，在见习期间至少要搜集1个完整的非诉讼案例。

3、见习结束后，要写出不少于2000字的见习报告，全面系统地总结见习收获与心得体会，也可以对学生见习单位中的某些问题进行分析，并提出建议。

四、实践内容、方式与时间安排

   [1]实践内容。各实践项目的实践内容具体如下：

（1）实践项目一的实践内容为“律师非诉讼事务见习”，学生可以从下列律师非诉讼事务中选择一种具体事务进行见习：

A.民事非诉讼事务；

B.商事非诉讼事务；

C.商务谈判非诉讼事务。

（2）实践项目二的实践内容为“企业法务人员非诉讼法律事务见习”，学生可以从下列企业法务中选择一种具体事务进行见习：

A.合同或知识产权管理事务；

B.人力资源管理法律事务；

C. 商务谈判非诉讼事务。

（3）实践项目三的实践内容为“事业单位法务人员非诉讼法律事务见习”，学生可以从下列事业单位法务中选择一种具体事务进行见习：

A. 人力资源管理法律事务；

B. 人力资源管理法律事务。

（4）实践项目四的实践内容为“行政机关执法人员和法制工作人员非诉讼法律事务见习”，学生可以从下列行政机关执法人员和法制工作人员非诉讼事务中选择一种具体事务进行见习：

A.协助行政机关执法人员和法制工作人员办理与执法有关的非诉讼法律事务；

B.参与行政机关执法人员和法制工作人员普法与整理规范性文件。

[2]见习方式。本课程采用分散见习的方式，学生回到自己已联系好的各地相关单位见习。

[3]见习时间。本课程安排在第三学年的第一学期（即第5学期）进行。见习学生必须到相关单位进行为期2周的非诉讼法律事务见习。本课程见习可以安排在第5学期结束后的那个寒假中进行。

五、成果要求

[1]见习结束后学生应根据见习内容写出见习报告，真实地总结自己的见习收获和体会。见习报告将提交见习指导教师批阅。

[1]见习报告主要包括见习情况介绍和见习收获两大部分。各部分的具体要求如下：

（1）见习情况介绍部分应包括见习单位、见习经过、主要工作等内容。该部分不少于1000字。

（2）见习收获部分应结合具体非诉业务，分析总结对将来从事相关工作或办理相关诉讼事务能提供借鉴的经验；分析总结存在的问题，并运用相关理论知识提出解决这些问题对策。该部分不少于2000字。

[3]见习报告应该结构严谨、层次清晰、文理通顺、行文规范，一律用A4纸打印。

六、考核方式与成绩评定方法

[1]考核方式。本课程的考核方式为由法学系专业见习指导委员会统一考核。

[2]成绩评定方法。本课程的成绩评定方法具体如下：

（1）成绩评定基本依据包括下列4个方面：A.专业见习鉴定表；B.专业见习报告；C.指导老师的评价；D.到岗、出勤等纪律遵守情况。

（2）法学系专业见习指导委员会应根据见习单位的鉴定，结合指导教师的意见，综合评定见习成绩。

（3）本课程的成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定。评分标准如下：

A.优秀。能很好地完成见习任务，达到见习大纲中规定的全部要求，见习报告能对见习内容进行全面、系统总结，并能运用学过的理论对某些问题加以分析，并有某些独到见解。见习态度端正，见习中无违纪行为。

