亮剑精神范文1

电视剧《亮剑》的故事是围绕八路军一二九师三八六旅这支部队展开的。虽然故事中人物姓名是虚构的，但部队序列、番号和重要战役、战斗都是真实的、有史可查的。像山西的七亘村伏击战、韩略村伏击战，在抗日战争史上都确有其事，甚至连时间、地点、交战双方、战斗过程与结果都与军史记载相吻合。《亮剑》主人公李云龙的形象，生活原型之一就是新四旅旅长王近山。

在八路军一二九师，王近山被称为“王疯子”，是一个有奇谋、打硬仗、敢冒险的指挥员。七亘村战斗，两次在同一地点设伏，两次获胜。将“战胜不复”的兵法反其道而用之，只有王近山才有如此奇谋。

李德生将军、尤太忠将军在回忆文章中写道，王近山在指挥作战中，从不考虑个人安危，“以至于我们在多次战斗中，不得不派六七个警卫员跟着他，当他往前冲时拉住他，再不听劝说，就几个人压在他身上，有时气得他又急又火，又踢又咬……”这是军史上真实的王近山，也是《亮剑》中我们看到的李云龙。著名演员李幼斌塑造的敢打敢拼的硬汉子李云龙形象，再现了一代战将王近山的英姿。可以说，史料运用的准确和艺术加工的精到促成了《亮剑》的成功。

李云龙与农六师前身部队指挥员王近山、程悦长有相同的经历，都出生在黄安，历经了黄麻起义和长征，直到抗日前线。李云龙所在的一二九师三八六旅七七二团，王近山是副团长；李云龙受命组建的新一团(后依次整编为三八六旅十六团、十七师五。团、农六师五。农场)，程悦长是政委。之后，由三八六旅七七一团、十六团、新一团)组建成新四旅，王近山和程悦长先后任旅长，程悦长一直把这支部队带到新疆，带到五家渠，并更名为农六师。现在，五家渠的长征街上，还有王近山、程悦长等将军的画像。

农六师的老领导赵予征、曾继富、岳云芳等，用自己的亲历佐证了电视剧《亮剑》对战史和战斗场面还原的真实性。农六师原政委、后任兵团副政委的赵予征，当年是王近山的部下，参加过韩略村伏击战。他说，《亮剑》再现了当时那激烈的战斗场面，看后触景生情，不禁热泪盈眶。农六师前身部队的王近山、徐深吉、谢家庆、丁思林、程悦长、袁学凯、向守志、李凤友都是李云龙那样有奇谋、敢担当、冲锋在前的指挥员。

电视剧《亮剑》热播之后的2005年10月，《兵团日报》发表了题为《亮出农六师的一段历史》的文章，引来众多媒体的关注。《都市消费晨报》连续6天报道了《亮剑》与农六师的渊源。之后，《新疆日报》、《新疆经济报》、《新疆青年》、《广州党史》等疆内外报刊记者相继到农六师采访，发表了多篇关于《亮剑》与农六师历史渊源的报道。2007年，农六师党委宣传部以“追寻历史的足迹”为主题，组织了一次寻根溯源的考察活动。通过大量详实的历史资料和严谨的考证，创作了电视专题片《追寻亮剑的足迹》，进一步确定了这支部队的光荣身份：农六师就是“亮剑”部队的延续。

现在，在山西太行山，树有一座《亮剑》雕塑，抗日根据地的人民认同当年的一二九师三八六旅，就是向日军“亮剑”的部队，并以此为纪念。

2009年8月，《亮剑》作者都梁来五家渠作客。他证实，《亮剑》的创作素材，的确取材于农六师前身部队新四旅十六团。因为一个有利条件，使他较多地接触到三八六旅十六团的老领导，较为全面地了解了新四旅的战史，掌握了大量的文献资料。对于创作《亮剑》，他说，“刻画是我的本意，求真是我的原则”，表示“尊重历史，愿意还原历史”。为了使小说和电视剧《亮剑》中的故事更丰满、人物形象更鲜明，他把三八六旅部队中吸引人的故事特性综合起来，塑造了独立团这样一个铁血军队。史料的准确把握和艺术加工的完美结合，使他成功地创作了长篇小说《亮剑》，之后又将其改编为电视连续剧。小说和剧中再现了这支英雄部队的战斗历程。主人公李云龙的形象，有新四旅旅长王近山的性格特征和战斗经历。

都梁还为五家渠题词：“肩负‘三大作用’，续写亮剑精神。”

《亮剑》是“亮剑精神”的载体，是“亮剑精神”的形象代言。作家都梁可以续写《亮剑》，而续写“亮剑精神”则是农六师30万人的神圣职责。

1950年2月，身经百战的将军们率十七师(1953年更名为农六师)指战员顶风冒雪拉片石修建和平渠，就是向戈壁荒原亮剑，就是续写亮剑精神的开始。

当年轻的女军垦战士王孟筠面对无情的病魔，当上海支青李梦桃面对北塔山艰苦恶劣的生存环境，当农工冯维素在烈日下面对每一颗需要呵护的棉苗，当法官赵萍判案时面对人情的干扰，他们扬眉出鞘，亮出了自己的剑。他们体现了“忠于使命、敢于担当、不畏艰难、创新争先”的精神内涵。而这些，与战争年代面对强敌、毫不畏惧、敢于亮剑、勇于致胜的“亮剑精神”是一脉相承的。

