<div class="excellent_articles_box"> <ul> <li class="excellent_articles_row"> </li> <li class="excellent_articles_row"> </li> <li class="excellent_articles_row"> </li> <li class="excellent_articles_row"> </li> <li class="excellent_articles_row"> </li> <li class="excellent_articles_title"></li> </ul> </div> <p>幼儿园大班音乐教案（精选16篇）</p><p> 作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的幼儿园大班音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。</p><p style="text-align: center;"><img loading="lazy" src="https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0019_5f431d05e3d60.jpg" alt="幼儿园大班音乐教案（精选16篇）"/></p><h2> 幼儿园大班音乐教案 篇1</h2><p><strong> 活动目标：</strong></p><p> 1.欣赏歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戏中逐步学唱歌曲。</p><p> 2.尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。</p><p> 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。</p><p> 4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。</p><p> 5.体验自主替换歌词的愉悦情绪。</p><p><strong> 活动准备：</strong></p><p> 音乐《拾豆豆》</p><p><strong> 活动过程：</strong></p><p> 一、感受歌曲的京剧韵味。</p><p> 1.教师清唱引导幼儿欣赏歌曲。</p><p> 师：今天老师带来了一首歌，你们仔细听一听?</p><p> 2.回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。</p><p> 师：这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样?(龟兔赛跑)</p><p> 师小结：它们都是京歌。</p><p> 3.了解歌词。</p><p> 师：你听到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?</p><p> 豆豆掉在了我们幼儿园，你能用身体动作表示豆豆吗?</p><p> 4.教师根据幼儿回答再次清唱每句歌词。</p><p> 二、在“拾豆豆”的游戏中掌握歌曲。</p><p> 1.教师示范游戏玩法。</p><p> 师：现在老师做妞妞，你们都是红豆豆和绿豆豆，在唱到“落在地上圆溜溜”时摆个豆豆的造型，谁的豆豆最美，妞妞就把它拾起来。</p><p> 2.师幼一起玩游戏“拾豆豆”。</p><p> 3.师：豆豆掉在地上就要摆好造型。</p><p> 4.请几名幼儿一起做妞妞玩游戏。</p><p> 师：妞妞是在哪一句歌词时开始拾豆豆的?</p><p> 5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戏。</p><p> 女小朋友顺时针转圈拾豆豆。</p><p> 6.分成两组，完整游戏。</p><p> 提高要求：两两合作，两个人用身体做大豆豆的姿势。</p><p> 三、欣赏山西民谣《拾豆豆》。</p><p> 师：今天老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》，一起来听听吧。要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。</p><p><strong> 活动反思：</strong></p><p> 在教学过程中，我通过游戏的教学模式，让孩子们以感受为主，始终在情境中去了解歌曲内容，感知音乐形象，努力做到以情带声，去表达歌曲的意境和快乐的心情。这个原始教案是根据歌词边唱边表演，还不能充分表现出京剧曲调的韵味。京歌有较突出的曲风特点，如何让幼儿感知这一切呢?老师要身临其境地按照歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。第一次范唱要清唱并借助于动作，让幼儿感知京歌主要特点;第二次范唱要节选个别乐句用比较法范唱，让幼儿直观感受京腔京韵。指南指出：“保持幼儿对音乐的兴趣，使幼儿乐于参与音乐活动。”在学习歌曲的过程中，我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式，充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过妞妞捡豆豆的角色游戏以此调动孩子们的积极性和主动性，达到预定的教学目标。第一部分，我让孩子们了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，学唱环节，是在角色游戏的线条里，通过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色，充分感受音乐的旋律特色，风格特点。这节课的重点在于能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受京歌的风格特点。之前我大量运用多媒体技术，播放音频文件让学生感受音乐，通过后来的表现，我发现学生的感受并不到位，后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点，我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感受，在需要强调的地方还配合小幅度的肢体动作，我发现这样的效果十分明显，幼儿的注意力更集中，更有助于节奏感旋律感的加强。当然在活动中也有不足的地方，在以后我会更加努力上好每一节课。</p><h2> 幼儿园大班音乐教案 篇2</h2><p><strong> 活动目标</strong></p><p> 学习看各种形式的指挥，演奏打击乐器。</p><p> 在活动中体验打击游戏的快乐。</p><p><strong> 活动准备</strong></p><p> 三种颜色的丝带（红、金、绿）。</p><p> 若干小型打击乐器（木质、金属、皮质类）</p><p> 音乐摇篮曲、粉刷匠。</p><p><strong> 活动过程</strong></p><p> 一、活动导入</p><p> 1、出示三类乐器：皮质类乐器、金属类乐器、木质类乐器。</p><p> 师："今天朱老师请来了三种乐器到我们班来做客，请小朋友看一看它们是谁？它们属于哪一类乐器呢？"</p><p> 2、幼儿围成半圆传递乐器。</p><p> 二、游戏彩色丝带</p><p> 1、出示三种颜色的丝带与乐器做朋友（红、金、绿）。