物理试题

物理试题范文第1篇

一、安全类试题

1、（福州市）《中华人民共和国道路交通安全法》规定，驾驶员必须使用安全带，如图1所示。其目的是汽车紧急刹车时，防止人由于____向前倾而造成伤害；安全带做得扁而宽大是为了减少安全带对驾驶员的_____。

2、（安徽省）火车站台上都设有安全线，火车进站时，人若越过安全线就会发生危险。请说明发生危险的原因：___________。

3、（长沙市）关于安全用电常识，下列说法中不正确的是

A.不能用铜丝和铁丝代替保险丝

B.电线上不能晾衣服

C.如果发生触电事故，要立即切断电源

D.使用试电笔时，只要用笔尖接触被测的导线即可

点评 以上都是在日常生活中常见的安全问题，需要结合相关的物理知识进行分析判断，同学们要注意平时生活中物理知识的积累。

答案 1、惯性 压强；

2、火车通过时，人体与车辆之间空气流速比外侧快，压强小，人容易被外侧空气压向火车；

3、D

二、健康类试题

4、（黄冈市）夏天，没有冰箱的农村家庭，为了防止饭菜变味有损健康，常把饭菜放入脸盆，再把脸盆浮在水缸中。以下说法正确的是（ ）

A.水缸是沙石材料制成的，比热较小，有散热作用

B.水的比热较大，可以吸收较多热量

C.水缸中的水不断蒸发吸热使缸内温度降低

D.水缸周围的水蒸气在缸外壁液化吸热使缸内温度降低

5、（黑龙江）据《法制晚报》报道，今后在封闭的公共场所吸烟将负法律责任。因为在封闭的场所里，只要有人吸烟，场所内的其他人就会闻到烟味，从而损害他人健康。从物理学角度来看，这是_______________现象，表明分子在_________________。

点评 第4题是关于食物保存的，这对于冰箱较少的农村具有现实意义。保存食物的关键是降温，水蒸发吸热是实现降温的条件。第5题中被动吸烟的危害要甚于主动吸烟者，被动吸烟的原因在于分子的不断运动。

