《我多想去看看》教案
作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的《我多想去看看》教案,欢迎大家分享。

教学目标
本节课的教学目标如下:
通过学习课文,了解首都北京以及天安门升旗仪式,培养学生对祖国和首都的热爱之情。认识13个生字,会写下面4个字:“广”、“升”、“足”、“走”,并认识2个偏旁:“心”、“方”。能够正确、流利地朗读课文,同时能够背诵课文。理解课文,体会“多想看看”的情感。
课前准备
教学所需准备:
多媒体课件。
第一课时
一、提出疑问并揭示本课内容
请读出“多想去看看”。同学们,你想去看什么呢?请读出加上“我”字之后的课题,你想知道什么?(“我”指的是谁?他想去看什么?)本节课我们一起来解决这些问题。
二、自学认读生字
为了解决这些问题,我们先来读读这篇课文。请大家根据汉语拼音自己朗读这篇课文。两人一组学习生字,确保字读音正确。进行“开火车读生字”游戏,边读边拼音。谁愿意当小老师带大家共读?
三、练习朗读课文并读通
生字和词汇都已经学习了,接下来请同学们把生字融入课文进行朗读,注意字音正确。请同学们再次朗读课文并数出全文有几句话,用数字进行标注。学生评议,教师指导:“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿,练习流畅朗读。
四、理解课文内容,体会“多想看看”的情感,练习朗读
解决第一个问题:读完课文,你们知道课题中的“我”指的是谁吗?你是从课文中哪里知道的?请同学们读出这句话,并思考:从这句话中你还能知道什么信息?请大家尝试把你所知道的内容用语言表达出来。教师指导下进行朗读。解决第二个问题:读完课文,你们知道课题中的“我”指的.是谁吗?你是从课文中哪里知道的?请同学们读出这句话,并思考:从这句话中你还能知道什么信息?请大家尝试把你所知道的内容用语言表达出来。教师指导下进行朗读。
1、有些同学刚才在问,小朋友们想去看什么,但请再读一遍第二句话,看看你们能否得到更多信息。
2、小朋友们的妈妈为什么说北京城远呢?你能联系上一句话说说吗?
3、请小朋友们仔细阅读并思考:小朋友想去看什么?你能用自己的语言描述一下吗?
五、总结感受,朗读课文。
1、我们将播放《我爱北京天安门》的录音,让我们一起朗读这篇课文,表达我们对首都北京的热爱之情。
2、逐个请同学们朗读。
六、课后作业。
1、练习朗读本课课文。
2、仔细观察教材上的两张插图,将你最想表达的话写在图片旁边。
第二课时
一、导入新课。
在本节课中,我们将继续学习《我多想去看看》这篇文章。有哪位同学愿意为我们朗读一下这篇文章吗?
二、背诵课文。
喜欢这篇文章吗?现在请尝试背诵它。可以背下来的同学可以独自表演一下。
三、巩固本课生字。
1、请同学们熟练掌握本节课的生词表,并想想自己用什么方法来记忆这些生字。
2、同学们可以分享记忆生字的方法。
(1)“想”:上下结构,上半部分是“木”字,第四画变成了“点”,下半部分是“其”字。
(2)其它字让学生运用自己喜欢的方法来记。
四、学写“广、升、足、走”四个字。
1、我们现在来学习“广、升、足、走”四个字。
2、同学们可以先观察笔画,同时跟着老师的朗读练习。
3、你认为哪个字最难写?
