1.中班语言活动教案《有朋友真好》

　　1.能根据动物的特征与城市中事物进行匹配。

　　2.在集体面前大胆的运用语言表达对朋友的想念，并学说“小兔，你好，我是××，我特别想念你，我给你准备了××。”

　　3.体验小兔与朋友之间互相想念和关爱的情感。

　　4.能分析故事情节，培养想象力。

　　5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　小兔手偶一个、小动物图片、城市的东西的图片、人手一份礼物、风铃一个、《八音盒》音乐

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发兴趣

　　1.出示小兔子。

　　师：今天，我带来了一个好朋友，你们看是谁?(小兔子)

　　小兔子要离开森林的家，搬到城市里去，森林里的许多好朋友都舍不得她，都来送她。

　　2.出示黑板上的各种图片动物。

　　师：“瞧，森林里的好朋友都有谁?”

　　小鸭、小猫、小狗、大象、小猴、小羊、斑马、长颈鹿

　　3.师：森林里的动物朋友都舍不得小兔，他们都来送小兔，并且还送给小兔一样礼物，是什么呢?(教师出示风铃实物)朋友们说：“你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来的时候，就是我们在想你。”

　　4.师提问：朋友送给小兔的礼物是什么?(风铃)

　　他们对小兔说了什么呢?(引导幼儿重复说)

　　二、理解故事，趣味匹配

　　1.师：小兔到了城市里面，她看到很多东西都觉得很新奇。

　　提问：①什么叫“新奇”?

　　②总结：原来城市里有很多东西，小兔在森林里没有见过，所以会觉得城市里很新奇啊。

　　③城市里可能有什么东西?

　　2.师：城市里的很多东西都让小兔想起了森林里的老朋友。

　　提问：森林里的哪些东西会让她想起哪个好朋友?

　　3.师：那我们来看一看，小兔看到了哪些东西，让他想到了森林里哪个好朋友呢?

　　小兔看到了城市里高高的楼房(将图片贴到黑板上)，她会想起森林里的谁?为什么?(进行匹配)

　　4.师：小兔继续向前走，来到动物园，看到阳光下闪闪发光的喷泉，她会想起谁呢?为什么?(请幼儿上来匹配)

　　5.师：小兔继续向前走，来到了马路边上，看到了斑马线，她又会想起哪个老朋友呢?为什么?(请幼儿进行匹配)

　　6.师：小兔这时候抬头望了望天上的白云，她会想起谁呢?为什么?(请幼儿进行匹配。)

　　7.师：小兔看到了肉骨头，又会想起谁呢?(引导幼儿进行匹配)

　　8.师：小兔看到了桃子树，又会想起谁呢?(引导幼儿进行匹配)

　　9.师：小兔来到了小河旁，看到了河里游来游去的小鱼，她会想起谁呢?还有谁?引导幼儿进行匹配。

　　三、发散思维，传送祝福。

　　1.师：就这样小兔每天都会想念着她森林里的好朋友，想啊想。有一天，一阵微风拨动了风铃(播放音乐)，叮叮咚的声音在黑夜里响了起来，飘得很远很远。小兔好像听到了好朋友送来的问候声，不信啊，你们听。(播放录音)：小兔，你好!我是长颈鹿，我特别想念你。我给你准备了胡萝卜!

　　2.师：咦，是谁送来的问候声?他是怎么说的呢?引导幼儿学说。

　　3.师：其实，小动物们带来了很多礼物，请你拿到礼物的时候看一看你为小兔准备的礼物是什么?你是小兔的哪个好朋友?请你先和旁边的小朋友相互谈谈，这个过程中老师会播放一段音乐，请你仔细听音乐，音乐停了就请你安静下来啦!(播放音乐)

　　4.教师扮演小兔，引导与幼儿进行对话。

　　①师：谁要为小兔送礼物呀?请你和长颈鹿一样用那句好听的话说一说哦!

　　你好!我是小兔，你是我的哪个老朋友呀?你为我准备了什么礼物?

　　哦!谢谢你，我们来拥抱一下吧!

　　②教师选择5个左右的幼儿进行对话练习。

　　四、情感升华，延伸想念。

　　1.师：小兔子收到了你们的祝福与礼物，特别高兴，也特别感谢你们，小兔说呀“我好想你们呀!你们呢?”

　　2.幼儿回答：“我们也好想你啊!”