B.良好。能较好地完成见习任务，达到见习大纲中规定的全部要求，见习报告能对见习内容进行比较全面、系统的总结。见习态度端正，见习中无违纪行为。

C.中等。达到见习大纲中规定的主要要求，见习报告能对见习内容进行比较全面的总结，学习态度基本正确，见习中无违纪行为。

D.及格。见习态度端正，完成了见习的主要任务，达到见习大纲中规定的基本要求，能够完成见习报告，内容基本正确，但不够完整、系统。

E.不及格。有下列情况中的任何一项者，专业见习成绩为不及格：

a.不服从分院安排或擅自变更见习单位和见习时间者；

b.旷工时间累计达3天者或请假时间累计达10天者（延长见习时间补回请假时间者不计），或者一边见习一边做家教等事务者；

c.参与、收礼、行贿等一切违法犯罪行为者；

d.泄露案情和机密者；

e.见习单位及导师的评价为不合格者；

f.严重违反文明规范，有损于分院学生形象者；

g.不按时上交见习鉴定表和见习报告者；

h.见习报告结构混乱、内容空洞、错误明显者；

i.弄虚作假，欺骗教师和指导委员会者；

j.法学系专业见习指导委员会认为应该属于成绩不及格的其它情形。

七、师生职责与安全纪律要求

[1]指导教师职责。见习指导工作计入教师工作量，并作为对教师工作考核的内容，因此见习指导教师应履行如下职责：

（1）代表分院和法学系同接受见习的有关单位进行联系；

（2）注意了了解见习学生的思想问题和见习困难，及时解决或提供帮助；

（3）根据见习进度安排，落实每个学生的见习岗位。

（4）见习开始前，向学生作一次总体见习指导，对学生进行工作态度、见习纪律、见习技能等方面的教育。

（5）见习期间，在具体业务方面对学生进行必要的指导；

（6）见习期间，向见习单位的指导教师了解见习学生的见习表现，进行见习检查，并提出见习指导意见。

（7）及时将检查指导情况作记录，并在记录的最后提出关于该见习学生的见习成绩的建议。

（8）见习结束后指导学生完成见习报告。

（9）见习结束后，及时总结见习检查指导情况，汇总见习材料存档。

[2]见习学生职责。见习学生的职责主要包括如下：

（1）思想上高度重视见习活动，结合见习单位的工作业务拟定具体见习计划；

（2）虚心向见习单位的指导教师和其他同志学习，做好必要的服务工作；

（3）遵守见习单位的规章制度，严格执行办案纪律，恪守法律工作者的职业道德；

（4）及时向指导教师汇报见习中的情况；

（5）见习结束后，应该向见习单位和有关指导老师表示感谢，主动和诚恳地征求见习单位对自己的意见和建议，同时认真总结，写出见习报告。

[3]安全纪律要求。见习过程中，见习学生应遵守如下安全纪律要求：

（1）见习期间要加强自身安全防范意识，避免发生人身伤害和财产损失。

（1）见习期间不得擅自离岗，因特殊情况需要离岗的，应经见习指导教师批准。

（2）见习期间要认真、虚心向指导见习的实际部门工作人员请教。

（3）要遵纪守法，注意维护学校、学院和分院的声誉，树立良好的大学生形象，尤其在公开场合更要严格要求自己。

（4）爱护公共财物。

（5）见习中应主动热情，做好日常服务工作，以取得见习单位信任和好评。

（6）同学之间要团结友爱，互相帮助，不搞无原则的纠纷。

（7）遵守见习单位和学校的各项纪律制度，特别是作息制度，不得旷工、迟到、早退。因生病、参加公务员考试、联系工作或有其他重要事情需要离开见习单位的，必须同时向见习单位和系里办理请假手续。请假时间须在以后补回，即相应延长见习时间。

（8）遵守国家法律法规，遵守各项职业道德规范。不准参与违纪违法活动；不得丢失见习单位档案，不得泄露国家机密。

八、其他说明

[1]法学系成立学生专业见习指导委员会，由该指导委员会选派若干名责任心强且实际工作经验丰富的教师担任本课程的指导教师；

[2]法学系见习指导委员会制定见习工作计划后部署见习工作；

[3]见习前应召开师生动员大会，统一思想认识，强调见习目的和要求；

见习范文2

1、见习和实习性质不同。“实习”是毕业前，“见习”是毕业后。毕业后尚未找到工作的大学生，可以申请到就业见习基地“见习”。

2、见习和实习目的不同；见习是让学习者对所将要学事物有一个初步的了解，增加一些感性认识，为今后理论知识学习和深入学习时打一个基础，也可通过见习帮助理解学习中碰到的一些问题。实习是在正式上岗前，把已有的知识运用于实际的操作中，进而熟悉和熟练满面掌握本工种的技术，以达到岗位技能的要求。

3、见习和实习时间不同；见习一般是在接触一个学科之前，也就是说在准备系统地学习一个学科之际学习；而实习则是在比较系统地学完一项专业之后，正式开始从事一项专业之前，也就是说实习完了，如果合格就要正式上班工作了。