4、重点指导“足”和“走”的正确写法。
5、同学们可以进行描红练习并体会笔画和起笔、落笔的重要性。
6、请同学们将每个字写一遍。
五、课后作业。
1、用生字本练习本课生字书写。
2、认真观察教材上的两张插图,将你最想表达的话用自己的语言描述出来。
第二步,将此课文背诵给父母以示尊重。
第三步,有兴趣者可学习如何唱《我爱北京天安门》这首歌曲。
学习目标:
1、学习13个新词汇,认识并会使用“广、升、足、走”四个字。认识“心”和“方”两个部首。
2、正确、流利并富有感情地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,激发学生热爱北京和祖国的思想感情。
学习重点:
1、识字、写字。
2、朗读与感悟,激发学生热爱北京和祖国的思想感情。
课前准备:
1、学生搜集与北京相关的景点、名胜的图片。
2、教师收集有关北京的网络资料。
3、制作课件和升旗仪式的实况录像。
学习时间:两课时
第一课时
1、引入新课,认识北京。
出示课件,观察图一,谈话激趣:这是一个住在大山里的孩子,和他的妈妈坐在院子里聊天。问问同学,你们知道妈妈手里拿的是什么吗?(天安门的照片)。
放大天安门的图片。
鼓励同学们展示他们在课前搜集到的与北京有关的图片,并念出图片上的字。
简要介绍北京。
2、初读课文,认识生字。
请求同学们自己读课文,根据拼音朗读单词,尤其是不认识的单词要读几遍。
在文中标出生字,并对同桌朗读。
出示课件,认读生字。
要求同学们把这些生字组成词语。
3、识记字形。
问问学生,他们正在学习哪些识字方法?(猜字谜、熟词加偏旁、熟字换偏旁、熟字去偏旁、分析结构)
在学习小组内讨论:使用哪些方法可以记住这些字?
检查学习情况:
谁可以说说用什么方法记住了哪个字?
重点指导:
猜谜语:一口咬掉牛尾巴。(告)
回忆:中间有“木”字、“目”字和“心”字底。
近义词比较:北比,走足,升开
四、朗读体验,激发学生对北京和祖国的热爱。
1、谁想将课文读给同学听?让学生分段指名读课文。
2、谁能说说他们读得怎么样?
3、看图片,思考:“我”在妈妈的话里听到了什么?让学生从书中找到相关句子并读出来,重读“遥远”一词。请学生分享他们听到了什么。
播放升旗仪式的录像,观看升旗的场面。让学生谈谈他们对升旗仪式的场面的想法。理解“壮观”这个词汇,让老师范读并授课关于渲染壮观气氛的技巧。
看看哪个同学能像老师一样读出来。
4、听完妈妈的话,对于“我”,他有什么想法呢?让他多说说他自己怎么想,最后一起读第二部分。谁最想去北京看看?谁能读出期盼的语气?
5、让我们一起读全文吧。
五、小结:
今天,我们学习了第11课《我多想去看看》,了解了我们祖国的首都北京和天安门广场上的升旗仪式。许多同学都对北京产生了深厚的感情,像课文中的小朋友一样都很想去看看。课下,请同学们继续搜集有关北京的'图片、资料等,我们将召开一次主题班队会并讨论“我爱北京”的话题。
第二课时
一、引入话题,介绍课程主题。
每周一早上,我们学校都会举行升旗仪式,你们有什么体会和感受?我们的首都北京每天都会在天安门广场上举行隆重的升旗仪式,你们看过吗?有一位小朋友,和你们一样,非常想去看天安门广场上的升旗仪式,他不停地对妈妈说:“我多想去看看!”(呈现课题)
二、初读课文,理解内容。
1、为什么小男孩会不停地对妈妈说:“我多想去看看!”?读一读课文,检查学生的字音和句子理解。
2、互相指名读出自己喜欢的句子,检查字音和理解。
3、你都理解了些什么?
(1)小男孩住在偏远山区,非常想去天安门广场看升旗仪式。
(2)理解遥远的概念(从山区到北京需要乘几天的火车)。
第三步:感受壮观,通过录像加深理解(人山人海、解放军威武……)小朋友表示想去看看!请指名一个人朗读以上句子。(鼓励朗读特色)
第四步:再读课文,引导背诵。
1、孩子们学得很好,你认为如何才能表现好这篇文章?如果你能背下来,就朗读吧。(尝试自由发挥)
2、指名朗读,评价反馈。
3、有感情地一起朗读并记忆课文。
第五步:练习熟练掌握文章的句子。
你读得很好,那么这些句子你能读得如流吗?(展示这些句子并感性朗读)
第六步:写写自己的感受。
指引学生写下四个生字。
第七步:延伸学习。
1、除了观看庄严的升旗队列外,你还想看到什么尤其是在北京?
2、在北京的影像展示,激发学生热爱祖国的感情,我们一起唱《我爱北京天安门》。
【《我多想去看看》教案】
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