　　3.师：哇这真是一句好听的话啊!我们再说一遍吧。

　　4.小结：今天来幼儿园上学，我们也离开爸爸妈妈爷爷奶奶一段时间了，你们有没有想他们啊，我们可以说句什么好听的话呢?那等会放学的时候记得把这句好听的话告诉他们哦!

2.中班语言活动教案《有朋友真好》

　　1、喜欢听故事，体会故事中真挚的友谊。

　　2、懂得朋友间相互关心、帮助。

　　3、理解故事内容。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐《找朋友》

　　经验准备：会唱《找朋友》

　　活动过程：

　　一、播放音乐《找朋友》幼儿进入活动室。

　　教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿进入活动室。

　　提问：刚刚听到的是什么音乐？（找朋友）你的朋友是谁？为什么他是你的朋友？今天老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《有朋友真好》让我们来听一听故事里会发生怎样的事情？请小朋友们仔细的听。

　　二、幼儿完整的欣赏故事

　　提问：

　　1、生日那天晚上癞蛤 蟆在做什么？癞蛤 蟆说了一句什么话？（青蛙还没来）当时它的心理怎样？（着急）它担心什么？

　　2、癞蛤 蟆准备好长绳子，提灯、平底锅想去干什么？

　　3、青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤 蟆一个闹钟？

　　4、你从哪些地方看出青蛙和癞蛤 蟆是一对好朋友？

　　总结：癞蛤 蟆看到好朋友没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩相互关心，真是一对好朋友。

　　三、学习对话

　　1、出示青蛙和癞蛤 蟆的图片，引导幼儿思考：癞蛤 蟆看到青蛙来了心情怎样？该怎样表现？

　　2、教师扮演癞蛤 蟆和青蛙，引导幼儿体验癞蛤 蟆焦急、关切的亲情。

　　3、教师扮演癞蛤 蟆，幼儿扮青蛙，学学他们的对话。

　　四、互动《找朋友》结束

　　教师：有朋友真好，你有朋友吗？那请小朋友跟着音乐一起和你的好朋友一起跳舞吧。

3.中班语言活动教案《有朋友真好》

　　1、基于线索，展开想象，大胆清楚的用语言表达对好朋友的想念之情。

　　2、在倾听和交流中体会小兔和朋友间互相想念和关爱的情感。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　1、课件“有朋友真好”。

　　2、人手一封小动物的信。

　　3、背景音乐。

　　活动过程

　　1、结合故事第一段，初步理解故事。

　　（1）兔子搬家到城里。

　　（2）观察情节图片。

　　师：到了城市里面，兔子想起了很多好朋友，你觉得兔子会看到什么？会想起来什么呢？

　　2、结合故事第三段，大胆表达对朋友的想念。

　　（1）读长颈鹿寄给小兔的信。

　　（2）读大象寄给小兔的信。

　　（3）自主读小动物们寄给小兔的信。

　　第一轮：幼儿自主读物。

　　第二轮：好朋友交换信件阅读。

　　第三轮：读信给小兔听。

　　3、欣赏故事。

　　（1）完整欣赏故事《有朋友真好》。

　　（2）结束语：今天虽然是张老师第一次认识你们，但我们已经是朋友了，也许马上就要和你们分开了，我会想你们的，那你们呢？那我们彼此想念的时候可以怎么办？等一下，我们彼此交换一下电话号码，等我们彼此想念的时候就可以打电话、写信。

4.中班语言活动教案《有朋友真好》

　　二.活动内容:《有朋友真好》

　　三.活动目标：

　　1.学习观察图片中的人物景物，模仿人物对话

　　2.感受角色见真挚的友情，懂得朋友间应互相关心和帮助

　　四.活动重点难点：

　　①.重点：引导幼儿了解故事角色的思想、情感。

　　②.难点：学习观察图片讯息，学习模仿对话。

　　五.活动方法与形式：

　　口授、直观、指点、活动及演示法；

　　集体与小组相结合

　　六.活动准备：

　　1.故事大挂图、幼儿用书

　　2.手电桶、长绳子、长柄平底锅

　　3.桌子、盘子、生日蛋糕卡纸、椅子、电话

　　幼儿年龄：3~4岁

　　七.活动流程：

　　1.观察图片，欣赏故事.(5-8分钟左右)

　　2.趣味模仿对话.(10分钟左右)

　　3.活动延伸：情景扮演.(8分钟左右)

　　八.活动过程：

　　（一）.观察图片，欣赏故事

　　活动导入：引导幼儿一起歌唱《好朋友》，加入一些动作，作为课前活动（帮助提高幼儿的积极性）

　　（1）.观察图片.