（来源：文章屋网 ）

见习范文3

（-2011学年度第二学期）

一、基本情况。

二、领导、教师重视。

在本校领导已经将见习工作作了周密安排的基础上，我们去见习学校的工作总体上得以顺利开展。周一早上，市一小的叶火主任热情接待了见习队，方奕宽校长作了当面指示，四年级级组长叶老师作了见习班级的安排。一周期间，各个班级的班主任（兼指导教师）、科任老师对我们的见习工作大多表现了理解、欢迎、支持和帮助。本校的四位指导教师（含本人）也能基本到位，与学生一起听课、评课等。这一切都给参加见习的全体同学以很大的信心和鼓励。见习最后一天，双方指导教师都为我们的见习生写好评语和成绩，一小教导处为实习鉴定表盖章，我代表本校呈上了一封热情洋溢的感谢信。

三、同学们的努力。

一周来，我们见习了教学工作、班主任工作、少先队工作等多项内容。尤其是教学方面，要求所有见习小组严格考勤，遵照作息表，按时到所在班级听课，自己守纪律，也帮科任教师管理课堂纪律；听课认真，笔记详细。逢自习课、体育课时，在得到指导教师同意的情况下，各小组还到电教室听课——本周廉江市小学英语基本功竞赛在市一小举行，大长了见识。此外，同学们还积极做好班主任和科任教师的教学辅助工作：批改作业和试卷、出宣传栏黑板报、指导小学生课外文体活动，等等，获得了一小领导和师生们的好评。

四、有待改进的地方。

本次见习较上一学年的见习有重大进步，纪律和成效都值肯定。通过与一小领导、老师的会谈了解，他们对我们见习队也是比较满意的。然而我们不足的地方仍然明显：个别见习生甚至小组长在考勤纪律方面有松懈现象；少量见习生工作缺乏主动，除了规规矩矩的听课，似乎不大知道还能做些什么；听课多，但评课太少，不懂消化吸收；本校个别指导教师到位不多，没有与见习生一起听课评课，所谓“指导”徒有其名。

五、 建议。

市一小是省一级重点小学，以“团结、向上、务实、创新”为校训，以“尊师爱生、自觉守纪、安教乐学、开拓进取”为教风和学风，教育教学质量比较高，能到该校见习实习，是我校同学的好机会，是提高师范生职业素质的一个好平台。为了取得更好的成效，我校今后在与其合作时，应该作更充分的前期准备，加强与他们领导和教师的沟通与协调，让见习实习的内容更丰富充实、形式更灵活多样。另外，在本校指导教师的工作安排上，可以更具体一些，尤其是要求更严格一些，使“指导”名副其实。这一切，都有利于我校见习实习工作的更好开展，有利于提高我校在整体上的教育教学工作质量。

见习范文4

【临床教学；妇产科；心得

临床见习是培养合格医生的一个关键环节，是临床教学重要组成部分，其功能是让学生在教师指导下，初步接触病人，熟悉不同的常见病和多发病，通过理论联系实际，熟练基本临床技能，了解医院各种规章制度，初步培养良好医德医风，为实习和毕业后工作打下基础。妇产科学是见习的重要部分，因针对人群的非凡性为临床教学工作造成了一定的困难。所以，为提高见习质量，需综合应用不同的教学手段和教学方法。

目前社会形式下妇产科教学存在诸多困难摘要：示教和患者隐私权相冲突在妇产科教学中表现得尤为突出，因为在中国传统观念中妇产科病史和检查部位是绝对隐私，很多女性患者难以接受众多学生的围观和检查，很轻易引发医疗纠纷；教学人数逐年上升更增加了临床教学难度；社会因素引起的自然分娩率下降为非凡病例的示教带来了难度等。面临以上困难我们积极采取了以下的办法。

1注重教师队伍的培养和合理利用

带教老师必须具有一定的临床工作经验，并经过岗前规范化培训，把握了现代医学教学方法，同时具有良好的医德医风，见习带教示范合格。通过教师自身行为和正规示范，才能培养学生严谨的科学态度和良好的医德医风。带教教师中必须配备一名临床工作和教学经验丰富的高年资和高职称教师负责，既可以保证教学质量，又可以通过言传身教培养年轻师资力量。