</p><p> 师"今天朱老师还带来了三种颜色的丝带，小朋友看一看是哪三种颜色的丝带，它们也想和乐器做朋友，请小朋友商量一下，你们一组想和哪种颜色丝带做朋友。</p><p> 2、丝带跳舞了。</p><p> （1）、介绍游戏规则师："丝带找到了属于自己的乐器做朋友，它们非常想跳舞，当它在空中跳舞的时候，乐器朋友就要为它伴奏，当丝带落地的时候，乐器朋友就要停止为它伴奏。</p><p> （2）、教师将不同的颜色轮流地抛向空中，相应的乐器朋友就要轮流伴奏。</p><p> （3）、教师将两种或三种不同的丝带抛向空中，相应的乐器一起为它伴奏。</p><p> 三、游戏彩色圈</p><p> 师："丝带还带了一个更好玩的游戏，小朋友你们想玩一玩吗?</p><p> 介绍游戏规则师："丝带在地上围成了三个小圆圈，当朱老师跳到哪个圆圈的时候，乐器朋友就要为它伴奏，朱老师跳几下，乐器朋友就要为它演奏几下。</p><p> 四、欣赏音乐摇篮曲</p><p> 师："丝带和乐器朋友都累了，它们想休息了。</p><h2> 幼儿园大班音乐教案 篇3</h2><p><strong> 活动目标</strong></p><p> 1、理解儿歌内容，并能有表情完整表演儿歌。</p><p> 2、培养幼儿的推理能力，明白儿歌的可笑之处。</p><p> 3、培养幼儿的幽默感。</p><p> 4、欣赏儿歌，感受儿歌活泼有趣的特点。</p><p> 5、能根据儿歌的速度，变换动作速度。</p><p><strong> 教学重点、难点</strong></p><p> 重点：有表情表演儿歌</p><p> 难点：理解儿歌内容，明白儿歌的可笑之处</p><p><strong> 活动准备</strong></p><p> 河马头饰，狮子、老虎、鳄鱼、乌龟手偶;PPT课件;字卡(河马、狮子、老虎、鳄鱼、乌龟)</p><p><strong> 活动过程</strong></p><p> 一、开始环节</p><p> 1、导入：播放PPT课件(动物世界)</p><p> 2、提问：你看到了哪些动物?你觉得哪些动物比较凶猛?你喜欢哪种动物?</p><p> 二、基本环节</p><p> 1、导入新课：老师最喜欢的是河马</p><p> 2、教师示范朗诵儿歌</p><p> 3、提问：你听到了什么?</p><p> 河马为什么会吓得长大嘴巴?</p><p> 你觉得好笑吗?为什么?你能说出这首儿歌的可笑之处</p><p> 4、认读字卡：河马、狮子、老虎、鳄鱼、乌龟</p><p> 5、教师逐句教儿歌</p><p> 6、师幼共同表演儿歌</p><p> 三、结束环节</p><p> 1、游戏：表演比赛，两个人一组(戴头饰和手偶)进行表演，男生与女生进行比赛</p><p> 2、讲笑话：幼儿之间讲讲自己生活中听到或遇到的笑话</p><p> 四、延伸环节</p><p> 请幼儿自己设计或收集一个笑话，第二天讲给老师和同学听</p><p><strong> 教学反思</strong></p><p> 此次活动教学目标基本完成，幼儿对活动内容很感兴趣，特别是表演儿歌环节，幼儿一个个学河马说大话的口气和看到鳄鱼来了的紧张表情很逼真;教学重难点都得到突破，听完一遍儿歌，幼儿能很快找出儿歌的可笑之处，部分幼儿还能说出河马吓得长大嘴巴的原因，这个是我预料之外的;通过表演比赛，幼儿能客观评价小朋友的表演，有自己的审美观和评判标准，这是值得欣慰的;“幼儿讲笑话”环节欠妥，由于本班幼儿年龄偏小，语言能力发展不够，所以幼儿基本不会讲笑话，只有极个别幼儿能说出简单的笑话。</p><h2> 幼儿园大班音乐教案 篇4</h2><p><strong> 活动目标</strong></p><p> 1、感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。</p><p> 2、理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。</p><p> 3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。</p><p> 4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。</p><p> 5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。</p><p><strong> 活动准备</strong></p><p> 磁带以及录音机图谱(画有阳光雨露、新树枝、小松树等)</p><p><strong> 活动过程</strong></p><p> (一)、熟悉旋律</p><p> 1、播放歌曲磁带，教师引导幼儿欣赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步印象(丰富：欢快、活泼等词语)</p><p> 2、继续欣赏旋律，鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。(多遍)</p><p> 3、教师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏。</p><p> 鼓励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受乐曲的欢快。</p><p> (二)、理解歌词</p><p> 1、教师清唱歌曲多遍，提问：歌曲里唱了什么?教师根据幼儿的回答复唱该句，以表示肯定。</p><p> 2、重点理解阳光雨露、哺育、新枝叶等词，并出示图谱以帮助幼儿理解。</p><p> (三)、学习歌词。</p><p> 1、教师朗诵歌词，幼儿欣赏。</p><p> 2、教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。</p><p> (四)、学唱歌曲</p><p> 1、教师用全曲带唱的方方，带幼儿学唱歌曲二三遍。</p><p> 2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小朋友进行表演，然后互换角色。</p><p><strong> 活动反思：</strong></p><p> 在歌唱活动中如何始终抓住幼儿的兴趣呢，如果从头到尾没有变换方式，让幼儿进行多次演唱，幼儿肯定会失去兴趣，我在这次歌唱活动中为了提高幼儿的活动兴趣，喜欢随机变换多种演唱方式。在这周的歌唱教学《小松树》中，我随机用了一些有趣的方法，结果幼儿的演唱兴趣高昂，能按不同的要求顺利又愉快地完成了我教学活动。</p><p> 歌唱活动《小松树》我分成了二个部分，在第一部分中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二部分的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿能跟着节奏连贯的唱歌曲，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉。</p><h2> 幼儿园大班音乐教案 篇5</h2><p><strong> 活动目标：</strong></p><p> 1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培养幼儿动作的节奏感和协调性。</p><p> 2、感受曲子的欢快热烈的情绪，体会繁忙的采茶场面与气氛。</p><p> 3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。