答案 4、C；5、扩散 不停的作无规则运动

三、环保类试题

6、（福州市）下列是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施，其中属于防止噪声污染的是（ ）

A.小明的邻居在晚上听音乐时，将音响的音量开得很大

B.某清洁工人为了减少垃圾的运送量，将垃圾就地焚烧

C.某货车司机为了超车，不断地按喇叭

D.在高考、中考复习和考试期限间，居民区附近的建筑工地晚间停止施工

7、（哈尔滨）为了使哈尔滨成为环境优美、最适合人居住的城市，群众在治理环境方面提出了许多建议。下列建议中不利于保护环境方面的是（ ）

A.废旧电池可以与生活垃圾一起掩埋

B.采用集中供热，提高燃料的利用率，减少空气中悬浮颗粒

C.不能随意焚烧垃圾

D.应多植树、净化空气、减少噪声

点评 防止噪音污染要从声源泉处、传播过程、人耳处着手。随意丢弃的废旧电池是污染环境的因素之一，深层掩埋则对环境的破坏更严重。

答案 6、D；7、A

四、突发事件类试题

8、（烟台市）调查统计表明，伤亡事故多是由于缺乏科学常识造成的。下列预防发生和处理事故措施中正确的是（ ）

A.有金属外壳的家用电器，其外壳的接地线可以接在电源的零线上

B.做化学实验时，浓氢氧化钠溶液不慎溅到皮肤上，先用水冲洗，再涂上稀盐酸

C.火灾现场烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面撤离

D.电器设备失火时，先用水灭火，再切断电源

9、（青岛市）一个小孩在结冰的湖面上玩耍，突然发现脚下的冰即将破裂，他应该采取的措施是：

A.站立不动

B.赶快跑开，远离脚下的冰

C.马上改为单脚站立

D.立即趴在冰面上并向岸边挪动

点评 突发事件类试题对于广大中学生具有普遍的意义，同学们不仅要深刻掌握此类问题的知识，更重要的是要应用到日常生活中，在突发事件中实现自保自救。

答案 8、C；9、D

五、能源类试题

10、（重庆市）下面属于可再生能源的一组是（ ）

A.水能、石油、核燃料

B.风能、煤炭、天然气

C.煤炭、石油、天然气

D.风能、水能、太阳能

11、（武汉市）为了响应中央关于“全民动员共建节能型社会”的号召，小明提出了一些节约用电的建议，其中不科学的是（ ）

A.用太阳能热水器代替电热水器

B.离开教室时随手关灯

C.夏天用空调时，把温度调得很低

D.尽量少开启电冰箱门

点评 能源类问题是近几年的中考热点，一般涉及到能源的节约和新能源的开发及利用，关系到人类的可持续发展，难度相对不大，开放程度较高。

答案 10、D；11、C

六、高科技类试题

12、（黄冈市）如图2是目前倡导使用的新型建筑材料――空心水泥砖，以下说法错误的是（ ）

A.做成空心，可以减少水泥与砂石用量，节约资源

B.空心砖做的房子冬暖夏凉，可以保温

C.空心砖可以减少噪声污染

D.空心砖承受压力小，不适且用于高层建筑

13、（黑龙江）国外研制出一种衣料，其纤维中添加了微胶囊，这种胶囊中所含的物质在常温下呈液态，在温度降低时会凝固。人们穿上用这种衣料做成的衣服，在气温降低时倍感温暖。其中的原因是_______。

14、（四川省）超导体是当今各国竞相研究的高科技材料，假如科学家已经研究出处在室温下的超导材料，你认为它是适用于（ ）

A.保险丝

B.白炽灯跑的灯丝

C.电炉的电阻丝

D.远距离输电的输电导线

点评 高科技类试题能够使学生充分认识到物理知识在日常生活和科学技术、社会生活中都有广泛的应用。对科技进步和社会的发展具有深远的影响，对提高学生的学习兴趣有一定的帮助。

物理试题范文第2篇

习题课是物理教学中最常见的课型之一，通过习题课及学生做习题，可以使学生深化对物理概念和物理规律的理解，可以有效提高学生的思维品质及学生应用所学知识解决实际问题的能力，因此习题课是物理教学的重要组成部分，是培养和提高各种能力的重要环节。通过习题课教学还可使学生解题规范，同时还可反馈信息，了解教学效果。下面谈谈本人在习题课教学中的一些体会：

一、强调规范解题，培养学生良好的解题习惯

物理计算题在考试中所占分值很大，往往有很多学生由于解题不规范导致失分。不规范常表现在：字母混乱，缺乏必要的文字说明，大量化简、代值运算过程写在卷面上等，整个一道题就是字母和数及表达式的罗列。因此，教师除平时强调外，习题课上通过一道典型例题详细进行板演 ，在板演过程中要让学生知道题中给定的字母意义不能自行改变，一个字母只能表示一个物理量，如果在同一题中出现多个同类物理量，可用不同的角码来加以区别，不能用x、y等字母来表示。所谓必要的文字说明，就是简单的文字叙述，如：研究对象、研究过程或状态、选定正方向或参考面、所列方程依据的物理规律、临界条件、隐含条件、设定物理量的字母等，语言叙述要简练、准确，切忌拖沓冗长。所列的方程是主要的得分依据，写出的方程必须是能反映出所依据的物理规律的基本式，不能以变形式代替，同时方程应该全部用字母、符号来表示，不能是字母、符号和数据的混合，中间只要重要的演算结果，切忌把化简过程写在卷面上，这样会给人以繁琐太乱、思路不清的感觉，如果最后结果错误，导致失分太多。

二、重视错例分析，教给学生分析问题的思路和方法

学生在解答问题时出现错误是正常的。对于典型错误，如果课上只是简单讲评告诉正确的结果或给予提示，这种做法是不够的，学生只是听明白了而不是学明白了，没有搞清解题的思路和方法，时间一长，学生依然出现类似的错误，这无疑不利于学生分析问题、解决问题能力的提高，一定要帮助学生认真剖析寻找错误的各种原因，让学生明白自己错在哪里，知错认错，从中吸取教训弥补知识不足。否则，学生走进误区而不知道，造成某些思维定势很难改过。因此，要适时进行错例分析剖析错因，往往使学生茅塞顿开，在认识上产生质的飞跃。同时在分析问题时，注意引导学生认真分析题意，弄清要求和条件，如何把复杂问题简单化，如何进行物理过程分析，如何选用公式。在分析问题过程中留下思维痕迹――受力图、运动情景图等。使学生从中掌握思路和方法，达到举一反三，运用自如的效果。若只是就题论题，不教给学生思考问题的方法，学生只能是“只见树木，不见森林”见到新颖的题目时仍会束手无策。