2充分利用现代教学手段

部分妇产科示教内容复杂抽象，学生学习理解困难，通过一定的教学手段，使之生动易把握。如配合相关录像、动画、Flash，学生能清楚了解接生、产钳、胎吸助产术、剖宫产术、妇科手术等全过程；逼真的仿真模型可让每个学生动手练习妇科检查，产前检查中骨盆外测量和四步触诊手法等，更大的改进是通过仿真模型，学生能清楚观察到分娩机转各个环节，练习接生，这是传统的教学方法所达不到的；在对于女性生殖系统解剖的教学中采用制作精细的人体骨盆标本，让学生轻轻松松就把握了骨盆结构、盆腔内各器官的相互位置、血管、淋巴管、输尿管等的分布和走行，为本专业的进一步学习打下了坚实基础。总之，先进教学手段丰富了示教内容，提高了见习效果。

3避免医疗纠纷办法

一方面要充分尊重患者知情权和隐私权，示教前和患者进行良好的医患沟通，让患者理解支持教学对培养合格医生的重要意义，取得患者信任，积极配合教学；另一方面，在示教中要求学生着装整洁，态度严厉，在老师指导下，有条理地询问病史，避免漫无边际的散乱发问，操作轻柔，谨言慎行，不擅自回答患者有关病情的询问，不做示教以外的诊疗操作［1］。

4选择适当的教学方法

见习课应理论和实践并重，有的国家甚至已摒弃单一理论课教学模式，而是通过示教课同时完成理论和实践教学，这说明假如合理布置见习课可取得事半功倍的效果。

见习范文5

见习，并非有更崇高的目的，只是学校希望我们能够在见习期间理论与实践相结合，知道作为一名财务人员应具有的基本知识。至于是否另有收获，就全靠个人了。我希望我会有更多的收获，会比别人的收获多。见习第一天，去的很早，有一个主任接待我们。

我被分到业务科见习，最喜欢的一个老师是见习的第一个女老师，很年轻，很精明的样子。果然，上班的时候，处理事情井井有条，干净利落，最大的优点就在于能够带动气氛。让我不得不跟着她的办事方法走。因为第一个老师，我们对接下来的工作都充满了期待。有这样的老师，我想我会做的很好。所以，我的见习也就从XX年2月7日开始，直到2月21日结束。

保险公司虽然是金融专业毕业生实习地，但现在铺天盖地的保险业充斥着我们的生活，多少有些了解。所以实际上我自己的财务方面并未涉及多少，而更多是保险方面的业务知识。当前我国的金融保险体制发生了重大的变化，保险在充当社会稳定器方面的作用越发明显。在短暂的一周里，作为门外汉的我不但要学习有关的保险理论，而且还须了解当今实务部门的一些具体实务，做到理论与实践相结合，培养自己分析问题、处理问题的能力，从而提高自己的综合素质，为毕业后走向社会打下良好的基础。

从事保险业主要以了解保险市场的发展，保险公司的运作及风险管理为主。在指导教师的带领下先熟悉有关情况，简单参与该业务部门的具体业务工作，熟悉有关的操作流程。针对保险公司经营的主要实习内容如下：

1、内容

（1）学习了解国家有关保险的法律、法规及其有关规章制度；

（2）了解保险公司的基本组织结构及运作程序；

（3）了解保险公司各个业务部门的基本职能及工作要求；

（4）了解保险公司各个业务部门的运作程序；

（5）了解学习各个业务部门在运作中可能出现的新情况、新问题及对问题的处理方法；

（6）了解各个业务部门在执行有关政策、制度和提高工作质量、工作效率的经验及对出现问题的处理方法。

2、实施步骤

第一阶段：了解情况，学习法规。

来到保险公司的第一天上午，有关负责人介绍了单位的基本情况、业务范围、岗位责任制及工作纪律，同时，让我阅读学习了一下国家有关保险市场法律法规及保险公司的有关制度，以便对保险市场的运作和保险公司的运作有个基本的了解。

第二阶段：临岗实习

我主要实习的部门是客户服务部，但为了更好了解整个客户投保，签单的过程，我也参观了承保部和核保部，对整个过程有所了解。

（1）、承保部

a、 学习有关核保实务知识及操作程序；

b、 了解承保资料的储存方法。

（2）、核保部

a、 学习有关核保的实务及操作程序；

b、 从实务中学会提出新的核保标准的知识。

在核保中心我学习了保单录入和分单。保单录入，即我们俗称的key单，就是把客户的投保单输入到电脑中，以待进一步的处理。分单则是把投保单，收费凭证等各种资料分开。此外，还有一些诸如缮发照会，查询保单信息等零散的工作。这类工作也没什么技巧性的东西，都是一些眼见功夫。不过要求有一点耐性，因为每天对着一大堆的保单，很容易使人烦躁。因此，这个岗位以女性为主。