亮剑精神范文2

到了解放战争时期，又是在敌我武器装备、军队将士军事文化素质和人数悬殊很大的情况下，李云龙率领的部队又一次次的令人不可思议的打败了敌人。这不能不留给我们诸多反思，李云龙所率领的部队敢打硬仗、能打胜仗、屡破强敌、所向无敌的根本原因是什么？用李云龙自己的话说，就是靠的一种“‘亮剑’精神”――一种“逢敌必亮剑，剑锋所指，所向披靡”的精神，也就是一种“万众一心，众志成城，不怕困难，顽强拼搏，坚忍不拔，敢于胜利”。的精神。亮剑精神，是人民军队的战斗力所在！是人民军队的军魂！有了这种精神，一个集体就会形成一种攻无不克，战无不胜，无坚不摧的强大力量。这正是千百年来我们民族振兴的希望，正是我们的民族精神的深刻内涵。

在建设和谐社会的今天，大到一个国家，小到一个班级，同样需要这种精神。我们力求通过不断的努力，把“亮剑”精神移植到班级管理中。

一、融洽、和谐的师生关系，是形成班级“亮剑”精神的必要条件

经常召开班会，对学生进行思想教育。我看了这部电视剧后，在班里召开了一次《我谈“亮剑”精神》的主题班会，通过学生们的讨论使学生从思想上认识到这种精神的力量和这种精神在班级中的重要性，从而为班级形成这种精神提供了思想保证。

在班级工作中，作为班主任，自己对待学生时，注重严爱分明。像爱护自己的孩子一样爱护学生，关心学生。在学习上纪律上，在是非面前，一定要严，在生活上和其他方面要给予无微不至的关怀，多去问一下。比如，放学路上要小心，天冷了要多穿点衣服，学习上有什么困难等等。多跟学生交流，在交流中了解学生的困难，并尽量帮助学生解决困难。学生的一些集体活动班主任要多参与，如打篮球、文艺晚会、郊游等，从而建立一种融洽、和谐的师生关系，这就为班级形成这种“亮剑”精神提供了必要条件。

二、班主任的榜样力量，是形成班级“亮剑”精神的关键因素

俗话说：有什么样的班主任就会带出什么样的班。初中学生模仿力很强，班主任的思想和一举一动都会影响感染学生。因此，班主任在工作中首先应具有李云龙身上的那种“逢敌必亮剑，剑锋所指，所向披靡”和永不服输，敢于胜利的精神。在各项工作中时刻表现出一种班级工作项项争一流的“霸气”。在潜移默化中使学生形成一种，逢敌必亮剑，不怕困难，敢于胜利的士气。总之，班主任的带头作用是形成这一精神的关键。

三、不失时机的鼓舞激励，是形成“亮剑”精神的重要环节

班主任在工作中要善于把握住各种活动的有利时机，不断教育要团结，激发学生的士气，从而形成这种“亮剑”精神。运动会、篮球赛、拔河比赛、歌咏比赛等活动都是营造这种“亮剑”精神的有利时机。我也曾有过这样的体验：有一次在学校运动会上，我班没有像往常一样被评上“精神文明班集体”，当评比结果公布的那一刻，学生马上像泻了气的皮球，有几个女生哭了，回到教室个个垂头丧气，有的趴在桌子上，有的摔书，大家都一句话不说，我看到这种情况后，不失时机的召开了“失败是成功之母”的主题班会，我说：“我们今天的失败已无法挽回，我们能做的只有吸取失败的教训，振作精神，在今后的学习和各项活动中将失去的再补回来，再过几天就要期中考试了，希望同学们把今天的不悦化作努力的动力，敢于亮剑，勇往直前，所向披靡。”学生们听了个个摩拳擦掌，士气一下子升到了极点。结果在以后的学习中，学生们个个努力倍增，表现出了一种势不可挡的气势。所以，利用活动不失时机的鼓舞激励学生，是形成“亮剑”精神的必要环节。

四、顽强拼搏的精神移植，是“亮剑”精神形成的灵魂所在

亮剑精神范文3

刘金雄

亮剑精神 狼性团队

我第一次看《亮剑》这部电视剧是在初中的时候。当时对这部电视剧的理解没有很透切，只是很崇拜李云龙这个人物，每次看到他和他所带领团队打了胜战，自己也会跟着激动起来。

学而思

如今，随着自己年龄的增长，阅历的增长，对《亮剑》里面诠释的道理有了更深层的理解。特别是今天参加了公司培训时看的那段视频，真的勾了起我内心的一些感想。

影片中

李云龙在解读何为"亮剑精神"时说："古代剑客狭路相逢，勇者胜，哪怕对方是第一剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑。"我对他这句话的理解是：无畏，进取，迎接挑战。这就让想起两个月前，我在学校遇到我一个学计算机专业的朋友，我问他准备找什么样的工作？他回答我说："程序编码这东西太费脑子了，搞不好干了两三年，头发都变白了，所以不打算找自己专业的工作。"我听他这么回答，我心就想：一个人，这也担心，那也担心，这也怕，那也怕，是很难成大器的。正是因为我们敢于去挑战困难，克服困难，才体现了我们存在的价值。就像影片所说的那样："企业什么问题都没有，那还请你来干嘛？"所以作为企业的一员，我们要发挥自己的价值，为公司创造价值，这就是我们存在的一种意义。