三、加强解后评析，提高学生解题速度

物理试题范文第3篇

关键词：物理；试题命题；严谨；创新；能力

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）18-381-01

每位高中物理老师都要学会命制物理试题，物理试题的命制体现了物理老师的教学能力，教研能力，科研能力。一道成功的物理试题既要考察学生的知识掌握情况，更要考查、评价学生的学习能力，分析综合能力，创新能力，有时还要考验学生的数学应用能力、推理能力、观察和实验能力。

有这么一道物理题：一质点开始时做匀速直线运动，从某时刻起受到一恒力作用。此后，该质点的动能可能（ ）

A、一直增大

B、先逐渐减小至零，再逐渐增大

C、先逐渐增大至某一最大值，再逐渐减小

D、先逐渐减小至某一非零的最小值，再逐渐增大

答案选：（A、B、D）

解析是若力F的方向与初速度v0的方向一致，则质点一直加速，动能一直增大，选项A正确；若力F的方向与v0的方向相反，则质点先减速至速度为零后反向加速，动能先减小至零后再增大，选项B正确；若力F的方向与v0的方向成一钝角，如斜上抛运动，物体先减速，减到某一值，再加速，则其动能先减小至某一非零的最小值，再增大，选项D正确。

这道题表面看似乎也挺简单的，答案看起来也不难。但这里会出现的问题是：质点原来做匀速直线运动时是否受到力？这些力会不会因为新加入的力发生变化？

可能出现的情况1：物体在水平桌面上匀速运动，受到水平拉力摩擦力，竖直重力支持力的作用，从某时刻起受到一竖直向上小于重力的恒力作用，此后，该质点依然匀速直线运动，质点的动能不变。

可能出现的情况2：物体在水平桌面上匀速运动，从某时刻起受到一竖直向下的恒力作用，此后，该质点受到的摩擦力增大，拉力小于摩擦力，质点匀减速，动能一直减小至零。

可能出现的情况3：质点是一不计重力的带电粒子，在电场和磁场形成的复合场中垂直于电场力方向运动，若某时刻突然增加一个与原来电场力同方向的电场力作用，由于电场力大于洛仑磁力，合外力不为零且与速度方向垂直，质点将做曲线运动，速度要增大，洛仑磁力也跟着增大，此后的运动是一复杂的曲线运动过程。

所以这道试题还可能存在其他的答案，那么这道试题应该怎么改会比较严谨呢？题目中应改为：一质点开始时做匀速直线运动，从某时刻起受到一恒力作用且不引起其它力的变化。此后，该质点的动能可能是（ ）？

这样答案的分析就能科学严谨。

所以物理试题的命制应该秉承严谨的科学态度，稍有不慎就容易出错或出题不严密。这就要求命题者和使用者对题目有足够的重视。所设计的物理过程既要遵守物理规律，还要注意可能出现的各种情景，有些物理过程不能想当然，否则可能会出现歧义或答案不准确的现象。一道好的物理试题是很考验教师的教学功底的。下面我们再看一道题：

下列有关电场线的说法正确的是（ ）

A、电场线一定是不闭合的

B、电场线是电场中实际存在的

C、电场线上某点的切线方向就是该点的场强方向

D、电场线越密的地方，场强越小

答案为：（A、C）

实际上A选项中：电场线不闭合，这种说法只在由静止电荷激发的电场即静电场中成立，在静电场中，我们会告诉学生：电场线起于正电荷，终止于负电荷或无穷远，这里电场线是不闭合的线，而在振荡电路的电磁场中的电场的电场线是闭合的。因此这道题出在这里就显得不科学，也与实际情况不相符合。那么如何命制一道好的物理试题呢？

我们应做到几大原则：

1、科学性原则：科学性是任何试题都最关注的问题。应努力确保试题内容科学准确，认真核对每一个物理情景物理过程的准确性。要求老师对于知识前后连贯应该有较透彻的理解。

2、促进学生发展原则：通过测试为学生的学习活动提供有效的诊断和反馈，强化和改进学生学习活动的实施，促进学习活动的顺利进行，进而促进学生更好地向前发展。让学生了解自身发展存在的优势与不足，从而调整自己的学习行为，促进自身进一步的发展。