</p><p> 4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。</p><p> 5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。</p><p><strong> 活动准备：</strong></p><p> 1、电脑课件和图谱。</p><p> 2、录音机及采茶录音带。</p><p> 3、茶叶及杯子。</p><p><strong> 活动重点：</strong></p><p> 幼儿通过音乐律动练习，熟悉节奏，从而了解曲子活泼、欢快的情绪。</p><p><strong> 活动设计：</strong></p><p> 1、活动导入：教师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。</p><p> 小朋友，我们一起去郊游吧！这里的景色可真美，看！我们来到了什么地方？</p><p> 2、活动过程：</p><p> （1）引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简单知识。</p><p> （2）欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜欢的动作。</p><p> （3）教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。</p><p> （4）引导幼儿根据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。</p><p> （5）学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的路上，第二段为采茶。</p><p> （6）出示图谱，让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。</p><p> （7）教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。</p><p> 3、活动结束：</p><p> 教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，结束本次活动。</p><h2> 幼儿园大班音乐教案 篇6</h2><p><strong> 一、活动目标：</strong></p><p> 1、继续学习用连贯、优美、轻柔的声音演唱歌曲。</p><p> 2、尝试根据图片、动作的提示理解歌词，并进行演唱。</p><p> 3、让幼儿体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。</p><p> 4、让幼儿感受到和同伴一起活动的乐趣。</p><p><strong> 二、活动准备：</strong></p><p> 相应的图片6张</p><p><strong> 三、活动过程：</strong></p><p> （一）、练声《山谷回音真好听》</p><p> （二）、复习歌曲《柳树姑娘》</p><p> 1、用连贯优美的声音演唱歌曲</p><p> 2、分角色合唱衬词。</p><p> （三）、学习歌曲</p><p> 1、创设情景，谈话导入。</p><p> （1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了，怎么办呢？</p><p> （2）怎样来哄娃娃睡觉？</p><p> （3）你们听，老师是怎样来哄娃娃睡觉的？（老师深情的哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍）</p><p> 2、根据图片、动作，理解歌词。</p><p> （1）歌曲哪些是摇篮？（根据幼儿的回答出示相应的图片）</p><p> （2）摇着哪些宝宝呢？（根据幼儿的回答出示相应的图片）</p><p> （3）还有谁呢？</p><p> （4）白云、浪花、风儿在干什么？（引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作）</p><p> 3、完整地演唱歌曲。</p><p> （1）欣赏旋律一遍，感受旋律恬静、优美的意境。</p><p> （2）用动作、图片提示，尝试把词填入，完整地演唱这首歌曲。</p><p> （3）第二遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。</p><p> （4）第四遍合作演唱，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。</p><p> 4、分角色合唱衬词。</p><p> （1）老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。</p><p> （2）男女分角色合唱2遍。</p><p><strong> 四、活动延伸：</strong></p><p> 还有哪些是摇篮，摇着谁呢，让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗？</p><h2> 幼儿园大班音乐教案 篇7</h2><p><strong> 目标：</strong></p><p> 1、学习律动《采茶》，感受江南人民采茶时的喜悦心情。</p><p> 2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。</p><p><strong> 活动重难点：</strong></p><p> 学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。</p><p><strong> 活动准备：</strong></p><p> 磁带、茶叶、多媒体放映江南人民采茶图片。</p><p><strong> 活动过程：</strong></p><p> 1、从日常生活中取材，说说茶的种类、喝茶的知识、喝茶的好处与害处。</p><p> “小朋友，看看老师手里拿的是什么？你们都喝过什么茶？喝茶有什么好处和害处？茶叶从哪里来的？”</p><p> 2、通过直观形象的江南人民采茶的图片；欣赏音乐磁带、感受活泼、欢快的旋律；介绍采茶知识。(放映多媒体)</p><p> 师：“茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。”</p><p> 3、学习律动《采茶》。</p><p> （1）教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。</p><p> 放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。</p><p> （2）律动练习。引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采集片放进来，连采集片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。</p><p> 4、律动表演，幼儿随音乐自由表现。</p><p><strong> 活动延伸：</strong></p><p> 通过学习采茶律动，幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美好情感。</p><h2> 幼儿园大班音乐教案 篇8</h2><p><strong> 设计意图：</strong></p><p> 本次活动课的灵感来自于孩子在平时的一个小动作，再结合我们平时教学中的节奏练习，为了使节奏练习不枯燥，单一，所以我选择了孩子很感兴趣的这样一种形式。