在影片中李云龙还说了一段令人印象深刻的话，李云龙说："我最喜欢狼，它又凶又滑，尤其是一群狼更可怕，就连老虎见了也要怕它三分。我希望我的部下也能变成狼，一群有共同信念的狼。"李云龙他说他喜欢狼，确实我在李云龙身上也看到狼的身影，他所带领的团队也是如此，他们有血性且富有凝聚力。一个团队的凝聚力所产生的力量，这个力量有多大，我想是众所周知，毋庸置疑的。怎么去打造这么一支团队也是值得我们去思考的问题。就比如李云龙所带领的团队，他们都有他们的信仰，他们信念，他们都憎恨侵略者。这种凝聚力就自然而然有了它形成的条件，只要像有个像李云龙那样的人领导起来，这样的力量便一蹴而就。

讲到部队，那行动力是必不可少的，执行力是一个军队的军魂。他重要性，我想用我经历的一些事情来说明。我刚读大一的时候，跟一个宿舍挺好的，几次交谈中，他跟我说了他很多想法，他说他要写小说，他说他要搞发明，申请专利。当时听得我真是热血沸腾，因为也想大学做一些实实在在的事情，能遇到这么积极向上的人，心里是很高兴的。后来我们分了宿舍，每次我去找他的时候，大中午了，他既然还在睡大觉。想法和行动不一致，注定没有结果，注定一事无成。

所以说，说出来的话，把它实现了，那就是执行力，务实的另一种表现。说出来的话，没去行动，没去实现，那就是空谈。

通过这次培训，特别是童总和朱总的讲话，我深切的体会到，我们晟元集团是一家非常注重企业文化建立的一家公司，我觉得企业文化并不是虚无的东西，它一个行动指南，有什么的思想，就会有什么的行动。俗话说：无规矩，不成方圆。最后我相信只要我们每个晟元人同心协力，晟元集团的明天一定会越来越美好！

把"亮剑"精神用到企业管理中

最近，新版《亮剑》又重新热播。它不仅为观从们展现了那个年代的爱国精神与英雄主义，塑造了李云龙的传奇一生，也成为现代企业管理者们争相学习的典范。

不管是新版还是老版，亮剑精神却是始终如一且应无限传承和发扬光大的。作为一个企业管理者，我们不单要看，还要把这种亮剑精神运用的企业管理和团队建设中去。

我所理解的亮剑精神主要有以下5点？

1 装备奠定基础。剧中有段描写：李家坡战斗开始这前，李云龙在水腰子兵工厂与后勤部张万和软磨硬泡多要了几箱手榴弹。由此可以看出，他所带领的独立团相比之下，装备还算充足。再加上后来与日对抗中也缴获了不少武器，所以整个独立团的装备在那个年代也算不错了。有句俗语："巧妇难为无米之炊".再精锐的部队，如果没有武器也无用武之地。正如一个企业必须要有一款好的产品，好产品是营销的基础。可以从功效，质量，特点，名称以及包装等方面来综合考量。尤其是质量方面，近年来，食品质量问题频发，被曝光的国际国内知名品牌越来越多，让这一问题显得更加严重。

2 吃肉激发斗志。《亮剑》中的李云龙可以为了选拔有特殊才能的战士杀猪大宴，却只给有能力的战士吃肉。这其实是对战士的一种激励，通过吃肉来吸引人才，激发出人的潜能。科学的激励制度包含有一种竞争精神，它的动行能够创造出一种良性的竞争环境，进而形成良性的竞争机制。我们团队建设也是如此，一个好的激励机制，不仅能提高员工的创造性，从而直接影响到工作效率。长康普爱一直是以发挥个人技能，挖掘个人潜能为宗旨，为员工尽情发挥自己才干提供美好的舞台。李嘉诚曾概括了自己的六个用人之道：慧眼识才；诚信聚才；精心有才；仁义爱才；雅量容才；宽厚待才。识人，用人，知人，培养人，每一个环节都追求完善毫无纰漏。业绩上采用激 励机制的原则，发挥员工的积极性，奖惩分明，因为员工的工作表现和成效，直接影响制维着企业市场发展的过程，在正砍的轨道上快速前进，是任何营销组织所追求的目标。"正确"靠管理保证，"快速"靠激励实现，奖勤罚懒，优胜劣汰的竞争是每个企业每位成员的生存法则，竞争给我们带来的压力和动力，甚至比别人进步得更快，成功的理早一些。

3 狼群理论塑造团队灵魂。剧中李云龙说过，他喜欢狼，狼这种畜生又胸又猾，尤其是群狼，老虎见了都要怕三分。狼走千里吃肉，狗走千里吃屎。这段话豪迈，大气，刚毅，果敢，鼓舞斗志，振奋人心。他说这段话时，是部队刚刚打了败仗，李云龙为独立团战士灌输"狼群"理论，重新塑造了团队灵魂。而企业的灵魂就是文化，实践证明：世界500强企业出类拔萃的关键是具有优秀的企业文化，并能坚创新，不断地扬弃过去，超越自我，建立新的企业文化。这就是它们长盛不衰而闻名世界的根本原因。

