小学语文课外阅读知识点

小学语文课外阅读 （总复习积累资料）

一、中国四大名着（三部）的作者、主要内容、精彩场面、妙语佳句：

1、《三国演义》

⑴【作者】：（明）罗贯中

⑵【主要内容】：全书描写东汉魏（曹操）、蜀（刘备）、吴（孙权）三国从时局动乱、军阀纷争中崛起，一直到最后被西晋所灭的历史故事。

⑶【精彩场面】：桃园三结义、草船借箭、赤壁之战、曹操煮酒论英雄、三顾茅庐

⑷【妙语佳句】：A、衣服破，尚可缝；手足断，安可续。B、三军易得，一将难求。C、强宾不压主。

⑸【主要人物】：曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、黄盖、吕蒙、关羽、张飞、赵云等。

2、《水浒传》

⑴【作者】：（明）施耐庵

⑵【主要内容】：全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。

⑶【精彩场面】：武松景阳冈打虎、林教头风雪山神庙、鲁智深大闹五台山、鲁提辖拳打镇关西、智取生辰纲

⑷【妙语佳句】：A、恩仇不辩非豪杰，黑白分明是丈夫。B、大厦将倾，非一木可支。C、有力使力，无力斗智。

⑸【主要人物】：宋江、鲁智深、林冲、武松、李逵等

3、《西游记》

⑴【作者】：（明）吴承恩

⑵【主要内容】：全书记叙了三藏法师一行四人，历尽千辛万苦，经过九九八十一难，最终扫尽沿途妖魔鬼怪，取回真经的故事。

⑶【精彩场面】：孙悟空大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、孙悟空三借芭蕉扇、怒打假国丈

⑷【妙语佳句】：A、皇帝轮流做，明年到我家。B、会家不忙，忙家不会。C、见鞍思骏马，滴水思亲人。

⑸【主要人物】：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、观音菩萨、如来佛祖

二、奥运会和2008年北京奥运会：

1、【奥运会】：全称奥林匹克运动会，每四年举行一次。 奥运会比赛项目有：田径、篮球、足球、排球、游泳（含跳水、水球、花样游泳）、曲棍球、体操、举重、自行车、摔跤、柔道、射击、射箭、击剑、赛艇、划艇、帆船、马术、拳击、手球、现代五项、网球、乒乓球等。

2、【2008年北京奥运会】：2001年7月13日北京赢得了第29届奥运会的举办权，以"新北京、新奥运"为主题，突出"绿色奥运、科技奥运、人文奥运"的理念。开幕式定于2008年8月8 日晚8时。奥运会比赛计划使用场馆37个，其中北京地区32个，京外地区5个。在北京32个比赛场馆中，新建19个（含6个临时赛场），改扩建13个。呈"一个主中心加三个区域"的分布格局。"奥林匹克公园"是举办奥运会的"主中心区"，内有13个场馆；"西部社区"有9个场馆。奥林匹克公园内具有代表性的新建场馆有：国家体育场：可容纳8万人，是举行开（闭）幕式、田径比赛、足球决赛等活动和赛事的场地。国家体育馆：可容纳1.8万人，是体操比赛、手球和排球决赛的场地，可设计为多功能公共场所。国家游泳中心：可容纳1.7万人，是游泳项目的主赛场，奥运会后可成为公共运动场所。奥运村：运动员公寓36万平方米。奥运会期间供各国运动员、教练员和随队体育官员居住，村内配套设施齐全。

三、词语分类

1、【带寓言的成语】：愚公移山、朝三暮四、揠苗助长、庖丁解牛、东施效颦、望洋兴叹、一鸣惊人、滥竽充数、买椟还珠、自相矛盾、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足、南辕北辙、鹬蚌相争、掩耳盗铃、塞翁失马、叶公好龙、邯郸学步、截竿入城、望梅止渴、道边李苦、郑人买履

2、【带故事的成语】：手不释卷、画龙点睛、亡羊补牢、自相矛盾、完璧归赵、负荆请罪、守株待兔、掩耳盗铃、唇亡齿寒、惊弓之鸟、三顾茅庐、毛遂自荐、程门立雪、鹏程万里、坐井观天、胸有成竹、对牛弹琴、卧薪尝胆、黔驴技穷、破釜沉舟、图穷匕见、门庭若市、四面楚歌、点石成金、按图索骥、名落孙山、夜郎自大、杞人忧天、约法三章、指鹿为