</p><p><strong> 活动目标：</strong></p><p> 1、熟悉乐曲，练习哼唱。探索合适的节奏为乐曲伴唱。</p><p> 2、初步学习看指挥演唱，在合作伴唱中体验表演的快乐。</p><p> 3、能大胆表现歌曲的内容、情感。</p><p> 4、有感情地学唱歌曲。</p><p> 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。</p><p><strong> 活动准备：</strong></p><p> 音乐、视频、幼儿看过超级玛丽的游戏视频、会简单的节奏如：X0X0XX00X。</p><p><strong> 活动过程：</strong></p><p> 一、听音乐导入</p><p> 师：请小朋友先听一段音乐，听听是什么音乐。</p><p> 师：你们知道这首曲子是怎么演奏出来的吗？</p><p> 揭晓答案：看视频，一人分饰六角用嘴巴演唱乐曲师：看出来了吗？乐曲是用什么演奏出来的？</p><p> 师：这种演唱方法叫做无乐器伴唱。</p><p> 二、初步学习伴哼唱师：这个叔叔用嘴巴发出声音模仿了乐曲，你们想不想也来试试？</p><p> 师：你们的嘴巴可以发出什么声音？</p><p> 选取幼儿发出的一个合适的音整首哼唱。如：嘟、露等。</p><p> 三、用合适的节奏和声音练习乐曲师：我们的嘴巴还能发出什么声音？</p><p> 选取一个声音练习，但发现问题。引导幼儿变换出其它节奏。</p><p> 师：刚才的声音我们还用刚才得方法唱出来还合适么？怎么办？</p><p> 在练习节奏的基础上引导幼儿看老师的指挥演唱。</p><p> 师：你们刚才是怎么唱准节奏的？</p><p> 换另一个节奏和声音再次进行练习。</p><p> 四、合作伴唱是：现在我们来试试把两种声音合到一起去试试，我们唱过类似的歌曲吗？</p><p> 分组进行练习表演唱。</p><p> 合作表演唱时提醒幼儿继续注意看手势。</p><p> 五、结束：</p><p> 师：今天，我们的小朋友通过听音乐、看指挥和小伙伴们一起练习了伴唱。下次我们再来换其他的声音和节奏来为这首曲子再来伴唱。</p><h2> 幼儿园大班音乐教案 篇9</h2><p><strong> 活动名称:</strong></p><p> 小猫去钓鱼</p><p><strong> 活动目标：</strong></p><p> 1.在游戏情境中学唱歌曲"小猫去钓鱼"</p><p> 2.乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。</p><p><strong> 活动准备：</strong></p><p> 小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、PPT等。</p><p><strong> 活动过程：</strong></p><p> 一、情境导入</p><p> 看看、说说小猫去干嘛（观看PPT）---我们一起来看看到底是谁来了？（出示小猫拿鱼竿PPT）----是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。</p><p> -----仔细看看，小猫手里拿着什么呀？它要去干什么呀，谁来猜一猜？</p><p> 二、欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。</p><p> 1.教师边唱边表演"小猫去钓鱼"</p><p> 师表演一遍。（小幅度做动作）----我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。</p><p> 2.帮助幼儿回忆理解歌词。</p><p> -----你们听到小猫去干什么了？（钓鱼）-----小猫去钓鱼！歌里怎么唱的？试试！（唱：小猫去钓鱼，小猫去钓鱼）小猫有没有钓到鱼啊？</p><p> -----那它钓到的鱼多吗？歌曲是怎么唱的？（唱：钓呀，钓呀，钓了许多鱼！）我们再来听一听！（师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了许多鱼）</p><p> 3.教师再次边唱边表演。</p><p> -----小猫钓了真么多的鱼，真开心！我们一起来唱唱，好不好？</p><p> -----唱的真不错！小猫钓了许多鱼，那到底钓了多少呢……</p><p> 三、欣赏歌曲后半段，学习说唱部分。</p><p> 师完整演唱歌曲。</p><p> -----小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢？我们一起来数一数。</p><p> ------小猫一共钓了几条鱼啊？真的吗？我们再来数一数。（重复说唱部分）------原来小猫一共钓了5条鱼，那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗？</p><p> 哦，小猫有一次钓上来了两条鱼呢！我们一起来念一念！（指着课件一起念"三条四条钓上来"）</p><p> 四、完整演唱歌曲。</p><p> -----小猫钓了这么多鱼，真开心！我们一起来完整的唱一唱，好吗？（图谱）-----小猫的本领可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼好不好？聪明的小猫找一个空一点的地方站，小手拿着鱼竿，准备好了吗？</p><p> （师幼一同表演唱）------小猫们唱的`真好，钓了这么多鱼，我们回家吧！（请幼儿回座位）</p><p> 五、音乐游戏。（巩固歌曲，体验共同游戏的快乐）</p><p> 1.讲解游戏玩法。</p><p> -----老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。</p><p> -----等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第一条鱼，试试看！三条四条钓上来，哦，你们都喜欢我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。</p><p> 2.第一遍游戏。</p><p> ----我要出发罗！小鱼们一起唱歌哦！声音要甜甜的。</p><p> -----小鱼钓上来了，我们站站好！</p><p> ----我们看看是不是钓上来了5条鱼。第一条是哪条鱼，第二条？（请幼儿按顺序排好队）一起来数数是不是5条鱼！下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。（数数）是不是5条鱼都钓上来了？（是）好，小鱼小鱼快快回家，和你们的好朋友在一起。</p><p> 3.第二遍游戏。</p><p> -----小猫的肚子又饿了，我要出发钓鱼了，这一次，我要钓的唱歌好听的鱼宝宝，哪条小鱼嘴巴张得圆圆的，声音甜甜的我就去找他做朋友。准备好了啊。</p><p> 4.第三遍游戏：再请名幼儿做小猫。</p><p> -----还有谁想来试试？（请一名幼儿）这一次，我们把所有的小鱼都钓上来行不行？</p><p> 我们一起去钓鱼啦！（钓至五条鱼时，所有的小鱼钓上来）都钓到鱼啦！小鱼们跟着小猫回家去吧！</p><h2> 幼儿园大班音乐教案 篇10</h2><p><strong> 一、说教材</strong></p><p> 音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身体好》旋律欢快，内容有趣，整个歌曲极短的句子中包含了一个有趣的动物运动会场景。