（3）、客户服务部

a、 了解优质服务客户服务是保险公司保持盈利并具有竞争的关键；

b、初步掌握客户服务部常遇到的问题处理方法；

c、 解客户服务部的运作流程。

在客户服务部，我真正感受到了“客户就是上帝”这句话的含义。翻了一下档案，看到了很多千奇百怪的申请。对于很多申请，公司都会尽量满足。比方说某人的客户对数字9有忌讳，要求更改保单编号，同时要求以后的相关文件都不要出现9，最好是3和8。对于这申请公司很爽快地通过，并附言人，以后再有相关情况可在投保单上列名。

还有一例，某人的工号为xxxx1194，他说自己工号在发音中非常不雅，同时跟某人寿公司一令保险业蒙羞的人工号相似，因此要求改工号。但公司还是满足了他的要求。 客户是宝，人是贝，两者都不可得罪。尊重别人的风俗习惯，也体现出公司以人为本的原则吧。

通过这次的实习，我对自己的专业以外专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对三年中专里所学知识的巩固与运用。从这次见习中，我体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的，并且需要进一步的再学习。虽然这次实习的业务多集中于比较简单的前台会计业务，但是，这帮助我更深层次地理解银行会计的流程，核算程序提供了极大的帮助，使我在保险的基础业务方面，不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。俗话说，千里之行始于足下，这些最基本的业务往往是不能在书本上彻底理解的，所以基础的实务尤其显得重要，特别是目前的就业形势下，综合全面发展是很必要的。从这次实习中，我体会到，必须将在学校所学的知识与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使自己真正成为有用的人，这才是我们学习与见习的真正目的。

无限感慨。收获不仅仅是这些。也许我不会从事这一工作，也许我会。无论怎样，我知道，我始终充满的热情。对于社会，我们所需要的是责任。

见习范文6

见习小结

见习的日子说长不长，说短不短，从一开始的度日如年到最后的依依不舍，在这两个星期里，我经历了许多，学到了许多书本上没有的东西。

（一）游戏活动

游戏是儿童最主要的活动之一，儿童在游戏中体验快乐、经历社会经验、学得知识,它在学龄儿童中起着重要作用，对儿童的身心发展有着重要的影响。通过平时的观察，我经常看到小朋友们一有点大运动量的活动或者伙伴之间嬉戏性的吵闹如假装打架，老师就很紧张，有的老师为了便于管理，甚至很少让儿童进行伙伴游戏。管理是方便，教学目标是达到了，但儿童之间相互交流、互帮互助的机会就减少了。儿童游戏产生，是其生理和心理的共同需要。在游戏活动中，儿童能体验快乐，能扮演成人，完成现实中不能完成的事情，还可以想象各种他们想要的东西，满足他们现实中不能满足的愿望。游戏让儿童体验了成功。老师应该要正确对待儿童的自由游戏，允许儿童游戏的自由发展，不应强加干涉。我和仇老师也曾上过一节游戏活动课，虽然只是短短的20分钟，但受益非浅，在游戏中，我们要以儿童为主体，设计适合这一年龄阶段儿童的游戏，我们还要在游戏中注意对儿童的正确引导，比如游戏规则、分组等，最重要的是让我学到了“一物多用”，本来还在想一天到晚就用那么些活动器材（绳子、毽子、报纸）是不是太单调了，可实践之后才发现原来一根绳子还能有那么多种玩法，这样不仅能节约资源，还可以大大提高资源的利用率。有的小朋友很快就会对一个游戏失去兴趣和激情，这时候就需要我们以合作者的身份加入到儿童的游戏中，以我们的知识引导儿童深入开展游戏活动，有效延长儿童游戏的时间，激发儿童探究游戏的兴趣，并尽可能让儿童的想象力得到发展。

（二）知识的学习与掌握

其实在见习期间，我们没有看到很多的文化课，根据幼儿园的安排，每天时间的分配都是有一定规律的，留给儿童正式学习知识的时间大概只有2个小时。由于二期课改，老师的上课模式就趋于综合，不再是我们常见的分科课程了，其中往往包含着语言、绘画、游戏等等，当然，有时候老师还是会偏重某一方面技能的培养。