3、【民间故事】：梁山伯与祝英台 牛郎织女 白蛇传 孟姜女哭长城 济公活佛

4、【神话成语】：

牛郎织女 精卫填海 夸父追日 后羿射日 嫦娥奔月 大闹天宫 开天辟地

哪吒闹海 八仙过海 各显神通 愚公移山 邯郸学步

【历史故事成语】：

抛砖引玉 三顾茅庐 雪中送炭 一叶障目 虎口余生 缓兵之计 纸上谈兵

背水一战 完璧归赵 负荆请罪

【含有方位的成语】：

东张西望 左右为难 南征北战 七上八下

【寓言故事成语】：

画龙点睛 自相矛盾 滥竽充数 守株待兔 刻舟求剑 惊弓之鸟

叶公好龙 买椟还珠 闻鸡起舞 画蛇添足 坐井观天 狡兔三窟

5、【以"虫"喻人】

大懒虫：懒惰的人。 糊涂虫：不明事理的人。 可怜虫：可怜的人。 应声虫：随声附和的人。

寄生虫：不事劳动、依靠剥削为生的人。跟屁虫：老跟在别人背后的人。

这些词都含有贬义。

6、【为成语、谚语找朋友】

张公帽子李公戴--张冠李戴 天下乌鸦一般黑--一丘之貉 这山望着那山高--见异思迁

众人拾柴火焰高--众擎易举 喝水不忘挖井人--饮水思源 搬起石头砸自己的脚--自作自受 三天打鱼，两天晒网--一暴十寒 井水不犯河水--风牛马不相及

7、【时间的辨别】

凌晨：零时到6时的一段时间。 黎明：天刚亮时。 拂晓：天快亮时。 清晨：日出前后的一段时间。 早晨：从天刚亮到八九点钟的一段时间。 上午：清晨到正午12点的一段时间。

中午：白天12点前后的一段时间。 下午：从正午12点到日落的一段时间。 晚上：日落到深夜的一段时间。 傍晚：临近晚上时。 黄昏：日落到星出前的一段时间。 午夜：夜里12点前后。

夜间：天黑至天亮的一段时间。

8、【有关团结合作的词语、成语、谚语】

齐心协力、众志成城、 一个巴掌拍不响，一个好汉三个桩。 众人拾柴火焰高

9、【有关刻苦学习的成语】

（1）、囊萤映雪：用萤火虫照明读书，借着雪光照明读书。形容勤学苦读。

（2）、悬梁刺股：把头发挂在梁上，用锥子刺自己的大腿。形容发奋刻苦学习。

（3）、韦编三绝：韦：熟牛皮。韦编：古代用竹简写书，用熟牛皮条把竹简编

联起来，做"韦编"。三：多次。绝：断。反复研读，以致编联竹简的的皮

绳断了多次。指读书勤奋刻苦。

（4）、程门立雪：冒着大雪在程颐的门前站着，形容尊师重道，虔诚求教。

（5）、凿壁偷光：凿穿墙壁引过光线。形容家境贫困仍刻苦勤学。

（6）、牛角挂书：把书挂在牛角上，边放牛边看书。比喻勤奋好学。

（7）、昼耕夜诵：白天种地，夜晚读书，形容抓紧时间学习，读书勤奋。

（8）、圆木警枕：用圆木做枕头，睡着时容易醒，不会懒惰。形容鞭策自己，

勤奋不懈。冬寒抱冰，夏热握火：形容发奋图强，刻苦磨练自己。

（9）、卧薪尝胆：在柴草上睡觉，饭前先尝尝苦胆。比喻刻苦自励，发奋图强。

（10）、破釜沉舟：砸碎锅，凿沉船。比喻下定决心，不顾一切，干到底。

10、【表示专心学习的成语】

全神贯注、聚精会神、目不转睛、一心一意、目不斜视、

一丝不苟、孜孜不倦、 废寝忘食、专心致志 手不释卷

11、【填含有"马"的成语】：

粗略地看（走马观花）快上加快（快马加鞭）地势平坦（一马平川）

声势浩大（万马奔腾）军务繁忙（戎马倥偬）随便走走（信马由缰）

走在前列（一马当先）立了功劳（汗马功劳）

12、（１）地位高的客人叫（贵客）（２）游山玩水的客人（游客）；３）不经常来的客人（稀客）；（４）购买东西的客人叫（顾客）；（５）专门搞暗杀的人叫（刺客）（６）到外地游说的人叫（说客）；（７）搞政治投机的人叫（政客）