</p><p> 我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。</p><p><strong> 二、说教学目标</strong></p><p> 根据大班幼儿的年龄特点我制定了以下几个目标</p><p> 1、理解歌曲的内容，并能按照歌曲旋律准确的演唱。</p><p> 2、学习用说唱方式与同伴合作演唱歌曲，并尝试为歌曲议定名字。</p><p> 3、体验歌曲带来的愉快情绪，激发幼儿表现自己的欲望。</p><p> 根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的主要内容和旋律特点，学会有感情地演唱歌曲。活动的难点是：幼儿与同伴合作完成歌曲的两声部演唱。</p><p><strong> 活动准备：</strong></p><p> 歌曲伴奏MP3、图谱</p><p><strong> 活动过程：</strong></p><p> 一、图谱导入</p><p> 通过大森林开动物运动会作为活动导入，出示图谱并说出歌曲中的句子，让幼儿初步感受歌曲</p><p> 二、学唱歌曲</p><p> 通过提问这首歌曲的旋律怎么样，节奏是快的还是慢的来告诉幼儿，这是一首旋律欢快的歌曲，接着提问“你还听到了什么，能用歌曲中的句子来回答吗？”作为学习歌词的衔接，与幼儿熟系记忆歌词；然后与幼儿一起轻轻地歌唱。</p><p> 三、学习简单的两声部合唱</p><p> “小动物们的比赛太精彩了，你看拉拉队也赶来为他们加油助威了”出示拉拉队图片，介绍拉拉队，听歌曲提问“拉拉队在哪里为运动员加油助威的？都喊了什么？”让幼儿通过图谱，知道拉拉队在什么地方出现，出现的时候都说了什么。师幼练习两声部合唱，接着幼儿分组尝试两声部合唱。</p><p> 四、创编歌曲的名字</p><p> 好听的歌曲我们已经学会了，我们能不能为这首歌曲想一个好听又好记的名字。让幼儿思考出自己满意的答案</p><p> 五、与同伴分享歌曲，结束活动</p><p><strong> 活动反思：</strong></p><p> 本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我采用了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时，我就指着幼儿说到的地方，再说一遍歌曲句子，活动中，我运用图片帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容，他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，为了进一步体现歌曲热烈欢快的情绪，我设计了唱说唱词的环节，我先向他们介绍拉拉队，让他们知道歌曲中的拉拉队在唱到哪一句的时候为运动员加油呐喊的，接着分组演唱，让一部分幼儿当“运动员”，一部分幼儿当“拉拉队”，通过运用说唱词唱出重唱部分，体现出小动物比赛的精彩，使他们在唱的过程中感受热烈的气氛，体验乐曲表达的快乐情绪。</p><p> 不足之处：这节课在让幼儿理解、感受的部分还可以再充分些，幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱；而不是由教师讲，幼儿唱，幼儿没有充分感受、理解的时间和机会。我在问问题时，显得过于繁琐，一个小问题问了好几次，有点罗嗦，在时间上也没有把握好，在下次音乐活动中，我一定会多多注意这次音乐活动所存在的问题，并争取改进！</p><h2> 幼儿园大班音乐教案 篇11</h2><p><strong> 一、活动目标</strong></p><p> 1、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的情绪。</p><p> 2、根据副歌节奏，创编不同的敲鼓动作;重点学习副歌部分，唱出强弱变化。</p><p> 3、在活动中努力使自己的歌声与他人歌声及与琴声协调一致。</p><p><strong> 二、活动准备</strong></p><p> 1、《小鼓手》音乐磁带、录音机。</p><p> 2、大鼓一面。</p><p> 3、已看过幼儿用书：《小鼓手》。</p><p><strong> 三、活动过程</strong></p><p> 1、教师引导幼儿通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。</p><p> 教师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探索节奏。</p><p> 教师引导幼儿用声音模仿不同的鼓声节奏。</p><p> 师：刚才xxx小朋友敲出的声音是怎样的?我们一起用嘴巴学学看!</p><p> 2、教师引导幼儿学习副歌部分。</p><p> 教师演唱副歌部分，幼儿倾听副歌中鼓声的节奏。</p><p> 师：现在我来唱一段歌曲，你们听一听歌曲中鼓的节奏是怎样的。</p><p> 教师引导幼儿在周围寻找可以当鼓的替代物，练习敲副歌节奏。</p><p> 教师引导幼儿创编不同的敲鼓动作，随琴声敲出副歌节奏。</p><p> 师：还可以做哪些敲敲的动作?我们这次跟着琴声完整地进行表演。</p><p> 幼儿边敲边唱出副歌，并在教师的帮助下尝试表现出鼓声由弱到强的变化。</p><p> 师：请你们边唱边想，小鼓越敲越高兴时声音会有什么变化?我们一起来学一学。</p><p> 3、教师引导幼儿完整地学唱歌曲《小鼓手》。</p><p> 教师引导幼儿回忆已看过的《小鼓手》图片，同时欣赏歌曲，熟悉并记忆歌词。</p><p> 教师引导幼儿按歌词顺序讲述图片内容。</p><p> 师：谁在敲鼓?鼓声被谁先听到?谁后听到?我们来帮助他们排排队。(小鼓手、太阳、花、小鸟、小朋友)教师引导幼儿一起回忆图中的情境，一边随琴声轻声学唱歌曲。</p><p> 教师组织幼儿讨论记忆歌词的不同方法。</p><p> 幼儿边自由表演，边演唱歌曲(分集体、小组、个别练习演唱几遍)。</p><h2> 幼儿园大班音乐教案 篇12</h2><p><strong> 【活动目标】</strong></p><p> 1、通过欣赏民歌“花儿”，感受“花儿”曲调热忱、奔放的特点。</p><p> 2、学习用“填词”的方式改编和演唱“花儿”。</p><p> 3、尝试用自制乐器——葫芦为“花儿”伴奏，进一步体会“花儿”旋律的特点。</p><p> 4、培养幼儿对民族音乐的爱好，激起对故乡和少数民族的酷爱。</p><p><strong> 【活动预备】</strong></p><p> 1、活动前，让幼儿观看“花儿演唱会”、故乡风景及特产等图片，了解图片内容并相互交换。通过在自制葫芦乐器上绘画，为学唱“花儿”奠定基础。</p><p> 2、自制小葫芦乐器7个、回族小白帽若干个、民族服装1套。多媒体教学装备DVD碟机一台、投影装备一套。钢琴伴奏教师一位。</p><p><strong> 【活动过程】</strong></p><p> 活动一：欣赏民歌“花儿”《左面是黄河右侧是山》</p><p> 1、教师穿民族服装进进活动室，引进课题。</p><p> 师：我今天穿这么漂亮的衣服是为了给小朋友演唱一首民歌“花儿”，这首民歌的名字叫《左面是黄河右面是山》，现在请小朋友们仔细听。</p><p> 2、教师演唱花儿《左面是黄河右面是山》第一遍，同时播放黄河及羊皮筏子的DV画面。</p><p> 发问：从这首歌中，你听到了甚么？想到了甚么？（幼儿讲感受，教师可引出歌词。）