在学习知识的过程中，我发现同一年龄阶段儿童的发展水平是很不同的。如生字的学习，有的儿童学一遍就会写了，但记忆的再现差，过不了一两天就忘记了；有的儿童学习起来很慢，记忆一个生字需要一两天，但是一旦记住就不会遗忘。这就需要老师在教学的过程中，根据儿童的特点进行个别教育。学得慢的孩子多重复几遍，学得快的就注意不断的复习旧知识。在绘画能力上，就更能看出儿童之间的差距了，有的对于图形的构造、画面的整体感、颜色的协调等方面已经表现出了很高的才华，而有的则明显差了一个档次。一堂课中老师不可能解决所有学生的问题，那么该如何合理安排老师个别指导的时间？实践中，我探究出在一堂课中，老师可以根据本堂课儿童的反应情况，重点解决一两个儿童的学习难题，让一两个儿童先掌握，然后再根据下堂课的反应情况，解决其他儿童的问题。如此持之以恒的个别教学，使每个儿童都能学到东西。当然也可以把个别儿童的问题汇总起来，然后在所有的儿童面前一一解决。每次学习，老师都会在最后通过练习来反馈小朋友的学习情况，我认为这样不仅能训练儿童的记忆力和思维思考能力，还能够增强儿童间的竞争，促进学习。

光靠这2个小时左右的教育当然是不够的，教育无处不在，教育无时无刻存在我们的身边，关键是我们怎样用敏锐的眼睛去发现教育素材。老师要善于观察儿童平时的一举一动，从他们的言语中发现问题，并抓住机会帮他巩固概念，更可以在这基础上提升经验。比如有次我们班的一个小朋友对火发生了兴趣，老师就说了一下火的用途和危害，后来还引申到了火灾发生后应该怎么办。其实我观察下来，儿童一天中通过各种途径接受的知识还是很多的。

（三）纪律

其实对于幼儿园的孩子来说，他们对纪律的概念还是非常模糊的，尤其是小班和中班的小朋友，每次做早操和吃饭的时候都会有很多人不听老师的安排乱跑，而我们大班的小朋友也许是因为已经呆了4年的原因吧，都还蛮守纪律的，但每当有陌生人比如我和仇芸进教室的时候，这些孩子就会显得特别的兴奋。老师允许他们在画图的时候自由表达、纪律活跃一些。但他们经常把这种特别活跃的气氛带到平时的英语课和文化课上，使课堂纪律显得十分松散。其实我认为纪律并不是要使儿童看到老师就象老鼠看到猫一样，但是适当的与儿童保持一定距离有助于对儿童的管理，特别是课堂调控。我自己就有切身的感受，我的教育原则就是温柔地对待每一个儿童，在见习期间，无论他们是否完成老师交给的任务，我都给予真诚的赞扬和支持，致使他们觉得我从来不会批评他们，永远会表扬他们，而且我从来没有因为小朋友的错误或不守纪律而严厉的教训过他们，本来以为这样做能和他们走得近些，没想到最后好象走得有些太近了，以至于完全没有在他们心目中建立起威信，睡觉的时候那些老油条看到别的老师至少还会假装把眼睛闭上，但看到我的时候个个都把眼睛睁得大大的，有的甚至还对着我笑，哎！看来做老师有时候不凶一点是不行的啊。[1]

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（四）鼓励和支持

我认为荣誉对学前的儿童来说，是非常重要的。他们有着强烈的渴望受人注意，渴望得到赞扬，渴望成功的内心需要。一周一次的升旗仪式是每个小朋友都十分关注的，他们期盼今天的升旗手是自己。因为成为升旗手是一件光荣的事情，儿童渴望成为升旗手，渴望获得老师和其他小朋友的肯定！而那些没有能够成为升旗手的小朋友则明显有很大的失落感，这时候就需要老师给予一定的鼓励，告诉他不要气馁，不要轻言放弃，只要表现得好，下次的升旗手就会是你了。“儿童是人类的未来，儿童的教育就是人类的教育。”积极的肯定儿童，给儿童创造成功的机会，让儿童树立起生活的自信是我们老师的职责，也是教育的职责。教学以真诚的赞美为基础，以肯定为前提，以育人育分并重为最终目标。对于教学中的“好学生”，老师更应关注他们优秀品德、良好行为的养成，使他们掌握更多文化知识，育人育分并进。但是，有的小朋友所表现出的好胜心却好象有点过分强烈，见习期间，我帮他们批改了一次课堂上的小练习，有的明明错了很多个，但还是要求我给他们一个100分，无论我怎么说都还是坚持，就连95分也不放在眼里，还有的小朋友在下棋的时候一定要拿到第一名，有时一看情况不对就耍赖。哎！看来如何处理好赞美、鼓励与好胜心过强两者的关系是我要好好学习研究的。