3、联系实际原则：试题要尽量理论联系实际，关注身边的物理现象，物理学的发展，前沿物理科学。

4、导向性原则：试题命制应将学生引向素质教育的方向，让学生学有用的知识，提高学生的科学素养，不要把学生引向考前死做题，考后全忘记的方向。通过教学考试确实帮助学生提升科学素养，提升受益终生的综合素质。

5、综合性原则：在命题时，要充分关注学生的学业，全面考查知识、能力、情感态度价值观三维目标的达成度。要求我们出题时兼顾考察知识和能力，在试题中渗透创造性和批判性的思维方式：形成终身学习的基本能力和习惯。

6、创新性原则：注重探索体现新课程理念的新题型，让学生能够获得学习体验与认识，利于学生感悟知识的价值和意义；在试题内容上要突出对学生创新精神和实践能力的考查，要为学生充分发挥主观能动性创设舞台；试题要灵活开放，减少纯粹记忆性的考试内容，并适当增加开放性、探究性题目，发掘学生的潜能。

7、人文性原则：卷面设计，标题的确立、情境的创设应体现认为关怀，使学生能怀着愉悦的心情积极参与到评价过程中来，使评价成为再教育的过程。

参考文献：

[1] 廖伯琴，张大昌.物理课程标准（实验）解读[M].武汉：湖北教育出版社，2004.184.

物理试题范文第4篇

求解开放性问题，同学们要灵活运用物理知识，挖掘题目中的隐含条件，抓住题目中的重点字句进行分析、推理、比较、联想，结合概念、规律、现象、状态、情境、图形或图象等方面加以理解。

一、题设条件开放型

特点条件多余或隐含或不完整，需要学生自己补充一定条件才能解答的问题；它一般要求学生从众多的信息中找到适合解题的条件。

例1一灯泡标有“220V 40W”，请补充一个条件，能够计算出该灯泡的实际功率。

解可补出不少条件：

（1）如该灯接在220V电路中，则P实=P额=40W

（2）如通过该灯的电流0.1A，可计算出功率：P=12.1W

（3）如该灯接在110V的电路中，可计算出功率：P=10W

评析这类题目一般可从结论（或结果）逆推出需要补充的条件，如(2)(3)，根据题目的条件，能求出灯泡电阻R，如果想求功率的话，根据功率公式P=I2R，补充出电流I就可以了；根据P=U2/R，补充出电压U就可以了。另外，补充的条件越简单，越便于计算越好，如(1)，只要使灯正常工作，就可以得出功率P=40W，所以，补充电压220V最简单不过了；不过，补充的条件要符合题目要求，本题要求只能补充一个条件，如果补充了两个以上的条件就不正确。

练习如图所示，用200N的力F把重物G匀速提高2m，请补充一个条件，使该装置的效率恰为50%（不计绳重和摩擦），并根据条件，写出求解机械效率为50%的过程。

二、解题策略开放型

特点解答方式不统一，方法多样化。这类题目可培养学生的知识变通能力。

例2有两个大小相同、外表涂有相同防护漆的实心立方体，已知其中一个是铁块，另一个是木块，你能在不损坏防护漆的前提下鉴别出它们吗？请你写出两种鉴别方法。

解方法一：用手摸一摸，感觉较凉的为铁块，另一块则为木块。

方法二：用手敲一敲，听到声音较脆为铁块，另一块则为木块。

方法三：放在手里掂一掂，感觉较重的为铁块，另一块则为木块。

方法四：把它们都放入水中，上浮的是木块，下沉的是铁块。

方法五：用天平测质量，质量较大的为铁块，另一块则为木块。

方法六：用弹簧测力计测重量，较量的为铁块，另一块则为木块。

方法七：连在电路中看能否使小灯泡发光，能发光的为铁块，另一块则为木块。

方法八：用天平和量筒（或量杯）测密度，密度大的为铁块，另一块则为木块。

方法九：用硬度机检测硬度，硬度大的为铁块，另一块则为木块。

方法十：用磁铁分别靠近它们，能够被吸引的是铁块，不能够被吸引的是木块。

评析学生解这类题时需要积极参与问题的构建，要充分发挥主观能动性，会提出很多办法，并且要总结出解这类题的一般方法，以达到举一反三的目的，有助于提高学生思维的全面性、独立性和创造性。其中用到的比较的方法是物理学中最常用的方法之一，一般只是定性对比。涉及的方法一般是直接观察的方法、一般定性实验的方法、测量性实验的方法（可以通过测量工具如：天平、量筒、刻度尺、弹簧测力计、温度计、电流表、电压表等进行）等等。