</p><p> 3、幼儿与教师一起学唱衬腔词：普噜噜噜噜、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、呛啷啷啷啷啷。</p><p> 4、幼儿听伴奏再次学唱衬腔词，并与教师合作演唱（教师唱前面三句歌词，到衬腔“普噜噜……”请幼儿帮唱）。</p><p> 5、请助理教师演唱《左面是黄河右面是山》，幼儿与教师一起唱帮腔“噢哟”。</p><p> 6、小结：我们今天听的这类歌曲演唱叫“花儿”。“花儿”是少年的意思。“花儿”是一种山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北独特的一种民歌，有对唱、领唱、齐唱等情势。“花儿”主要流行在西北的甘肃、青海、宁夏、新疆等广大少数民族地区。</p><p> 7、播放MTv，完全欣赏歌曲。</p><p> 活动二：引导幼儿为“花儿”填词并演唱</p><p> 1、播放MTV让幼儿再次欣赏“花儿”《左面是黄河右面是山》。</p><p> 师：我们上一次唱了故乡的黄河和山，故乡还有很多的特产、小吃，让我们都来夸一夸。</p><p> 2、出示牛肉面的图片，请幼儿根据已有经验并结合图片从色彩、味道、品种、外形几方面讲一讲牛肉面。</p><p> 3、重点引导幼儿从色彩进手创编，如辣椒红，蒜苗、香菜绿，萝卜、牛肉面白等。</p><p> 4、教师做填词范唱：红红的辣椒（嘛）噢哟。</p><p> 5、与l导幼儿尝试填词并演唱。</p><p> 如：绿绿的香菜（嘛）噢哟；白白呀萝卜（者）香呀；牛肉面（者）好吃（嘛）噢哟。</p><p> 6、教师整理歌词与幼儿一起演唱。（请一名老师伴奏）</p><p> 7、小结：小朋友们刚才编的词很有特点，用歌声唱出了我们故乡兰州的美丽。</p><p> 活动三：表演“花儿”并尝试用自制乐器伴奏</p><p> 1、出示故乡的特产葫芦，教师简单示范演奏方法。</p><p> 让小朋友用葫芦当乐器为“花儿”伴奏。</p><p> 2、请幼儿自由选择角色，分4组进行表演。3个小组幼儿演唱花儿（其中一组唱词、一组帮腔、一组衬腔），1个小组幼儿伴奏。给部份男孩戴上小白帽。</p><p> 3、幼儿分小组练习，教师指导后，幼儿按角色整体表演唱2遍。</p><p> 4、幼儿分男女情势进行对唱，部份幼儿继续伴奏。</p><p><strong> 【活动延伸】</strong></p><p> 在音乐天地投放演唱“花儿”的服装及道具，如：头巾、扇子等，让幼儿自己学习合作表演。</p><h2> 幼儿园大班音乐教案 篇13</h2><p><strong> 活动目标：</strong></p><p> 1、让幼儿体验音乐活动中运用多种乐器演奏带来的听觉感受以及音响效果。激发幼儿对音乐的热爱之情。</p><p> 2、充分感受这首描绘性极强的标题音乐中表现不同的音乐形象的多种手法：春风般柔美的旋律代表公主温顺优雅的仪态；由弱变强的三角铃声则代表载着商人的骆驼由远而近的单调脚步和随风飘荡的驼铃；非常嘹亮的男声合唱以及令人亢奋的进行曲风格，更令人想到众人列队走过集市时，平稳庄重的行进步态。集市中轻捷俏皮的“魔术师”主题，流畅活泼的“玩蛇艺人”主题，亦被鲜明地表达出来。最妙的是曲尾，公主整装准备回宫时，突然响亮的音乐中全曲结束，以对比强烈的静止来表示集市的结束，听来一气呵成。</p><p> 3、培养幼儿的乐感以及欣赏美、感受美、表现美的能力</p><p><strong> 活动准备：</strong></p><p> 1、通过上、查询书籍资料等方式让幼儿对神秘的波斯、以及波斯文化产生浓厚的兴趣；</p><p> 2、听过《一千零一夜》的童话故事中关于阿拉丁的故事；</p><p> 3、乐器：鼓、碰铃、三角铃、双响筒、摇铃；</p><p> 4、音乐《波斯集市》CD；</p><p> 5、活动室里有关于波斯的文化、商品、服饰等的图片。</p><p><strong> 活动过程：</strong></p><p> 一、准备活动</p><p> 1、辨别不同乐器声音做不同动作；</p><p> 2、辨别强弱做不同反应动作；</p><p> 3、复习《芦笛舞曲》，根据音乐性质区分ABA段并区分强弱。</p><p> 二、正题欣赏</p><p> 1、通过回忆阿拉丁的故事引出课题。</p><p> 2、第一遍欣赏音乐《波斯集市》，教师配乐器及解说故事。提问：说说你的感受？音乐中出现了哪些音乐形象？分别是在什么样的音乐中出场的？</p><p> 3、第二遍欣赏（配解说），幼儿再次验证自己听到的音乐形象是否准确，是通过哪种性质的音乐来表现的；分别用了哪些乐器；有什么样的效果。</p><p> 4、第三遍欣赏，听音乐用自己不同的动作辨别音乐中的强弱变化，区分乐段，区分想象不同的音乐形象。</p><p> 5、互动环节。让幼儿分段感受音乐，并自由想象表现美丽公主、凶恶的贾方、骆驼商人、乞丐、艺人等形象。</p><p> 6、第四遍完整欣赏，幼儿自由选择能表现不同音乐性质、音乐形象的乐器，随音乐演奏1—2遍。</p><p> 三、结束活动</p><p> 1、教师简单介绍音乐的作者，创作背景以及相关知识。</p><p> 2、游戏“巨人和矮人”结束。</p><p><strong> 活动重点：</strong></p><p> 感受音乐的音响效果以及不同音乐性质表现的鲜明的音乐形象</p><p><strong> 活动难点</strong>：</p><p> 用乐器、语言以及肢体动作来表达音乐形象</p><p><strong> 活动反思：</strong></p><p> 《波斯集市》是英国作曲家Ketelbey（凯特尔贝）的一首“入耳即溶”的“轻古典”小品。（所谓“轻古典”即是那些通俗易懂、旋律优美的管弦作乐品。）是凯特尔贝众多描绘性极强的管弦小品中最著名的一首，特别是音乐中的形象和幼儿喜爱的阿拉丁神话故事中的人物形象联系在一起，因此我认为具有很强的欣赏价值。通过这次活动也证实了这点。</p><p> 在活动进行之前，我认真地查阅了有关《波斯集市》的相关知识，并反复倾听了音乐，根据我班孩子的现状制定了音乐欣赏活动计划。在课题组说课时，大家提出了很多的宝贵意见，特别提出了应该充分做好环境创设方面的准备，以及欣赏重点的确立应该是重在欣赏而非表现，应给幼儿独立倾听欣赏音乐的空间。于是，我重新整合了自己的活动计划，并进行了实施，对活动实施过程的反思。</p><p> 首先，这首音乐很受孩子们的欢迎。每听完一遍孩子们都强烈要求再听一遍，包括平时会注意力不集中的杨荣涛和赵彭安可、刘子俊在听音乐的时候都没走神。</p><p> 第二，音乐中的音响效果给孩子们带来的听觉感受是很深刻的。A段中的三角铃由弱渐强，柔美旋律与步伐性音乐在听觉上的反差，特别是结尾的重音让所有的孩子都兴奋，有的说“吓了一跳”，有的孩子还准确的说出重音是代表结束的意思。因此在最后自选乐器表现音乐形象是孩子们的选择基本都是切合的，强弱表现和区分乐段也很清晰，达到了欣赏的目标。</p><p> 第三，孩子们在欣赏音乐后都能用较丰富的语汇来表达自己对美的感受，如描述公主的美丽以及官员们的样子，有的孩子还能用肢体动作来表现，如梁舒瑶、熊嘉荃小朋友表现公主的仪态万方、涂荔丹、廖席宇表现的乞丐......</p><p> 音乐给孩子们带来的美的感受是不言而喻的，但是在活动当中怎样给孩子们更多的东西，让孩子们增强自己欣赏的能力还是急需加强的。如孩子们用语言来描述音乐形象以及内心感受的能力还不够强，教师如何引导孩子更好的倾听音乐，带着目的去欣赏，去挖掘音乐中的要素以及所要表达的情感，能产生情感共鸣；在欣赏前的环境准备方面还应进一步深入而不是只停留在表面等等。</p><h2> 幼儿园大班音乐教案 篇14</h2><p><strong> 设计意图：</strong></p><p> 大二班的孩子很喜欢音乐活动，他们有极强的模仿能力，对刺激和节奏都很敏感。