1.关于写儿童的古诗 篇一

　　与小女

　　韦庄〔唐代〕

　　见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。

　　一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。

　　译文

　　看到人就学着咿咿呀呀的说话了，因为爱玩小车就不肯睡觉。

　　娇娇滴滴的啼哭了一晚上是因为什么事呢？是嫌衣服上少绣了金线花。

　　注释

　　初解：指开始能听懂大人讲话的意思。

　　呕哑：小孩子学说话的声音。

　　底事:何事；什么事。

　　缕金华：用金线绣的花儿。华：同“花”。

　　赏析

　　这是诗人写给自己小女儿的诗。她刚能听懂大人的讲话，就咿咿呀呀的学着说话了。因为爱玩小车就不肯去睡觉，因为衣服上少绣了朵金线花，就整个晚上哭闹着不肯停歇。诗抓住小女孩学话、贪玩、爱漂亮、喜欢哭闹的特点，通过这些生活琐事的描写，使小女孩的天真可爱的形象跃然纸上，诗人爱女之情也流于笔端。

2.关于写儿童的古诗 篇二

　　所见

　　袁枚〔清代〕

　　牧童骑黄牛，歌声振林樾。

　　意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

　　译文

　　牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。

　　牧童大概是想要捕捉那正在鸣叫的蝉，突然停止了行走，不再高声歌唱了。

　　赏析

　　这首诗的第一句平平而起，不着痕迹。第二句调子突然高昂，旋律突然加快，从而形成一个高 潮。一二句描写了小牧童的天真活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快心情，“骑”字直接写出了牧童的姿势，“振”字则间接点出他的心情。通过“骑”和“振”两个动词,把牧童那种悠闲自在、无忧无虑的心情和盘托了出来。他几乎完全陶醉在大自然的美景之中，简直不知道世间还有“忧愁”二字。正因为心中欢乐，才不禁引吭高歌，甚至于遏行云，“振林樾”。

　　三四句仍然是继续描写神态。第三句是过渡，是作势。写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因，也是全诗的转折点。第四句，急转直下，如千尺悬瀑坠入深潭，戛然而止。“忽然”一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。“忽然”发生了变化：由响而静、由行而停，把小牧童闭口注目鸣蝉的瞬间神态写得韵味十足。而“闭”和“立”两个动词，则把这个牧童天真的神态和孩子式的机智刻划得淋漓尽致。全诗纯用白描手法，紧紧抓住小牧童一刹那间的表现，逼真地写出小牧童非常机灵的特点，让人倍觉小牧童的纯真可爱。

　　这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，显得特别专注。“此时无声胜有声”。这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好听多事的形象，刻画得活灵活现。这首诗正是在这种起伏变化中获得了巨大的艺术效果。诗的语言，明白如话，质朴无华，十分本色。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。

　　这首诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思。同时这首诗不顾及格律，活泼自由，语言浅显明了，形象自然生动。综观全诗，它所描绘的和平、宁静和优美如画的田园风光，所刻划的活泼、自在和天真无邪的牧童形象，表现了诗人的一种“真性情”。诗人曾经说过“诗人者，不失其赤子之心也。”毋庸讳言，诗所描绘、所刻划的，正是诗人毕生追求的境界，也正是他所一再强调的“真性情”。

3.关于写儿童的古诗 篇三

　　观村童戏溪上

　　陆游〔宋代〕

　　雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。

　　竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。

　　三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。

　　识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。

　　译文

　　雨后的溪水漫过堤岸快要跟堤相平，闲来观看村童们感谢老天向晚初晴。

　　有的骑着竹马跌跌撞撞冲进了烂泥坑，有的放着风筝，风筝横冲直撞的迎风飞鸣。

　　冬季的三个月就跟着塾师学习，农忙时节就回家跟随父兄耕田种地。

　　识字勉强能够应付租税劳役就好，辛苦读书不需要羡慕王公贵族。

　　赏析

　　此诗写闲居时的生活。诗中生动地勾勒出村童们在刚放晴的傍晚种种嬉戏的情态，同时也写出了农村生活的情趣和农民朴实、知足的思想。

　　首联“雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴”，写足诗题中童戏和静观的含蕴。

　　颔联“竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣”则详写童戏的内容。这两句写出了村童游戏的原汁原味，若没有对乡居生活的沉潜体验，很难写出这样极富生活气息的语句。

　　颈联则宕开一笔由近及远，由实转虚，将时空的观照视角拉伸予以远观，读者眼前出现了另外一幅画面：村童农忙时节跟随父兄力田耦耕，在春种秋收中，体会稼穑的艰辛、人生的至理；冬闲时则入塾学习，粗通文墨。这样的生活方式正是刚刚经历宦场炎凉的诗人所欣羡的。

　　尾联联提及当时宋朝实景：农夫冬闲跟着村里的穷书生学习，但这只是学习极基础的东西，为的是在立契，作保时不被蒙骗。

　　这首诗是陆游免官闲居后的人生体验，是其厌恶官 场倾轧、追求澄明心境的写照。不过，诗题中一“观”字，却无意识中流露了真实心态，“观”在这里乃静观、旁观之意，并非完全融入其中与村民浑然一体士大夫的特殊身份决定了陆游可以唯美的眼光透 视田园生活，却不一定真能躬行。

4.关于写儿童的古诗 篇四

　　池上

　　白居易〔唐代〕

　　小娃撑小艇，偷采白莲回。

　　不解藏踪迹，浮萍一道开。

　　译文

　　小娃撑着小船，偷偷地从池塘里采了白莲回来。

　　他不懂得掩藏自己的行踪，浮萍被船儿荡开，水面上留下了一条长长的水线。

　　注释

　　小娃：指小孩子。

　　艇：船。

　　白莲：白色的莲花。

　　踪迹：指被小艇划开的浮萍。

　　浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。

　　赏析

　　这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。

　　这是一首描写儿童生活的诗。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲。整首诗如同大白话，但极富韵味，令人读后忍俊不禁、哑然失笑。诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。