13、 孔子--春秋时期的教育家；司马迁--西汉时期的史学家；

李时珍--明朝时期的医药学家；祖冲之--南北朝时期的数学家；

华陀--东汉时期的医学家；孙子--春秋时期的军事家。

外国科学家的国别：牛顿（英国）爱迪生（美国）诺贝尔（瑞典）

14、【说说下列词语常常指的是什么】：

泰山指（岳父） 明眸指（眼睛） 秋霜指（白发） 东床指（女婿）

15、【趣味语文】：模仿下列趣味汉字的写法，再编5个出来。

"禾"对"干"说：不会吧，你家穷得连裙子都没得穿？

"器"对"哭"说：叫你平时多练练口才，现在被人训哭了吧。

"尺"兴奋地对"尽"说：大姐，检查结果出来了，你怀的双胞胎！

"晶"对"品"说：你家难道还没有装修？

"茜"对"晒"说：出太阳了，你咋不戴顶草帽呢？

"兵"对"丘"说：看看！战争有多残酷呀，你的两条腿都炸飞了！

"占"对"点"说：咋的，买小轿车了？

"且"对"但"说：胆小鬼，成天都带着保镖。

"土"对"丑"说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。

"寸"对"过"说：老爷子，买躺椅了？

"叉"对"又"说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？

"木"对"束"说：别以为穿上马甲我就不认识你了。

"长"对"张"说：你以为你是后羿啊，没事整天背张弓干嘛？

"大"对"爽"说：就四道题，你怎么就全错了？

"电"对"龟"说：歪戴着帽子，扮什么酷？

"日"对"旦"说：你什么时候学会玩滑板了？

16、【下列活动利用了什么力用线连接起来：】

竹筏运动 水力

放飞风筝 大气的浮力

帆船航海 大气的压力

热气球升空风力

自来水笔吸水水力和风力

17、《水浒传》中，"豹子头"指（林冲），"拼命三郎"指（石秀），"及时雨"指（宋江）。

小学三年级语文激活课外阅读兴趣 提高学生语文素养教案

《语文课程标准》在实施建议中强调：遵循学生的身心发展规律和语文学习的规律，选择教学策略，培养学生广泛阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。新一轮的课改明确提出了小学阶段完成145万字的阅读量要求，每一个阶段又有具体的目标。怎样让学生学会阅读、喜欢阅读，这是十分有价值研究的课题。基于此，我们进行了“阅读兴趣的激发、阅读兴趣的培养、阅读兴趣的保持”的系统研究。首先我们从激发学生课外阅读的兴趣入手。

小学生对身边的一切事物都会带着好奇的心理想去了解。心理学家把孩子称为“天然的探索者。”我们课外阅读兴趣的培养也正是从孩子天然之本性出发，满足孩子的这种心理需要，并不断激发他们的求知欲望，让他们通过各种阅读形式，体验阅读带给心灵的愉悦，提高学生积级的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣，提高学生的语文素养。

一、 巧用悬念 诱发兴趣

充分利用教材中的悬念，能够激起学生浓厚的兴趣。六年级上册第三单元《我读书我快乐》中这样介绍：有个男孩，从小就梦想着外出探险。在他18岁以后的某一天，一个偶然的机会，他登上了朋友父亲船。第一次出海，他就遇上了大风浪，感到“难过得要命，心里又怕得要死”。“这时，父母的忠告，父亲的眼泪和母亲的乞求”一起涌上心头 他退却了吗？他后来又有哪些奇特的经历呢？尤其是当他独自一个人漂流到一个荒岛上的时候，是如何度过长达28年野人般的生活呢？学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷争阅《鲁滨逊漂流记》，在享受故事情节所带来的奇妙境界中，喜欢上鲁滨逊这个人物形象，感受到课外读物的乐趣。