而这首歌曲，旋律轻快简洁，歌词贴近幼儿生活，有固定节奏音乐型。结合歌曲特点和大二班的实际情况，让孩子通过边唱边做律动理解歌词内容，通过生活经验创编歌词，通过律动和打击乐器辅助巩固节奏音型，从认知、情感、能力三方面发展幼儿，让孩子感受艺术活动带来的乐趣。</p><p><strong> 活动名称：</strong></p><p> 表情歌</p><p><strong> 活动目标：</strong></p><p> 1、通过听音乐、看FLASH动画熟悉歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣。</p><p> 2、能有兴趣的用律动、表情表现歌曲并能边唱边做律动。</p><p> 3、掌xxㄧxxx节奏型，并尝试创编新的歌词。</p><p><strong> 活动重难点：</strong></p><p> 重点：在会学新歌的基础上尝试创编歌词和律动。</p><p> 难点：掌握xxㄧxxx的节奏型。</p><p><strong> 活动准备：</strong></p><p> 自制多种表情图片、FLASH动画《表情歌》、各种打击乐器。</p><p><strong> 活动过程：</strong></p><p> 一、趣味性了解歌词。</p><p> 1、出示表情图片。先出示高兴的表情图片，让幼儿观察后教师提问。</p><p> 师：小朋友你们看看，这个小朋友怎么了？</p><p> 小：他很高兴。</p><p> 师：那你从哪里看出他很高兴啊？</p><p> 小：嘴角向上翘、眼角眯成线、眉毛弯又弯。</p><p> 师：那你们也做一个高兴的面部表情给老师看看，好不好？</p><p> 小：好。</p><p> 师：那老师再问问小朋友你们高兴的时候还会做什么呢？</p><p> 小：大笑、唱歌、跳舞、拍手。</p><p> 师：那小朋友你们再看看，这个小朋友他怎么了？</p><p> 小：他生气了。</p><p> 师：那他生气的样子是怎么样的呢？</p><p> 小：嘴角向上嘟着、眉毛皱在一团。</p><p> 师：那你们给表演一下生气的表情给老师看看。</p><p> 小：自由表演。</p><p> 师：那你们生气的时候会做什么呢？</p><p> 小：拍桌子、跺脚。</p><p> 2、熟悉歌词。</p><p> 教师介绍第一段歌词并学唱，提问：</p><p> 师：小朋友们的动作还真多，老师快乐的时候也喜欢做动作。我呀喜欢拍手（教边唱边拍）："我快乐、我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手；（跟老师一起来）看大家一起拍拍手。"</p><p> 让幼儿听音乐并跟着一起试唱两次。（提醒幼儿用欢快、明亮的声音演唱。比如说获得了奖杯了、妈妈给你买新玩具了的心情）</p><p> 教师介绍第二段歌词并学唱：</p><p> 师：那小朋友们生气的时候是不是经常这样啊："我生气，我生气，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，，看大家一起撅撅嘴。"</p><p> 让幼儿再听着音乐一起唱两遍。（引导幼儿用生气的语气唱。比如说玩具被弄坏了的心情唱）。</p><p> 教师再完整的播放一遍音乐后，再提问并一句一句的讲解歌词：</p><p> 师：小朋友你们在歌里面听到快乐的时候做了什么呀？</p><p> 小：拍手、唱歌（幼儿自由回答）</p><p> 师：对了。我快乐、我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手。那着急的时候呢？</p><p> 小：哭、拍桌子（幼儿自由回答）</p><p> 师：小朋友真棒。是我着急，我着急，我就跺跺脚，我就跺跺脚。是我高兴，我高兴，我就大声笑，我就大声笑。那好让听着歌词宝宝一起做好吗？提醒幼儿在边唱的时候边做律动，跟着节拍做拍手、跺脚的律动。</p><p> 二、我们一起来学唱。</p><p> 1、学唱歌词</p><p> ①教师带领幼儿一句一句的分句教唱。分句教唱的时候，请几个能干的小朋友上去表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼儿在间奏间做出相应的表情和用手拍出和用脚跺出节奏型。</p><p> ②让幼儿跟着音乐再唱一遍歌曲。（跟着动画做）。</p><p> 2、根据不同的情绪创编歌词和律动：</p><p> 师：小朋友你们觉得幸福的时候会怎么样呢？</p><p> 小：跳、跑、拍肩。</p><p> 师：那伤心的时候呢？</p><p> 小：哭、捂着眼睛。</p><p> 师：恩。捂着眼睛轻轻的哭。很好啊，真聪明。那好那我们就来把这些改变成歌曲好吧？</p><h2> 幼儿园大班音乐教案 篇15</h2><p> 1、在欢快的情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分三组的形式进行歌唱。</p><p> 2、激发幼儿参与活动的兴趣，体验和朋友共同游戏的快乐。</p><p> 3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。</p><p> 4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。</p><p><strong> 活动准备：</strong></p><p> 分组标志、多媒体课件等</p><p><strong> 活动过程：</strong></p><p> 一、水中游来小黄鸭重点：根据提示猜测</p><p> 今天我请来的是一位喜欢水的动物朋友，猜猜可能会是谁？（根据画面和提示音猜测）</p><p> 二、小小黄鸭呷呷叫重点：倾听旋律，理解歌词</p><p> 1、他是我喜欢的小黄鸭。你们喜欢小黄鸭吗？为什么？</p><p> 2、你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。（倾听歌曲a段）</p><p> 3、请你们来做我的小黄鸭，把这里当成一个大浴缸来玩玩好不好？（感受音乐）</p><p> 4、我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道他是怎样叫的吗？</p><p> 5、请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？他们听上去有什么不一样？（辨析叫声）</p><p> 6、我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢？（倾听歌曲b段）</p><p> 7、在"它会游xx，它会唱xx，它会吹许多泡泡xxxxxxx"的地方可不可以加上一些有趣的声音呢？（添加象声词）</p><p> 8、这样一来这首歌更加好听了，一齐来唱唱吧！（共同练习）</p><p> 9、你们这么一唱，更多小黄鸭都来了，来了几只？</p><p> 三、小小黄鸭合唱队重点：用分组的方法进行合作歌唱。</p><p> 1、这是一个小小黄鸭合唱组，想要请你们一齐来唱这首歌好不好？</p><p> 2、小小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了，瞧！他们还打扮了一下，他们怎么打扮的呀！帅不帅？</p><p> 3、可是观众提要求了，要请小小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分三组呢？（尝试分组）</p><p> 4、谢谢你们帮忙，他们总算分好了！