重视企业文化的建设，永远进步，每一个人的进步，每一天的进步，才能促成企业的整体进步，形成企业永恒发展的强大生命力。用李云龙的一句话就是："狭路相逢，勇者胜。"不管对手多强大，也要勇敢亮出自己的宝剑，中小企业要想生存，也要学习这种精神。

4.义气赢得依赖。情义在李云龙身上发挥的淋漓尽致。比如，新婚之夜，日军小分队在叛徒的带领下空袭团部，李云龙带少量人员突围，小分队抓走了李云龙的新婚妻子，血洗团部所在地赵家峪，战前动员会上，李云龙毫不掩饰对各营、连干部讲，老婆被人抓去了，连个屁都不放，不是男人，打县城的目的，就是"解放县城，救嫂子".

再有就是在一次战斗突围中，营长张大彪受伤，李云龙本已率部冲出包围圈，得知张大彪没有冲出来后，大喊一声，"兄弟们，杀回去".再次杀入重围，亲自背上负伤的张大彪再突围。李云龙用行动向全团的官兵说明：跟我李云龙打仗，只要李团长有命在，决不会丢下一个弟兄。作为军队指挥员，李云龙的有情有义的人格魅力赢得下属的广泛尊敬，使得独立团全团上下实际上形成了"龙兄弟"团，其战斗力之强，可想而知。

商场如战场，在厮杀惨烈，竞争激烈的商场上，诚信俨然是企业赢得信赖的必备条件。长康普爱多年来，一直是坚持"共创共赢"的原则，与商达成真正意义上的战略合作伙伴关系，诚信经营，尽显企业个性，塑造了独一无二的文化体系，很多客户都是慕名而来。我一个继承了三地的精华，感染了企业诚信义气，学习了齐鲁的孔孟之道，同时也继承了不欺不诈的淳朴民风。或许正是有这三种文化的交融，长康普爱才发展的如此顺利。

5.工农结合团结是关键。李云龙的出身贫民，没有文化，说话略带匪气，但却一身的正气，英勇善战，他和政委赵刚，一文一武，一静一动，性格完全相反，却志同道合，做了几十年的好兄弟。与丁伟、孔捷之间也是情义深厚。这恰恰体现了内部的协调。团结一致。很多保健品企业都是叱咤风云三两年，之后就销声匿迹，很大一部分原因归结于内部的不团结，比如搞"个人英雄主义"、利益分配不均等问题，都直接造成了内部的不团结，从而导致团队松散，缺乏凝聚力，最后失败告终。

另外，一个好的团队需要不同能力，发挥不同作用的人来组成，这样才能互相配合，取长补短，共同进步。如果独立团中都是李云龙一样的人，肯定打不了胜仗，所以团队成员必须要各有所长，能发挥自己的能力，为了共同的目标一致前进，形成强大的凝聚力和向心力。

总结起来，一个团结的销售团队必须具备以下三点：1.目标一致；2.价值一致；3.能力互补。

6.个人魅力举足轻重。不得不承认李云龙的个格魅力，他用他自身特有的人格魅力传感给每一位战士，用他们人格魅力打造了一支虎狼之师。作为一个团队的领导者，就必须拥有忠诚敬业的信念，乐观自信的性格，勇于亮剑的精神。我作为一个企业领导者时刻督促自己学习，而且要善于学习，只有当领袖在成员中树立良好的威信的时候，成员就会在不觉中以其为榜样，鞭策自己不断提高。同时我一直坚持"以会代训"的原则，时刻为员工提供学习的机会，充分发挥他们自己的能力。

亮剑精神范文4

的剑气。人民军队。民族精神。

·

的剑精神起源于革命战争年代，并在电视剧《亮剑》中得到突出体现。李云龙有一个非常具体的剑气表达——“狭路相逢，勇者胜”和“当敌人首先拔出他的剑时，我必须得到《亮剑》“即使它倒下，它也会变成一座山和一座山脊”——它显示了士兵们的勇气、力量和勇气。如果你总结一下，它可以概括如下：剑气是信念、目标、毅力、勇气、力量、勇气和责任的统一。这把宝剑的传承者和传承者都有责任，这把宝剑是新疆生产建设兵团第六师新时代精神中不可或缺的一部分，也是传承中华民族精神精神的一部分“剑锋无敌“在新疆实现社会稳定和长期稳定的过程中。

。马克思主义认识论告诉我们，人是自然的主人，主体是人，客体是自然。作为大自然的主人，人们的主动性、积极性和创造性是巨大而无限的。它们是一种潜在的力量，可以促进人们作为主体冲破前进中的所有障碍，实现他们的目标和愿望。在电视连续剧《亮剑》中，李云龙和他的独立团剑气的主体。李云龙和他的独立团创建了亮剑精神，并向我们展示了亮剑精神。