　　莲花盛开的夏日里，天真活泼的儿童，撑着一条小船，偷偷地去池中采摘白莲花玩。兴高采烈地采到莲花，早已忘记自己是瞒着大人悄悄地去的，不懂得或是没想到去隐蔽自己的踪迹，得意忘形地大摇大摆划着小船回来，小船把水面上的浮萍轻轻荡开，留下了一道清晰明显的水路痕迹。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲，整首诗如同大白话，富有韵味。

　　白居易是一位擅长写叙事诗的大诗人。他的长篇叙事诗，将所叙事物写得曲折详尽、娓娓动听，饱含着诗人自己的情感。同样的，他的诗中小品，更通俗平易。

5.关于写儿童的古诗 篇五

　　骄儿诗

　　李商隐〔唐代〕

　　衮师我骄儿，美秀乃无匹。

　　文葆未周晬，固已知六七。

　　四岁知姓名，眼不视梨栗。

　　交朋颇窥观，谓是丹穴物。

　　前朝尚器貌，流品方第一。

　　不然神仙姿，不尔燕鹤骨。

　　安得此相谓？欲慰衰朽质。

　　青春妍和月，朋戏浑甥侄。

　　绕堂复穿林，沸若金鼎溢。

　　门有长者来，造次请先出。

　　客前问所须，含意不吐实。

　　归来学客面，闱败秉爷笏。

　　或谑张飞胡，或笑邓艾吃。

　　豪鹰毛崱屴，猛马气佶傈。

　　截得青篔筜，骑走恣唐突。

　　忽复学参军，按声唤苍鹘。

　　又复纱灯旁，稽首礼夜佛。

　　仰鞭罥蛛网，俯首饮花蜜。

　　欲争蛱蝶轻，未谢柳絮疾。

　　阶前逢阿姊，六甲颇输失。

　　凝走弄香奁，拔脱金屈戍。

　　抱持多反侧，威怒不可律。

　　曲躬牵窗网，衉唾拭琴漆。

　　有时看临书，挺立不动膝。

　　古锦请裁衣，玉轴亦欲乞。

　　请爷书春胜，春胜宜春日。

　　芭蕉斜卷笺，辛夷低过笔。

　　爷昔好读书，恳苦自著述。

　　憔悴欲四十，无肉畏蚤虱。

　　儿慎勿学爷，读书求甲乙。

　　穰苴司马法，张良黄石术。

　　便为帝王师，不假更纤悉。

　　况今西与北，羌戎正狂悖。

　　诛赦两末成，将养如痼疾。

　　儿当速长大，探雏入虎窟。

　　当为万户侯，勿守一经帙！

　　译文

　　衮师啊，我最爱的骄儿，你美好聪敏，无人能比。

　　裹在绣褓中未满周岁，就已经知道“六”和“七”。

　　四岁便知道自己的姓名，不再眼睁睁贪馋梨栗。

　　朋友们常常暗地里端详，说你像丹穴山的凤凰。

　　说在重视仪容风度的六朝，这孩子的品级定评第一。

　　说他要不就是神仙般的风姿，要不就是燕颌鹤步的贵骨。

　　朋友们怎能这样夸奖呢？无非让我这衰朽的人欢喜。

　　孩子们在这和美的春天，结伴嬉游，不分舅甥叔侄。

　　绕着厅堂追逐，又穿过树林，闹声像铜锅中的开水翻溢。

　　每当门前有大人来访，衮师便急忙抢先迎接。

　　客人上前去问他想要些什么，他却隐藏心意不把实话说出。

　　送客回来就学客人的样子，破门而入，拿着阿爸的朝笏。

　　有时嘲笑客人像张飞那样大胡，有时嘲笑客人像邓艾那样口吃。

　　他像雄鹰般展翅耸立，又像骏马般气概奇崛。

　　有时砍下了青竹子，骑上竹马恣意驰突。

　　忽然又学做参军戏，压低嗓子呼唤“苍鹘”。

　　又走到纱灯的旁边，学人叩头礼拜夜佛。

　　举起鞭子撩取蛛网，低下头来吸尝花蜜。

　　要跟蝴蝶比比轻盈，要和柳絮赛赛快捷。

　　在台阶前面遇到了阿姐，跟她赌赛六甲频频输失。

　　硬要跑去翻弄她的妆奁，把匣子的铰链一下拉脱。

　　抱开他还反复挣扎，威吓他也无法制屈。

　　弯着身子去拉窗户的网格，把唾沫吐在琴上拭亮表漆。

　　有时看大人临写碑帖，挺直腰杆不移动两膝。

　　拿来古锦要裁制书衣，见到玉轴也想要讨乞。

　　请求阿爸书写春胜，知道春胜最宜春日。

　　未展的芭蕉像斜卷着的笺纸，含苞的辛夷像他递来的毛笔。

　　阿爸从前喜欢读书，勤奋刻苦独自著述。

　　如今憔悴衰老年近四十，身上无肉特别害怕蚤虱。

　　儿啊千万不要学阿爸，读书应举求科名甲乙。

　　应去学学司马穰苴的兵法，还有黄石传给张良的战术。

　　只要这样就能做帝王之师，不须依靠其他琐细的学识。

　　何况现在国家的西北，羌戎正在猖狂地叛逆。

　　征讨或安抚都毫无成效，好比养痈为患终成痼疾。

　　儿啊你要快快长大成人，为探得虎子要深入虎穴。

　　应当用武功去博取万户侯，不要一辈子死守一部经帙。