练习

1、实验室里有两瓶失去标签的盐水和蒸馏水，你能用哪些方法把它们分开?（注意：不能用嘴尝）

2、王浩在居民楼的楼梯口捡到一副眼镜，他猜想可能是2楼张爷爷的老花镜，或者是5楼小红的近视镜，要判断这副眼镜是老花镜还是近视镜，你能想到那些办法？

三、待求结论开放型

特点结论不惟一，答案形式多样化，可以多角度、多渠道作答。

例3一盏灯，其上标有“6V3W”字样，正常工作10min（不考虑电阻随温度的变化），根据以上条件，你能求出哪些物理量？

解正常工作电流I=P/U=3W/6V=0.5A

灯泡的电阻R=U/I=6V/0.5A=12

电流做功W=Pt=UIt=6V0.5A600s=1800J

放出热量Q=W=1800J等

评析此题的结论极具开放性,要用发散的思维才能完整求解。既然是一道电学题，电学中有哪些物理量如：电流、电压、电阻、电量、电能、电功、电热、电功率等，同学们心中要清楚；另外，还要熟知电器铭牌所标数值符号的含义，以及电学中各物理量之间的具体关系和数学表达式，才能综合运用这些知识来解决实际问题。其他类似题目跟此要求相同。

练习

1、漂浮在水面上的木块，浸没在水中的部分为50cm3，露出水面的部分25cm3，根据以上条件，至少求出四个与木块有关的物理量。

2、据齐鲁晚报报道，山东大地进入 7月份以来连续暴雨，致使水库河流都达到警戒水位，26日，大汶河上游再将暴雨，造成防洪堤一段崩堤，河水直接灌入新汶煤矿矿井，造成172人死亡，在这场与洪水搏斗的过程中，武警官兵不顾大雨倾盆，道路泥泞，采取从缺口两侧向中间打桩，填埋砂袋、砖石，逐步合拢的方法组织强险。利用肩抬、背扛的手段，与洪水争时间，经过两天两夜的时间成功堵住了决口，下图是强险时的情景，

（1）图中包含了哪些物理知识？(至少写4条)

（2)图中装载砂石船浸入水中的体积为5000m3,若船的质量为6t，则船受到浮力是多少N？

四、全开放型

特点这类试题既无确定的条件，又无确定的方法，也无确定的答案，同学们可以充分发挥自己的想象力，只要与展现的情境有关的问题都是正确的。

例自行车是我们熟悉的交通工具，请你发挥想象“假如没有摩擦”，自行车会出现什么样的情况？

解本题以我们熟悉的自行车为简单情景，以“假如没有摩擦”为基本条件，可以想象出，既然没有了摩擦，那么，车轮和地面间、刹车片和车轮间、车子各部件间、骑车人和车之间都没有了摩擦，那将是一番什么景象？这为学生提供了大胆想象的空间，只要展开思维的翅膀，就不难得出多种答案。如：行驶的自行车停不下来；只要给自行车一个速度，它就永远运动下去或用力蹬时自行车轮子原地转动；骑自行车不能行走等。

评析解答时可以借摩擦的利用，从利用角度的方面进行解答；同时，需要学生立足所学知识，大胆发挥想象力。

练习

1、家中桌上有一只盛有热水的玻璃杯、一张纸、一根筷子、一个勺子，你能做哪些物理实验？

2、如图所示是福娃小运动员踢足球时的情景,请你对此提出两个与物理有关的问题,并解答.