的电视剧《亮剑》中所展示的剑的精神极大地启发了我们审视这种精神。主要启示如下。

。主体随着时代的变化而变化，从而促进主体所体现的精神体现时代特征。

《亮剑》中的李云龙有一个发展变化的过程，他的思想也有一个逐步完善的过程。李云龙领导的独立团也有一个从小到大的过程，独立团的战斗风格也有一个形成和发展的过程。所有这些酝酿、形成、发展的过程就是剑气的形成。这是一个动态的过程。总的来说，统一思想的形成、团队观念的出现、胜利与失败的磨练、矛盾的出现与解决都是需要经历的艰难过程，九九八十一难最终取得了积极的成果，正如李云龙在电影结尾所说的剑气的含义："我们靠的是这种军事精神,靠的是指战员的战斗意志。即使寡不敌众，即使陷入重围，我们也敢于亮剑，敢于战斗到最后一个人。总之，在狭窄的道路上相遇的勇士是胜利的，亮剑的精神是我军的军魂！刀锋无敌！“

客观世界的过程是非常重要的，认知主体的主动性和积极性没有得到充分调动，认知主体也就没有了主动性和积极性创意和精神力量激励人们勇往直前。回顾历史，我们发现，面对日本的侵略，这也是一种共同的仇恨和民族抵抗。在***领导下的人民军队创造了南泥湾精神和延安。国民党指挥下的所谓正规军不仅没有创造出剑灵，而且在淞沪、武汉和长沙战争中失利，最终蜷缩在山城重庆。为什么会这样？因为人民军队大学在党的领导下，在抗日战争中加强了正确的方向，充分发挥了人民的积极性和主动性，这一点在***说人民中间存在着战争的巨大力量时得到了证实。李云龙和独立团是抗日战场上的英雄部队。他们坚韧不拔的战斗精神、必胜的决心、不屈不挠的意志、敢于牺牲的勇气和无畏的对敌精神，气势磅礴地战胜了日本侵略者，在战斗中战胜了敌人。他们的英雄事迹已经成为一种精神，这种精神就是剑气。

作为剑灵的代表和独立军团的灵魂，李云龙在亮剑精神形成过程中的特殊作用不容忽视。李云龙是独立团的核心和灵魂。没有李云龙，就没有独立的军团。李云龙独特的个性、顽强的意志和必胜的信念都将转化为独立团的战斗精神和不屈不挠的气势。在某种程度上，李云龙是剑灵的化身和象征。看到李云龙，你可以看到剑灵。这是《亮剑》给我们最直观的感觉。当然，这也是一部电影（电视）马克思在强调人的历史主体作用的同时，并没有否定英雄的特定历史作用，即从历史发展的总趋势来看，人是推动社会发展的最终力量。然而，在特定的历史时期，英雄的出现及其对人类历史的贡献是不可忽视的无法前进应该忽略的是，无论是封建君主制的创始人秦始皇，还是资本主义的推动者拿破仑，英雄的作用都是不可否认的。正如恩格斯所说，人类思维“在过去、现在和未来都只是作为无数亿万人的个人思维而存在。”1人类认知首先表现为个人认知，即个人意识的作用。因此，没有英雄个人的主导作用，就很难发挥集体的作用。我们在继承亮剑精神时必须了解这一点。只有这样，才能抓住传承剑气的核心。

坚定的信念是我们克服一切困难和障碍的精神支柱。我们的信仰是对马克思主义的信仰，也是***人的初衷和使命。如果我们放弃对马克思主义的信仰，放弃***人的初衷和使命，我们将追随苏共的脚步，被人民和历史所抛弃。我们对马克思主义的信仰是我们坚定立场和方向的根本保证。随时坚持党的初衷和使命,是赢得人民信任和支持的保证正因为如此,李云龙才在残酷的环境中磨练了意志,坚定了理想信念,铸就了顽强的作风,，敢于在强敌面前亮剑数次，敢于“狭路相逢，勇者胜”和“剑锋无敌”。这是亮剑精神的核心，也是我们传承剑精神的精髓。

对象是指已知的对象。它是客观事物，是与主体相对应的外部世界。主体认识和改造的都是对象，原则上所有客观事物都可以成为人类认识和改造的对象。但是，在一定的历史条件下，作为人们认识和改造的对象，它只能是物质世界的一部分，也就是说，只有进入人们认知和实践活动范围，与主体交换物质、能量和信息的东西，才是真正的对象。客体主要包括自然客体和社会客体。在更多的情况下，客体通常是指社会客体，即社会客体人类社会的实践。

剑精神的对象是中国***领导的全国全面抗日战争。这场战争不仅给中华民族带来了巨大的灾难，也促使中华民族历史的觉醒。在亡国和种族灭绝危机之前，中华民族实现了前所未有的团结，将个人的所有不满、群体利益和党派斗争置于伟大的民族正义之下，与日本侵略者的斗争成为团结中华民族的第一股力量。马克思说，社会存在决定社会意识，社会意识是对客观世界真实、全面、系统、完整的反映。这就意味着意识如何和如何反映客观世界，不是意识说了算，而是意识只能反映物质世界，而不能想象没有想象力的世界。在空气中制造出来的东西在现实中是不对应的，它必然会跑进现实世界，无法指导人类的实践活动。至于