　　（注：教师引导幼儿按图顺序观察图中的人物景物——为主；教师引导幼儿察觉故事内容——为次.）

　　师：小朋友们想听这个故事吗?故事的名字叫做《有朋友真好》……教师朗诵故事。

　　（2）.听故事.

　　幼儿通过倾听故事，了解故事内容，感知青蛙和癞蛤 蟆很要好。

　　师提问：今天是谁的生日？癞蛤 蟆请谁参加生日party？

　　青蛙迟到了吗？为什么？

　　癞蛤 蟆为什么着急得哭了，它担心什么？

　　癞蛤 蟆准备了什么东西？想去干什么呢？

　　(承上启下）师：后癞蛤 蟆和青蛙一起过得开心，它们是很好很好的朋友！小朋友们知道它们互相说了什么话吗?

　　（二）.学习模仿对话.

　　（1）.眼看版图句子，尝试一字一字看读。

　　句子：

　　今天是癞蛤 蟆的生日。

　　青蛙怎么还没来？

　　青蛙，别着急，我来帮你了。

　　来晚了，真对不起！

　　和你一起过生日真好！

　　（以上环节重复2-3次）

　　基本结束部分：请个别幼儿上台看图简单讲述故事内容

　　活动延伸：

　　（2）.情景扮演.（利用游戏帮助提高学习的有效性）

　　教师们首先简单示范情景扮演。角色有：癞蛤 蟆、青蛙、大灰狼、大树。

　　然后幼儿自主寻找4位小朋友为一小组，依图提示进行扮演。（教师从旁提供帮助）

5.中班语言活动教案《有朋友真好》

　　1、学习并想象对话。

　　2、感受角色间真挚的友情，懂得朋友间应相互关心和帮助。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动重难点：

　　重点：学习倾听、观察图片、猜测故事的发展；

　　难点：想象对话并学习用较为连贯的语言讲述。

　　活动准备：

　　图片、布绒玩具蛤 蟆

　　活动过程：

　　（一）引出课题，激发兴趣

　　师：（出示布绒玩具青蛙，模仿蛤 蟆口气，与孩子打招呼）：“呱，呱，小朋友们好！”

　　幼儿：青蛙好。

　　师：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友——蛤 蟆”

　　（二）理解故事，体验朋友间真挚的友情

　　1、在看看说说中——了解蛤 蟆不见朋友及时到来而为朋友担心的所想所为。

　　师：今天是蛤 蟆的生日，他邀请好朋友——青蛙，来家里一起过生日。

　　“看（出示图一）桌子上摆满了菜和蛋糕，可是，青蛙来了吗？

　　师：青蛙为什么还没来呢，发生了什么事了吗？

　　2、教师讲述故事第1—4段，并出示图二：蛤 蟆为朋友着急，他想到了什么？

　　3、教师提问，幼儿自由想象回答。蛤 蟆决定去救青蛙，他要准备哪些东西去救青蛙？

　　（1）“假如是，青蛙跌进很深的沟里，要准备什么？

　　（2）“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要准备什么？”

　　（3）“假如是青蛙遇到了野兽，要怎么办？”

　　4、教师继续讲述故事并提问

　　（1）青蛙终于来了，蛤 蟆看到青蛙后，会和青蛙说些什么呢？

　　（2）你从哪些地方看出青蛙和蛤 蟆是一对好朋友？

　　（三）完整欣赏故事——体验好朋友间惦记、关心的心情

　　师：那我们再来完整听听故事，故事的题目叫“有朋友真好”。

　　师：蛤 蟆为什么那么担心青蛙会遭遇危险？（因为他们是好朋友）

　　（四）学说角色对话——加深体验

　　1、师生互换角色学习角色对话

　　2、分男女学习对话。

　　（五）生活迁移：结合班级实际理解“有朋友真好”

　　1、有朋友真好！你有好朋友吗？请说说你的好朋友是谁？

　　2、你和好朋友有互相关心的事情吗？

　　3、今天有哪个好朋友生病了没来幼儿园，晚上能打电话去问候吗？

　　4、教师小结：好朋友不仅仅要分享好吃的、好玩的，还应互相关心、互相爱护，这样才能感觉到有朋友真好！