问题1：_________________________________；

解答：_________________________________；

问题2：_________________________________；

物理试题范文第5篇

考试了，我在百度搜出千百条祝福语，在搜狗找到无数句吉祥话，但我觉得都太俗。我只想真诚地对你说：得心应手考试顺利，十年努力今日成功!下面好范文小编为你带来一些关于2020高一物理期末试卷试题，希望对大家有所帮助。

一.单选题(3分×10=30分)

1.力学中，选定下列哪组物理量为基本物理量

A.力、长度、质量B.位移、质量、时间

C.长度、力、时间D.长度、质量、时间

2.两个物体相互接触，关于接触处的弹力和摩擦力，以下说法正确的是

A.一定有弹力，但不一定有摩擦力B.如果有弹力，则一定有摩擦力C.如果有摩擦力，则一定有弹力D.如果有摩擦力，则其大小一定与弹力成正比3.关于静摩擦力，下列说法正确的是:

A.两个相对静止的物体之间一定有静摩擦力的作用;

B.静摩擦力一定是阻力;

C.受静摩擦力作用的物体一定是静止的;

D.在压力一定的条件下，静摩擦力的大小是可以变化的，但有一定限度。

4.下面说法中正确的是

A.当物体的运动状态发生变化时，它一定受到外力作用

B.静止或做匀速直线运动的物体，一定不受外力的作用

C.当物体的速度等于零时，它一定处于平衡状态

D.物体的运动方向一定是它所受的合外力的方向

5.对静止在光滑水平面上的物体施加一水平拉力，当力刚开始作用的瞬间

A.物体立即获得加速度

B.物体立即获得速度

C.物体同时获得速度和加速度

D.由与物体未来得及运动，所以速度和加速度都为零。

6.如图所示，AB两物体受到F1=10N，F2=20N的水平向右力的作用，但都保持静止，则A物体受到的擦力Fμ1和地面对B的摩擦力Fμ2大小、方向分别为

A.Fμ1=10N向左，Fμ2=20N向左;

B.Fμ1=10N向左，Fμ2=30N向左

C.Fμ1=10N向左，Fμ2=10N向左;

D.Fμ1=10N向右，Fμ2=30N向左

7.平面内作用于同一点的四个力若以力的作用点为坐标原点，有F1=5N，方向沿x轴的正向;F2=6N，沿y轴正向;F3=4N，沿x轴负向;F4=8N，沿y轴负向，以上四个力的合力方向指向A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限8.物体受到下列几组共点力的作用，其中一定能使物体产生加速度的是

A.1N，3N，5NB.2N，4N，6N

C.3N，4N，5ND.4N，6N，8N

9.如图所示，一箱苹果沿着倾角为θ的斜面，以速度v匀速下滑.在箱子的中央有一只质量为m的苹果，它受到周围苹果对它作用力的方向

A.沿斜面向上

B.沿斜面向下

C.竖直向上

D.垂直斜面向上

10.如图所示，OP是轻弹簧，OQ是水平轻绳，小球在弹

簧和绳子的作用下处于静止状态。当剪断水平绳OQ

的瞬间，小球的加速度方向为下列图中实线箭头所

示的哪一个

二.不定项选择(4分×6=24分)

11.如图所示，一小球放置在木板与竖直墙面之间，设墙面对球的压力大小为N1，球对木板的压力大小为N2，以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，将木板

从图示位置开始缓慢地转到水平位置.不计摩擦，在此过程中

A.N1始终减小

B.N1先增大后减小

C.N2始终减小

D.N2先减小后增大

12.如图所示，一个小球用轻弹簧栓住，弹簧上端栓在天花板上且处于

竖直方向，小球底部和地面接触，则小球可能受到的力的个数为

A.1个B.2个C.3个D.4个

13.某同学找了—个用过的易拉罐，在靠近底部的侧面打了一个洞。

用手指按住洞，在里面装上水，然后将易拉罐向上抛出，则下列说法正确的是(空气阻力不计)