的剑气，亮剑精神诞生于中国人民的伟大抗日战争。中国人民的抗日实践为***、台儿庄战役等领导的平型关战役和百团大战在国民党前沿战场上的剑气提供了丰富的滋养，中华民族的无畏牺牲精神、团结战斗精神和国家利益高于一切的大局观得到了生动的展示。汇成河和聚成海是每一个士兵和每一个民族的勇气和勇气，它已成为中华民族精神取之不尽的源泉，并产生了一系列抗日民族精神，如亮剑精神。

在中华民族抗日战争的伟大实践不仅决定了剑精神的内涵和形式，而且为亮剑精神的出现和形成提供了丰富营养。当我们理解和继承亮剑精神时，我们必须从亮剑精神的伟大历史背景中去把握它。如果我们不从中国人民抗日的客观实际出发，就不能把握剑气的真谛，理解李云龙的内心世界--“雷电，剑已出鞘。勇敢的人总是在狭窄的道路上相遇。前进，前进，前进。。。面对强大的对手，知道自己被打败了，你应该坚决地点燃你的剑。即使你跌倒了，你也会变成一座山和一座山脊。。。“唯物史观的马克思主义相信物质世界正在移动和变化。人类社会作为认识的对象，也处于不断发展变化的过程中。只有变化才是永恒不变的。人类认识要准确反映客观物质世界,就必须跟上认识对象变化的步伐,把握变化的规律,预测事物的发展,作为人类认识的最高层次,指导人们行为的方向,精神要与时俱进,，顺应时代的召唤，把人们的追求引向更高的层次。以

剑气为基础的中国人民抗日战争是一个艰难的过程，经历了战略防御、战略相持和战略反攻三个阶段。这是中国人民抗日力量由小到大，由弱到强，最后胜利的过程。李云龙及其独立团也经历了一个不断克服困难,创造条件的过程,即季斯马迁大胜,最终战胜敌人的过程,，李云龙及其独立团的成长过程和抗日斗争的丰富经验，为剑气的形成提供了新鲜的例证和丰富的感性材料，为理性认识刀剑精神奠定了理论基础，最终升至华为体系。

·马克思认识论这一基本范畴的内在属性告诉我们，尽管精神的力量是强大的，但精神不是空中楼阁。精神依赖于客观的物质世界。只有拓宽认识视野,提高认识能力,，丰富我们的认知理论，增强我们认识世界的信心，才能在不断变化的世界中把握人类发展的方向，得出科学结论，就像李云龙经历了各种战争和生活的考验一样只有通过对生活的磨练和对生活的折磨，才能找到亮剑精神的真正意义。虽然客体决定主体，但它对主体也有自己的需求。抗日战争的爆发是一个客观现实，但这一现实要求人们作出反应，以指导战争的方向。事实上，主要有两种倾向，即汪精卫领导的投降主义和***领导的全国抗战。最后，在中国***大学的领导下，中国人民取得了抗日战争的全面胜利，也孕育了一系列中华民族精神精神，如延安精神。当然，剑灵也是其中之一。

的《亮剑》展现了一种亮剑精神，这是对李云龙及其独立团面对日本侵略者横扫抗日根据地的严酷现实的积极回应。在寡不敌众的情况下,李云龙表现出无比的冷静和沉着,带领全体士兵奋战至死,以坚强的意志鼓舞士兵的战斗精神,在武器和人数都处于劣势的情况下,人称奇取得了成就,，这是《亮剑》中最令人震惊的部分。借助电影艺术，剑气将剑气与电影技巧和演员表演融为一体。剑气通过人物性格、语言和电影场景生动地表现出来，向我们展示了一个丰满立体、感人的剑气。

。信念是赢得胜利的信心。中国人民对抗日战争胜利的坚定信心，在很大程度上是对的，从小的角度看，就是对打赢每一场仗的信心。有了这个信心,我们就敢于面对困难,敢于亮剑,就能充分发挥人们的积极性,积极性,努力寻找战士,战胜敌人。信仰是剑灵的精神指引。李云龙的独立团之所以能够克服重重困难，团结一致，不断发展壮大，取决于它对中国***领导的抗日战争和中国人民胜利的坚定信念抗日战争的人们。正是这种信念,给了这个独立团强大的精神动力,支撑着这个团队不断前进。《亮剑》中的重要人物之一，是国民党中央军72师的一名普通士兵。当他从日军军营逃脱并被独立团营救时，他加入了***领导下的抗日团队。在这支队伍中，他的生活发生了根本性的变化，他成长为一名坚强的革命军人，在多次战斗中勇往直前，取得了战争成就。和尚性格鲜明，突出了剑气的特点。

的目标是实现的方向。《亮剑》的总目标是夺取抗日战争乃至中国革命的最后胜利，但这个总目标是由一系列具体目标组成的，每个具体目标的完成都是朝着总目标前进的。剑气的每一个具体目标都是每一场具体的战斗。赢得每一场战役的胜利，就是向着中国革命的总目标前进。剑气也包含在每一场战斗中，每一场战斗的胜利都是剑气的丰富，这也告诉我们，任何一种精神都取决于具体的事件。精神永远不会空虚和无聊。通过完成具体任务凝聚人心。因此，目标的确定性、连续性、现实性和完成性是亮剑精神形成链的重要组成部分，在研究亮剑精神时必须予以重视。