善于利用故事中悬念，也可以诱发学生浓厚的兴趣。故事人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，娓娓渲讲，被激化，被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待结局之际，教师嘎然收声，无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物，学生会兴趣横生。

二、 延伸课外 激发欲望

叶圣陶老先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”课本内数量有限的文章只能举其一，只有拓宽课外阅读知识面才能举一反三，才能在应用中化方法为能力，使阅读能力越来越强。因此，学生每学一篇课文，只要有相关的资料，我们就会向学生介绍与这篇课文有相关内容的课外书，让学生去阅读，并指导学生怎样读。学了《牛郎织女》、《姥姥的剪纸》这些课文，向学生介绍《中外民间故事》；学了《示儿》，向学生介绍诗人以及当时的时代背景，并让学生去学习有关陆游的其他古诗；学了《负荆请罪》、《孙悟空三打白骨精》向学生介绍文中主要人物的轶事，并让学生课后去查找有关的故事；学了张志和的词《渔歌子》则介绍其《渔歌子》系列词；学了李清照的《如梦令》则介绍李清照的《声声慢》和《醉花阴》，让学生了解其词的风格……经过课内的引导，学生的课外阅读兴趣大大提高，读书的热情也提高了。

这样，教师经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断，激发学生课外阅读兴趣，这样学生就会被兴趣推动，产生阅读欲望，在阅读中去感受名著的魅力，受到优秀作品的感染和激励，产生喜欢、憎恶、崇敬之情，与书同欢，与书同喜，与书同悲，与书同愁，学生在积级的阅读、思维和活动中，有了感悟和思考，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

三、创设环境 营造气氛

语文教师平时在班级要有意识地创设一种浓厚的读书氛围，让学生在潜移默化中受到感染。如在班级黑板报上开辟出一些栏目，设计一些“我喜爱的名人名言”如“生活里没有书籍,就好像没有阳光。”、“智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。 ”…… 意蕴深刻、催人深思，每周两句，轮流抄写，看看记记，耳濡目染，写作文时用上一句，恰倒好处。

利用阅读课向学生推荐书目，如《杨红樱作品系列》、《康熙皇帝的故事》、《钢铁是怎样炼成的》、《朱自清散文集》……这些都能使学生感受到人间的喜怒哀乐，悲欢离合；使学生了解古今中外风云人物的成长历程，使学生懂得一分汗水一分收获，使学生明白只有想不到的，没有做不到的。

开辟“科技小消息”栏目，在每周的晨会课中安排一次“每周新闻”“好书梗概介绍”等，让学生各取所需，根据自已的爱好选择要读的书籍，这个窗口受到同学们的热烈欢迎。学生经常处在这样的环境中，感受到书海的浩瀚和读书的乐趣，从而形成跟书本交朋友的愿望。

四、适时评价 保持兴趣

在阅读的整个过程中，随时需要做好对学生阅读的评价激励工作，对不同层面的学生需采取不同的评价方法，因人而异，分层管理。一方面，评价形式要多样化，如开展故事竞赛、智力竞赛、课外阅读知识竞赛等，设立竞赛奖；可以评比学生的读书心得、优美句子摘录等，设立成果奖；也可以根据学生家里的课外读物，评出不同星级的小书屋……这样既表彰了先进，也对其他同学起到了促进作用。另一方面，根据《新课标》对各年级段学生阅读目标的要求制定一些学生人人会做、易做的阅读细化目标与考级制，让学生在不断的追求中进步。如：每天能坚持自己读书，一期后能评为“爱读书好孩子”；每天不但能坚持读书，还能常常给身边的人大胆、大声读书并坚持周末给长辈读书，一期后能评为“读书小使者”；以上两级做到后还能脱书流利讲故事的，一期后能评为“阅读小能手”，对每期达到目标的学生，均能在期末年级组织的颁奖会上接受证书，同时各班每期还为评出的第一名照相做阅读名片，并在相片上出示该生最喜欢的读书名言放在图书架上，营造你追我赶积极向上的阅读竞争环境，让孩子们始终保持读书的`热情。

