<h2 style="text-align: center;"><strong> 12.闻一多先生的说和做</strong></h2><p style="text-align: center;"><strong><img src="https://pic.ruiwen.com/allimg//.jpg?x-oss-process=style/qr.yuwenmi" width="450" height="255" border="0" vspace="0" title="闻一多先生的说和做" alt="闻一多先生的说和做" style="width: 450px; height: 255px;"/></strong></p><p> “人家说了再做，我是做了再说。”</p><p> “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”</p><p> 作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。</p><p> 不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。</p><p> 他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。</p><p> “做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。</p><p> 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。</p><p> 闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。</p><p> 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。</p><p> 作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到;后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!</p><p> 他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”</p><p> 他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。</p><p> 1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”</p><p> 这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!</p><p> 在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!</p><p> 他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!</p><p> 他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”</p><p> 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。</p><p> 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。</p><p> 他，是口的巨人。他，是行的高标。</p><h2><strong> 《闻一多先生的说和做》教学设计</strong></h2><p><strong> 【教学目标】</strong></p><p> 1.朗读课文，体会作为学者、民主战士、诗人的闻一多先生说和做的特点，感受其强烈的爱国之情。</p><p> 2.品味文中精彩的词句。</p><p><strong> 【教学过程】</strong></p><p style="text-align:center;"><strong> 第一课时</strong></p><p> 一、导入新课(2分钟)</p><p> 1.教师播放歌曲“七子之歌”。</p><p> 大家知道“七子之歌”这首歌曲吧?这首歌歌词的作者就是闻一多先生。闻一多先生清华毕业后到美国留学，在异国他乡，他日夜思念着家乡，想念着祖国，忍受着民族歧视的屈辱，心中激起了强烈的民族自尊心，于是产生了组诗《七子之歌》这部爱国思想之作，我们熟悉的七子之歌的歌词是其中的一篇。今天，让我们走进臧克家的《闻一多先生的说和做》，来了解他的精神品质。</p><p> 2.朗读生字词。</p><p> 二、课前抽测(8分钟)</p><p> 1.进行生字词抽测。</p><p> 2.学生交换批改。</p><p> 三、合作探究(20分钟)</p>