请赶快站到你想去的队伍中。（分组歌唱）</p><p> 5、怎么唱呢？"我会游"哪组唱？"我会唱"哪组唱？"我会吹许多泡泡"哪组唱？分组前面一段谁唱？（商量规则）</p><p> 6、演出正式开始了！（分组歌唱）</p><p><strong> 活动反思：</strong></p><p> 这次我选择了一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲，非常富有感染力，整个歌曲它不由自主地就可以吸引孩子学唱歌曲的积极性和主动性。根据《指南》中的理念，我构建了快乐、平等、丰富的学习环境，以亲和的态度、灵活的组织形式，激发了孩子主动学习的兴趣和热情；以多元化的教学方法，适宜的指导策略与孩子形成了有效的师幼、幼幼互动。</p><h2> 幼儿园大班音乐教案 篇16</h2><p><strong> 活动目标：</strong></p><p> 1、能感受乐曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。</p><p> 2、能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。</p><p> 3、学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣。</p><p> 4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。</p><p> 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。</p><p><strong> 活动准备：</strong></p><p> 音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器（三角铁、响板、钹）、乐器图卡等</p><p><strong> 活动过程：</strong></p><p> （一）以扮演巡逻兵角色律动进场</p><p> 引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。</p><p> （二）出示图谱，引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐</p><p> 1、在这张图谱里，你发现了什么？（士兵的颜色、大小等不同）</p><p> 2、反复记号代表了什么意思？（知道记号内的图谱要重复演奏一次）</p><p> 3、图谱画圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）</p><p> 4、图谱的第一行和最后一行画的是什么？（引导幼儿练习准备动作）</p><p> （三）听音乐看图谱用多种方式练习节奏</p><p> 1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。</p><p> 2、提示幼儿想想军鼓部分的音乐可以做什么动作。</p><p> 3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。</p><p> （四）持乐器为乐曲伴奏</p><p> 1、出示小乐器图片，让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏</p><p> （1）引导幼儿发现乐曲</p><p> ①用三角铁演奏，乐曲</p><p> ②用三角铁和响板一起演奏，乐曲</p><p> ③用三种乐器一起演奏。</p><p> （2）提醒幼儿三角铁要连续演奏三段音乐，响板演奏第二段和第三段，钹只要演奏最后一段。</p><p> 2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲</p><p> 3、幼儿交换乐器，完整听音乐看指挥演奏乐曲</p><p> 教师小结幼儿演奏情况</p><p> （五）听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动。</p><p><strong> 活动反思：</strong></p><p> 由课题组李红老师执教的这节《巡逻兵进行曲》，在听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动，从本课的教学内容来看，知识性较强，对于二期课改对音乐教学提出的淡化知识点的要求来看，好像是相背的，但是淡化知识点不等于不要，要把握好知识性与审美体验之间的度，我们认为关键在于怎样来教，旧的教学模式是以知识传授为主的、单向传输的过程，但新的理念认为，教学的目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，在这一思路的指导下，我教研组对本课时作以下教学预设。</p><p> 课的开始部分安排了学生听进行曲进教室，为欣赏作铺垫。基础部分请学生看谱视唱，并复习已经学过的反复记号，为下一步新授反复记号教学作了热身。D。C的意思是从头反复，D。S的意思是从$记号处反复至fine结束，可以结合原来学过的反复跳跃记号使用。针对D。C与D。S的教学，教师在讲解了两种反复记号的不同后，通过多媒体课件，用幼儿喜爱的动画人物来代表音乐语汇，请幼儿来说一说演唱顺序，随后在练声曲中请幼儿加以运用，把复杂的乐句变得简短。这样层层递进，把枯燥的乐理知识解说的生动有趣，幼儿也能很快将复杂的D。C与D。S区别清楚并加以运用。</p><p> 在主教材《巡逻兵进行曲》第一主题的听赏过程中穿插了管乐器认识与音色的听赏。教师用猜谜的形式激发幼儿的学习兴趣，并在猜的过程中展示实物，幼儿为了看到平时只有在电视或书本上看到的乐器而学习气氛高涨，在不断的成功中体验学习的快乐。在第二主题的听赏中，教师设计了要求："说说这首进行曲在描绘怎样一个场景。可以请幼儿边听边模仿一下。"让幼儿有目的地听，这是培养幼儿良好聆听习惯地有效方法，通过听来感受乐曲节奏、乐器音色、曲调所包含的感情等等，并经由教师介绍来了解乐曲的创作知识。在第二主题的听赏中穿插了打击乐器的认识，并模仿打击小军鼓的节奏，不仅调节了课堂气氛，还为下一步的完整听赏作铺垫。完整复听乐曲时，由于乐曲较长，为了避免枯燥，老师不仅引导学生认真聆听音乐，还组织学生开展了模仿乐手演奏、模仿巡逻兵巡逻、模仿敲击小军鼓等活动，这种活动方式，突破了以"课堂、书本、教师"为中心的传统教学模式，而代之以一种"以学生为主体、师生互动、学生主动探索研究"的教学模式，而这种模式更适合幼儿的需求。</p><p> 从《音乐课程标准》的解读中，３～６岁的儿童，仍然以形象思维活动为主，从音乐教学的角度看，由于他们的生活范围和认知领域进一步扩展，感受体验与探索创造的能力增强，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。在本课时的结束部分，安排了欣赏最著名的进行曲《拉德斯基进行曲》，带领幼儿体验维也纳金色殿堂的伟大，体验与乐队指挥互动的兴奋，主要目的是培养幼儿对学习音乐的兴趣，与本课时的进行曲主题相呼应。</p><p> 强调学习者对音乐实践活动的参与，也就是说，对音乐的学习应在丰富多彩的实践活动中进行。纵观本节课，从反复记号的学习，到近距离接触管乐器，再到全体参与互动，所有的教学设计都让幼儿在音乐活动中学习，这是一次有益的实践。</p><p>【幼儿园大班音乐教案】</p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p>