五、开展交流 渲染氛围

在阅读的过程中，学校和班级共同加强管理。为了弥补学生书源的不足，学校动员每班设立图书角，学生把个人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角，课间课余随时借还，十分方便。采用“流动管理”的办法，由各班干部轮流负责图书的保管、借阅工作。为了介绍图书，各年级定期组织学生举办图书展览，把被介绍的图书陈列出来，同时展出学生整理编写的宣传图书的资料。资料可包括图书内容提要，作者简介，时代背景等，这样为学生创造了良好的阅读条件。通过开展“讲故事”、“读书汇报会”、“展评优秀的读书笔记”、“剪贴册”、“手抄报”、“知识竞赛”、“比赛查阅资料”、“诗歌朗诵比赛”、“读书节”等形式多样的课外活动，给学生提供交流的机会，学校艺术节安排低年级学生进行讲故事比赛，产生一批又一批“故事大王”，中高年级学生进行读书汇报会，评选“读书之星”，这些活动不但能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，而且让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。

六、读写结合 培养习惯

古人云：“不动笔墨不读书。我们要求低年级学生每人一册“采蜜本”，高年级每人一本读书笔记本。

学校要求低年级学生把每次阅读中的收获装进采蜜本，包括新认识的字，新理解的词等等，每周都依据每个人收获的大小进行评比，评出“最勤劳的小蜜蜂”，并且发给其一只可爱的小蜜蜂，贴在教室墙上自己的头像下。这种精神上的奖励会让孩子们的热情持续不退。

要求高年级学生养成写读书记笔记的习惯。读书笔记的形式多样，有“摘录好词好句”，有“概括主要内容”，有“写读后感”，还有“直接在书中圈点勾画批注”等多种形式。学生根据自己的兴趣选择自己喜爱的笔记形式来记笔记。读书也是一种创作，读书笔记应成为学生自由发挥的空间。读什么书，在笔记上记下篇名、出处及阅读日期，这是日后考核阅读量的依据。读到好文章，摘录下好词好句，记下自己的心得体会。还可以让他们给文字配上插图，在本子上描描画画，或一朵小花，或一课小草，或高山流水，或鸟兽虫鱼。老师对学生所做的笔记，每周一次进行反馈评价，在学生之间传阅那些内容丰富、图文并茂的笔记，借此指导阅读方法，向学生提出阅读建议，切实培养学生的阅读能力。这样日积月累，潜移默化，为写作打下坚实的基础。

通过几年来的实践，我校低年级有95%以上的学生喜欢上了阅读，最低的阅读量达到8万字，最高的阅读两达到40多万字，平均阅读量达到了20多万字，大大超过了《新课标》提出的5万字的要求；中高级学生普遍养成了阅读的好习惯，阅读量人均超百万字。

实践证明，课外阅读是课内阅读的延伸，大量的课外阅读提高了学生的读书能力，学生在阅读中有了情感的体验，有了丰富多彩的语言积累，形成了良好的语感，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展了个性，丰富了精神世界，从而提高了语文素养。

小学语文六年级试题——小学语文课外阅读竞赛测试卷（六年级）

姓名 班级 得分

一、按照要求填空。（每空2分，总32分）

1、白雪却嫌春色晚，--______________________.