A.抛出后易拉罐在上升、下降过程中，洞中射出水的速度都不变

B.抛出后易拉罐在上升、下降过程中，水不再从洞中射出

C.抛出后易拉罐在上升过程中，洞中射出水的速度越来越慢

D.抛出后易拉罐在上升、下降过程中，出现的现象叫做完全失重

14.如图所示，位于斜面上的物块m在沿斜面向上的力F的作用下，处于静止状态，则斜面作用于物块的静摩擦力

A.方向可能沿斜面向上

B.方向可能沿斜面向下

C.大小不可能等于零

D.大小可能等于F

15.图中a、b、c为三个物块，M、N为两个轻质弹簧，R为跨过光滑

定滑轮的轻绳，它们连接如图并处于平衡状态

A.有可能N处于拉伸状态而M处于压缩状态

B.有可能N处于压缩状态而M处于拉伸状态

C.有可能N处于不伸不缩状态而M处于拉伸状态

D.有可能N处于拉伸状态而M处于不伸不缩状态

16.如图甲所示，绷紧的水平传送带始终以恒定速率运行，质量m=2.0kg的小物块从与传送带等高的光滑水平地面上的A处滑上传送带。

若从小物块滑上传送带开始计时，小物块在传送带上运动的v—t图象(以地面为参考系)如图乙所示，g取10m/s2，下列判断正确的是

A.传送带沿逆时针方向运动B.0~4s内物块做匀变速运动

C.传送带的速率为2m/sD.物块与传送带之间的动摩擦因数为0.2

三、实验题(每空2分，共10分)

17.(4分)

在探究“互成角度的两个力的合成”的实验中，需要的器材有：方木块、白纸、细绳套两个、三角板、刻度尺、图钉几个，橡皮条一根、铅笔一支，还需要________.在做上述实验中，在水平放置的木板上垫上一张白纸，把橡皮条的一端固定在板上，另一端结两个细绳套，通过细绳套用两个互成角度的弹簧秤拉橡皮条，使结点移到某一位置O，此时需记下：O点位置，相应弹簧秤读数，再记下细绳所示的方向;然后用一个弹簧秤把橡皮条拉长，使结点到达________，再记下细绳所示的方向和弹簧秤读数

18.(6分)

在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，

某同学使用了如图所示的装置，打点计时器

的打点频率为50Hz。

(1)该同学得到一条纸带，在纸带上取连续的六个点，如图所示，相邻两点间的距离分别为10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm，则小车的加速度为m/s2。

(2)某同学在另一次实验中，通过数据的处理作出了a—F图象，

如图所示，则

①图中的直线不过原点的原因是。

②此图中直线发生弯曲的原因是。

四、计算题(共36分)

19.(6分)

如图所示，一个质量是m的球体，放在一光滑的斜面上，被一竖直的挡板挡住，处于静止状态.已知斜面体的倾角为α,且固定在水平地面上，当地的重力加速度为g.

求：⑴斜面对球体的支持力的大小

⑵挡扳对球体的支持力的大小

20.(6分)

在光滑的水平面上，有一个质量为m=10kg的物体在水平外力F1、F2的共同作用下处于静止状态，其中F1的大小为10N，现将F1在水平面内旋转后，物体立即开始运动，求：

(1)物体运动的加速度大小。

(2)物体运动后前4s内的位移。

21.(7分)

质量为0.2㎏的物体，以24m/s的初速度竖直上抛，由于空气阻力，经过2s到达点，设空气阻力恒定，取g=10m/s2。求：

⑴物体上升的高度

⑵由点落回抛出点所用的时间

22.(7分)

静止在水平面上的A、B两个物体通过一根拉直的轻绳相连,如图所示。轻绳长L=1m,承受的拉力为8N,A的质量m1=2kg,B的质量m2=8kg,A、B与水平面间的动摩擦因数μ=0.2,现用一逐渐增大的水平力F作用在B上,使A、B向右运动,当F增大到某一值时,轻绳刚好被拉断(g取10m/s2)。求：绳刚被拉断时F的大小。

23.(10分)

一位同学的家住在一座25层的高楼内，他每天乘电梯上楼，随着所学物理知识的增多，有一天他突然想到，能否用所学物理知识较为准确地测出这座楼的高度呢?在以后的一段时间内他进行了多次实验测量，步骤如下：

经过多次仔细观察和反复测量，他发现电梯启动后的运动速度符合如图所示的规律，他就根据这一特点在电梯内用台秤、重物和停表测量这座楼房的高度.他将台秤放在电梯内，将重物放在台秤的托盘上，电梯从第一层开始启动，经过不间断的运行，最后停在层.在整个过程中，他记录了台秤中不同时间段内的示数，记录的数据如下表所示.但由于0～3.0s段的时间太短，他没有来得及将台秤的示数记录下来，假设在每个时间段内台秤的示数都是稳定的，重力加速度g取10m/s2.

(1)电梯在0～3.0s时间段内台秤的示数应该是多少?