（五）团结

团结就是力量。我很感谢和我一起见习的同学们，通过这次见习，我感觉到一个团结的集体的重要性。别的幼儿园的同学我不知道，我们幼儿园的同学只要其中有一个人的指导老师布置给他比较繁重的任务，我们其他的人只要有空，就会义不容辞地去帮助他，正所谓“人多力量大”，本来看似繁重的任务在我们大家的努力下很快就解决了。最令我记忆尤心的就是园长让我们为他们的图书节设计环境布置，我们5个人整整花了一天的时间从早上8点半一直到下午3点才刚刚做好，期间我们各自献计献策，把自己的看家本领都使了出来，无论最后的效果好坏如何，我们已经尽了自己的全力，我们问心无愧。用你的热情去对待你的工作，用你的真诚与人交往，那么你的人际会相处的很融洽。集体给予大于你自己几倍力量，你的工作肯定会更出色！

（六）家长

一个家庭他有一个孩子，每个孩子在父母心中是百分之百。孩子在幼儿园的一举一动，甚至是吃喝拉撒都会令家长十分关注。而小孩子是最天真无邪的，他会把在幼儿园里发生的一切不加修饰地一五一十地告诉自己的父母，而家长往往又会在不了解真正情况的条件下认为自己的子女在幼儿园里受了委屈，前来向老师质问。这时候就需要老师知道如何与家长沟通。我认为首先要记住每个孩子在父母心中总是最好的，不要把一天积蓄的烦躁在与家长沟通的时候流露出来，不要因为工作繁忙而忽略与家长沟通，更不能将家园交流视为可有可无的事。让家长时刻感受到自己孩子的健康成长。其次，尽管有的孩子确实让老师比较头痛，但要善于发现他身上的闪光点，比如看到老师总是尊敬的向老师问好、作业本上字迹端正、每天能坚持到幼儿园学习等等，告诉家长他在学校的优秀表现，让家长肯定学校教育的影响，取得家长的支持。当然，老师还要懂得沟通的艺术。不是每个家长都配合老师工作的，有的家长挑剔，有的家长烦琐。除了言语交流的艺术外，凡事都要主动与家长沟通。孩子在学校里有哪些不良行为，你是怎样处理的。你的主动往往能消除家长心中的不满，远远胜过孩子向家长的述说。这些只是我在见习期间从老师的言行中总结的一小部分，其实老师与家长的沟通也是一门不小的学问，老师职业是个多角色的职业，而正确处理好与家长之间的关系，既有利于教学工作的展开，更有利于德育、美育、智育等各个层面活动的开展。

即将成为老师的我，经过这次见习，发现了自己很多的不足，这其中不止包括经验和能力的差距，还有很多没有想到过的。虽然我有较深的理论知识，虽然我接受了最先进的教育理念，但我还是要学习。不要以为自己是本科生而沾沾自喜，就觉得自己的教学水平也一定会是很高的。再渊博的理论知识如果没有经过实践的考验和证明只不过是“纸上谈兵”。正如汪老师和我们讲的那样“出来做事不要太张扬，要学会谦虚”，事实正是如此，见习期间谦虚让我学到很多知识，弥补了我由于缺少经验而带来的不足。我自己也上过几节课，和带班老师相比，真是自愧不如啊，课上往往我的说教比较多，儿童参与较少，在看到儿童不会说的情况下，往往比较心急，没能给予儿童充分思考的时间就提示他回答问题。准备工作做得不够充分。在给他们上计算机拼图的时候没能事先把图先拼一下，导致一开始连自己都差点拼错。而要作为一名合格的老师，我要做，要学的还有许多许多。首先，老师的引导要符合儿童的心理，尽量用儿童 【2】

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