2、______________________ ,春风不度玉门关。

3、九州生气恃风雷， 。

4、向晚意不适， 。

5、明月别枝惊鹊， 。

6、中秋节，圆圆的月亮挂在空中，我独自坐在家中，思念着在他乡忙碌的父母，禁不住的，我吟诵起了 ， 这句词。

7、冬天到了，校园里的花儿几乎都凋谢殆尽。早晨，我从假山旁经过，一阵芳香沁鼻而来，眼前，烂漫的梅花正对我笑。看着她，我真想说： ， 。

8、 ，清泉石上流。

9、大江东去，浪淘尽， 。

10、纸上得来终觉浅， 。

11、《告诉世界，我能行》，这本书的作者是 。

12、春天，我会吟诵 ；夏天，我来吟诵

；秋天，我将吟诵

；冬天，我在吟诵 。

一年四季，满眼满心，总是诗意！可爱的你，让们一起吟诵吧！

二、选择正确的选项，填在括号里。（每空2分，计20分）

1、以下作者中，哪个不是宋朝的诗人？（ ）

A 苏轼 B 李清照 C 李煜 D 辛弃疾

2、下面的哪句诗，不是在描写春天的景色？（ ）

A 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

B 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

C 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

D 小菏才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

3、海伦是（ ）国人。

A 英国 B 法国 C 美国 D 德国

4、伊桑格兰和列那狐是（ ）关系。

A 父子 B 兄弟 C 朋友 D 甥舅

5、邓世昌担任的是（ ）管带。

A 致远 B 靖远 C 经远 D 来远

6、以下成语中，哪一个不是来自于历史故事的？（ ）

A 卧薪尝胆 B 四面楚歌 C 精卫填海 D 破釜沉舟

7、《蒋干中计》选自于我国四大古典名著之一（ ）

A 《西游记》 B 《水浒传》 C 《三国演义》 D 《红楼梦》

8、下面的哪一句诗不是诗人陆游的作品？（ ）

A 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

B 死去原知万事空，但悲不见九州同。

C 我劝天空重抖擞，不拘一格降人才。

D 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

9、被称为“诗鬼”的是唐朝诗人（ ）

A 杜甫 B 李贺 C 李白 D 苏轼

10、在《亲亲我的妈妈》中，赵安迪的绰号叫做（ ）

A 搬家鼠 B 米老鼠 C 小老鼠 D 小白鼠

三、看清题目，连一连。（每一条横线1分，17分）

1、《水调歌头》

苏轼

《虞美人》

南唐 李煜

《清平乐·村居》

辛弃疾

《念奴娇·赤壁怀古》 宋

2、草满池塘水满陂 天下谁人不识君

莫愁前路无知己 万马齐喑究可哀

欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜

九州生气恃风雷 山衔落日浸寒漪

3、《非法智慧》 周锐

《亲亲我的妈妈》 海伦

《假如我有三天光明》 奥斯特洛夫斯基

《中国兔子德国草》 斯托夫人

《汤拇叔叔的小屋》 黄蓓佳

《钢铁是怎样炼成的》 张之路

四、审清题目，回答问题。（每题10分，共30分）

1、这学期你读过了哪些课外读物？请绍你为我们介绍你所读过的书中的一个人物？（写清人物的性格特点，以及在他身上发生的一件让你印象深刻的一件事情）

2、我们这一楼层中有很多有趣又有意义的书，你留意过它们吗？现在，请你为我们介绍其中的两本。

3、你最喜欢的儿童作家是谁？为什么？

小学语文四年级试题——小学四年级语文课外阅读知识竞赛题

问渠那得清如许，为有源头活水来。

一、用“心”组词后填空，不能重复。（4分）

姑娘看着经过 挑选的海螺都成了一般大小， 地笑了。能够把海螺卖出去，上学费用也不用愁了，母亲也多了。这时，她看到母亲的脸上露出了 的微笑。

二、填成语 （8分）

爸爸是个 （有学问）的人，他 （看书多），常常 （看书快），读书甚至使他 （不吃不休息）

三、给下列成语找出相对应比喻意思的成语（8分）

一箭双雕（ ）飞蛾投火（ ）水落石出（ ）画蛇添足（ ）

虎头蛇尾（ ）掩耳盗铃（ ）过河拆桥（ ）螳臂挡车（ ）

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

四、用一个字写出下列成语的共同点 （10分）

肃然无声 悄无声息 万籁俱寂 鸦雀无声 （ ）

极目远眺 屏息凝视 东张西望 亲眼目睹 （ ）

各抒己见 议论纷纷 畅所欲言 自言自语 （ ）

豁然开朗 恍然大悟 茅塞顿开 灵光乍现 （ ）

兴高采烈 手舞足蹈 眉开眼笑 笑逐颜开 （ ）

五、猜谜语。（12分）

1、星出日落。(字一) （ ） 2、一百减一不等于九十九。(字一)

3、仙人无踪影。(字一) ( ) 4、田中有，地边有，河边没有。(字一)

5、抛弃一点(字 一) ( ) 6、今有古没有，你有我没有，他们每个人都有。(字一)( )

7、一横二直又三点(字 一)( ) 8、万紫千红开满园。(水浒人名一) ( )

9、 春去三日二人归(字一) ( ) 10、有兄妹无儿女(字 一)( )

11、一个没手没脚，—个有腿有角；没水没脚*水养，有腿有角吃草长*水养的眼不闭，吃草长的胡子长。(字一)( ) 12、留下一片心(字一)( )