的毅力、勇气和勇气是指人们主观能动性的发挥。精神是人对客观世界的认识，人的主观能动性必然起决定性作用。当目标确立时，我们需要坚持不懈地朝着目标前进，以巨大的革命勇气迎接所有出现或可能出现的挑战，克服所有困难和障碍，赢得最终胜利。《亮剑》最感人的是主人公的顽强毅力和无畏的革命勇气。他们不能在强大的敌人面前撤退。他们必须像李云龙那样，以气势战胜敌人，以毅力战胜敌人说：经过22年的武装斗争,我们逐步由弱变强。我们依靠什么？我们靠的是这种军魂,靠的是我军广大指战员的战斗意志!！即使我们寡不敌众，即使我们陷入重围，我们也敢于亮剑！我们敢战斗到最后一个人！“

的实力是实现目标的基础。目标是完美的，但没有实力实现目标。目标最终是镜中花水中月，无法实现。目标是空洞的幻想。剑气之所以令人震惊，是因为独立团每一个战斗目标的完成都是基于自己的能力。”如果没有独立的团，李云龙的杰出指挥官，没有严格的组织和纪律，没有高的战斗精神，没有可靠的群众支持，没有基本的作战武器…很难想象李云龙和他的独立团能取得令人印象深刻的成就。我的朋友，我们必须充分分析敌人和我们自己的力量。当力量不足以取胜时，我们需要避开敌人的优势，采取迂回的战术等待机会。

的责任就是他的使命。我们做任何事都要有责任感。责任感就是责任做任何事都是不负责任的。《亮剑》中的责任感非常明确。李云龙的责任是领导独立团，带领这支队伍阻止和消灭日寇。这种强烈的责任感使李云龙不敢忽视。在每一场战斗中，他都要亲自参战正是在这种强烈的责任感的召唤下，李云龙把独立团打造成了一支能够经受任何困难、击败任何强敌的铁腕队伍独立团的每一名士兵都肩负着责任。典型的代表人物是张大彪、魏大勇、段鹏和孙德胜。全军团结一致，像钢铁巨人一样肩负着使命。简而言之，

剑的精神内涵是团结一个人不能分开。它们是彼此的前提和基础。没有任何方面，剑气是不完整的，不完整的。

？那就是《狭路相逢，勇者胜》和《剑锋无敌》。作为人民军队，最终目标是赢得这场战争。为了实现这一目标，我们应该调动一切因素，采取一切可能的手段，利用一切可以利用的资源，集中优势火力，装备最强大的部队，在一场战斗中消灭敌人。

敢于战斗、善于战斗、在战斗中取胜，是亮剑地区呈现给我们的剑的精神。当然，这也是剑的精神最直观的表现。通过这些基本特征，我们可以看到剑的精神蕴含着深刻的意境。首先，亮剑精神的指导思想是马克思主义。我们党是马克思主义武装部队的先锋队，代表中国工人阶级和中华民族。正如***在《为人民服务》开始时所说：“我们的***、八路军和***领导的新四军都是革命团队，我们的团队完全是为了人民的解放和利益。”，中国人民和广大劳动人民的自由与平等，是我们党领导的军队区别于一切军阀的根本原因。这也是人民军队有明确目标和坚定信念的根本原因。正是因为这个原因，人民军队才能产生李云龙指挥官和利剑精神。

是第二位，人民军队有着光荣的革命传统，既有细致的思想政治工作，又有真诚的阶级感情。官兵团结，军民团结。正如亮剑地区告诉我们的那样：“任何军队都有自己的传统。什么是传统？传统是一种性格和气质。这一传统和人格是由军队建立时第一任军事首长的性格和气质决定的。他把灵魂注入军队。从此,无论岁月流逝,人员更迭,军队的灵魂将永存!"优良传统革命军队的历史代代相传，并将永远延续下去。它传达着理想、信念和精神。

·李云龙及其独立团在抗日战争中所表现出的意志与道德、信念与勇气、责任与使命、理想与追求，是革命军的光荣传统，是指战员与战士共同创造的人民军队的军魂。

最后，人民军队也有一套灵活的战略和战术。这些战略战术是人民军队以少胜多、以弱胜强的技术保证。人民军队不是一个没有组织、纪律和信念的鲁莽企业。我们不仅要敢于亮剑，而且要善于亮剑。敌强我弱，要善于保存自己。我们要善于对付敌人，在拔河中消灭敌人，在运动中消灭敌人，这就是***同志的战略思想——游击战。李云龙和他的独立团之所以能够战胜敌人，是因为他们在具体战役中灵活运用了我党的战争战略原则，形成了符合独立团风格的战术，并坚持这种战术，从而使独立团不断发展壮大。在

的《亮剑》中，剑的精神是具体的、如画的和个性化的。我们每个人都有剑气的定义，但无论如何，从根本上来说，都是要把握剑气的核心精髓，从而激励我们前进，赢得更大的胜利。

？换句话说，剑气以什么方式打动我们，我们为什么接受剑气？

的内容和形式总是相辅相成的，内容总是以某种形式表达出来。精神可以通过某种形式被人们所接受，并可以转化为人们内心判断事物的标准。就剑气而言，要充分发挥思想教育和道德引导的作用，就必须通过这些形式来实现剑气。首先，

