<p> 假日里，爸爸带我去黄山，爬山都峰。</p><p> 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!</p><p> 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰?”</p><p> 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰?”</p><p> 老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧!”</p><p> 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……</p><p> 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。</p><p> 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”</p><p> “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”</p><p> 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”</p><p><strong> 教材简说</strong></p><p> 对教材的理解《爬天都峰雀》是人教版第五册第一单元的一篇精读课文，课文是按事情发展的顺序写的，描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。</p><p> 从内容上看，本课写如何“爬”的文字并不多，而用了大量笔墨去写天都峰的特点，写小妹妹与老爷爷的两次对话;再从中心思想看，并非只在表现不怕困难、奋力攀登的精神，而是要说明应该善于从别人身上汲取力量，相互鼓励，共同进步。</p><p><br /></p>