李杜文章在，光焰万丈长

六、用线将诗题、诗句、作者连起来 （10分）

《春晓》 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

《回乡偶书》 杜牧 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

《小池》 柳宗元 满园春色关不住，一枝红杏出墙来。

《草》 孟浩然 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

《山行》 贺知章 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

《绝句》 杨万里 夜来风雨声，花落知多少。

《江雪》 白居易 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

《游园不值》 苏轼 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

《渔歌子》 叶绍翁 野火烧不尽，春风吹又生。

《惠崇春江晚景》 张志和 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

七、把下面的诗句补充完整。（10分）

1、本是同根生，（ ）。 2、（ ）， 留取丹心照汗青。

3、谁言寸草心，（ ）。4、（ ）， 一枝红杏出墙来。

5、百川东到海，（ ）。6、（ ）， 西出阳关无故人。

7、但愿人长久，（ ）。 8、（ ）， 不教湖马度阴山。

9、国破山河在，（ ）。 10、 （ ）， 烟花三月下扬州。

奇文共欣赏，疑义相与析

八、清朝大臣和坤请大学者纪晓岚为他竹林环绕的花园题字，纪晓岚略加思忖，题了“竹苞”二字。一天，乾隆驾到，看着“竹苞”题额大笑起来：“这是纪晓岚骂人的话，竟然不知!”“竹苞”的意思是说 ： 。（3分）

九、对联： 闲人免进贤人进，盗者莫来道者来。

这副对联中的闲人指 人，贤人指 人，盗者指

人，道者指 人。这副对联的妙处是利用了汉字中具有

字的特点。（5分）

十、一哭一笑。（6分）

某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。父母读信后，一个笑一个哭。想一想，这是为什么？

哭：

笑：

十一、古文阅读。（7分）

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。两小儿笑曰。“孰为汝多知乎？”

1、这篇短文的题目是《 》。（2分）

2、解释文中加点词的意思。（2分）

去—— 及——

3、两个小孩争辩的问题是什么？（2分）

4、一个小孩认为太阳 离人近，是因为 ；另一个小孩认为太阳 离人近，是因为 。（2分）

故书不厌百回读，熟读深思子自知。

十二、把课文的主人公、书名以及作者连线。（10分）

安利柯 皮皮鲁总动员 安徒生

皮诺曹 大林和小林 张天翼

白雪公主 木偶奇遇记 阿米契斯

皮皮鲁 安徒生童话 郑渊洁

唧唧 爱的教育 卡洛 科洛迪

十三、请写出下列成语的主要人物（6分）

退避三舍（ ） 望梅止渴（ ） 按图索骥（ ）

指鹿为马（ ） 高山流水（ ） 不学无术（ ）

小学四年级语文教案——我和三国——课外阅读课内指导

一、指导目的：

1、让学生学会运用课外阅读方法进行读《三国演义》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。

2、通过学生读三国的读书成果展示，增强学生对课外阅读的兴趣。

二、指导重点：

增强学生对课外阅读的兴趣。

三、课前准备：

1、电视剧《三国演义》的片断。（赤壁之战、三顾茅庐）

2、课件。（课题、展示会）

3、学生读三国的读书成果。

4、三国人物的卡片。

5、读书星制作。

四、教学过程：

一、观看片断，导入课题。

1、同学们，你们知道吗，中国的历史就好比一条长河，滔滔不绝地奔向远方，今天老师从中摘取了一个精彩的片断，大家想看吗？边看边想这是什么历史故事？

（播放《赤壁之战》的片断。）

2、学生回答。

自从学了课文《赤壁之战》后，咱们班掀起了读三国，说三国，看三国的热潮。男孩子不在话下，连女孩子也不甘示落，看来这“三国热”还真流行呀！今天，借着这股“东风”，这节课外阅读课，就是这（出示课件“我和三国”）

3、齐读课题。

二、《三国演义》读书成果展示。

1、像《赤壁之战》类似这样精彩的故事在《三国演义》中还有许多吧。你们还知道哪些故事呢？喜欢的人物是谁呢？（哇！连这你也知道，真了不起！你懂得真不少呀！太棒了！）

2、啊呀！大家懂得真不少呀！不少同学侃侃而谈，如数家珍，你们真是一群小三国迷呀！俗话说得好：果儿大家吃才香吧，把你们在这段时间读三国的读书成果和你的朋友们一起交流、分享，告诉他们你查找到的资料是出自什么地方，并对你的读书成果作一番具体的介绍。呆会儿，我们召开个评选活动，把你的读书成果上台亮亮相，让在座的老师、同学们大开眼界。大家说好不好？

3、学生自由组合进行交流、介绍。

4、同学们，是时候了，大家展示风采的时候到了，请看：课件展示“三国读书之星”，来读读看。（学生齐读主题）本次活动的总裁判长是由我——吴老师担任，在座的所有同学都是评委，你们有权对上台展示的读书成果进行裁决与评价，上台的同学将告诉你们他查找到的资料是出自什么地方，并要对自己的读书成果作一番具体的介绍，光荣的读书之星将在你们中产生，咱们班的小记者将给你们拍照留念。同学们，心动不如行动呀！快快抓住你眼前的机会，行动吧！

5、学生上台展示各自的读书成果。

形式：书海拾贝、小手抄报、评价人物事件、画画、课本剧、讲故事、地图等。

小手抄报：瞧！评委们给你多高的评价，你可得再接再厉呀！

画画：果然，你一出手就是不同凡响，这掌声就说明了一切。你真棒！

讲故事：你的故事讲得真好，让我们都想看看当时刘备是怎样诚心诚意地请诸葛亮出山的？大家想看吗？老师就给你们放，你们可得仔细了。

课本剧：瞧！这么大声的喝彩，就是对你们读书成果最好的评价，大家说是吗？

评价人物事件：哦！还有不同的看法，请说说。（学生进行各自体会评价的畅谈）你们各有各的理，看来你们在读书时，不仅看了，还动脑筋认真思考，这么好的读书习惯，你们可得把它继续发扬光大呀！

地图：真得谢谢你，是你让我们包括吴老师在内都长了见识。

6、娱乐时刻：来让我们轻松一下，这儿有个智力

小学语文六年级试题——小学语文第十一册课外阅读训练

（一）阅读下面短文，回答问题。

鲁迅爱书的故事

鲁迅先生的全部生活内容里，书籍占着重要的地位，他被人称为“爱书如命”的人。

幼年时期的鲁迅，看书以前，总要先把手洗干净了，然后才捧书阅读，避免把书弄脏。

成年以后，鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书，作为自己一直一种极大的乐趣和事业。对稀有的好书，他还亲自动手翻印，装订成册。

在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，那是一些简单的划线仪器，几根钢针，一团丝线，几块砂纸以及两块磨书用的石头。鲁迅就是用这些极其平常的东西，使得他珍藏的1万多册图书历久常新。没有一册出现污损、破散的情况。

鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生。但是，归还时，如果书面上有破边卷角等损坏的情况，那他是不会高兴的。对于那种不爱护书的借阅者，鲁迅宁愿把书送给他，也不忍看到那本被“蹂躏”过的书再转回来。

鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要的人。每次把书送出去，总是非常仔细地包扎妥帖。这种花在书本上的心力，是为了友人，更是为了书籍。

1、联系上下文，理解下列词语。

⑴ 稀有：

⑵ 历久常新：

⑶ 被“蹂躏”过的书：

⑷ 珍藏：

2、第1自然段在全文的作用是

3、文章围绕鲁迅是一个“ ”的人这个主题，一共写了（ ）件事。第一件是（ ），第二件是（ ）第三件是（

），第四件是（ ） 。

（二）阅读短文，回答问题。

不动笔墨不读书

禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容（ ），词汇（ ），她心里非常（ ）。

她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”

于是，禹强就下工夫多读。（ ）是报纸、杂志、小说，也（ ）是短篇、中篇、长篇，只要能找到的，（ ）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”

从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。

1、读短文，选择（）里恰当的字和词，划去错误的。

2、在（ ）里填上恰当的词语和关联词。

3、联系上下文，判断文中带点字的意思。

“费了好大劲”的“费”：

“光读光想还不够”的“光”：

“词汇贫乏”的“贫”：

4、用“ ”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。

5、根据的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（ ）和（ ），其中（ ）必须要做到“动笔墨”。

6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。

【小学语文课外阅读知识点】