借助认识主体体现了精神的价值。主体可以是个人或整体，具体或抽象世界观、人生观和价值观体现了他的精神追求，具体体现在他是公是私、利他还是自私、名利、为民还是为私。。。当一个人没有影响力时，他的行为是不明显的，但当他有一定的影响力时，特别是当他拥有一定的权力时，他的所作所为可以起到示范作用，或者引导公众朝着正确的方向前进，或者败坏社会风气。李云龙是独立团的指挥官，独立团的核心，独立团的灵魂。大多数官兵看到李云龙的一举一动。如果李云龙敢冲锋陷阵，士兵们就会战斗到死亡。因此，李云龙的所作所为反映了剑的精神，是剑的精神的体现。这也告诉我们，精神能否转化为权力的关键在于承载精神的主体，特别是关键人物是否表现得足够好，是否具有足够的影响力。

第二，借助于对象的变换程度。物体不是被动反射。当客体被主体转化并以新的形式呈现时，会给主体带来新的发现和新的启示，激发主体进行新的理论探索，提出新的理论思维。抗日战争的残酷和敌强我弱的客观现实，决定了我们的抗日战争必须经历三个阶段。在防御阶段，我们只能撤退，坚持抗日根据地，动员人民参加抗日阵营，扩大我们的力量。当我们有了一定的实力，就可以在战场上与日本侵略者进行拉锯战，抗日战争形势的变化要求我们不要盲目地坚持下去。及时对日本侵略者进行猛烈的进攻是必要的。我们在局部战争中取得了一个又一个胜利。在推进抗日战争的过程中，“亮剑”精神逐渐形成和完善，成为我们在抗日战争取得最后胜利的精神支柱。当然，在特定的社会生活中，客体所表现的精神形式是非常具体的，比如兵团精神、兵团精神军垦博物馆、第一座开垦区的犁形雕塑和小白杨哨所是军团精神的客观载体。他们都以自己的方式展示了团队精神，推动团队精神融入人们的日常生活和内心世界。

亮剑精神范文5

关键词： 亮剑精神 高中学生 坚强心理

面对越来越多的因学生心理健康引发的令人痛心惋惜的事件，教师强烈地意识到：培养学生的坚强心理高于一切。都梁在抗战小说《亮剑》中刻画的风云传奇人物李云龙，在我军缺吃少穿、缺枪少炮的艰苦条件下，在敌寇兵强马壮、武器先进的不利情况下，用狭路相逢勇者胜的亮剑精神塑造了独立团战士的坚强心理。独立团剑锋所指、所向披靡，让帝国主义豺狼遇独立团战士而胆寒，闻独立团威名而丧胆。面对心理脆弱、“鸭梨”山大的高中学生，笔者在实际教学中尝试用亮剑精神培养他们的坚强心理，收效甚佳。具体做法如下：

一、让学生具有锲而不舍、永不言败的亮剑勇气

在遭受日伪劲敌重创之后，独立团仅存的一点力量化整为零，重整旗鼓。当李云龙紧急召集“化零”分散的各部战士，准备与敌人拼个你死我活时，他欣喜若狂地发现他的独立团远不止一个团，几近一个师的兵力，此举让独立团锲而不舍、永不言败的亮剑勇气体现得淋漓尽致。笔者班上有个叫晓宇的男生，刻苦勤奋、好学上进。可是在高三上半学期的一次月考中，他考得很不理想，与平时落差很大。其实主要原因是那段时间他生病住院了，在这期间各门功课都落下了。出院后，还没来得及补课，就参加了考试，成绩肯定好不了。但是他觉得本次成绩与以往相差悬殊，整个人变得精神萎靡、一蹶不振。笔者找他谈心，和他讲到了《亮剑》，讲到了李云龙……听完这些之后，他当即决心要用锲而不舍、永不言败的亮剑勇气重拾信心、迎头赶上。

二、让学生具有勇往直前、虽败尤荣的亮剑魄力

独立团“初生”不久的骑兵连与敌人经验老到的精锐骑兵正面遭遇的时候，骑兵连全体战士用生命诠释了独立团勇往直前、虽败犹荣的亮剑魄力，让敌人心生敬畏。笔者班上有个阳光自信、勤奋好学的女孩雅娜，虽学习成绩一直处于班级中下位置，但她却始终未曾放弃过努力。在高三第二次摸底考试中，成绩仍然不够理想，可是这次，当她得知成绩的那一刻，整个人都变得郁郁寡欢、垂头丧气。笔者发现这一不良苗头之后，主动找她谈心，和她谈到了《亮剑》，提到了骑兵连……经过一番推心置腹的聊天，她随即明白：在漫漫人生路上必须具备勇往直前、虽败犹荣的亮剑魄力。即便最后在高考的战场上失利，也要从容面对、坦然接受。条条大路通罗马，高考并不是走向辉煌人生的唯一通道。选择别样的道路，也许就会成就别样的人生。

三、让学生具有聚沙成塔、排山倒海的亮剑力量

运筹帷幄，巧设伏击全歼日军观战团；沉着冷静，分散突围智胜辛庄突围战……一场场惊心动魄、鼓舞人心的胜利凝结成了聚沙成塔、排山倒海的亮剑力量。班上有个基础不好但勤奋有余的男孩王潇，高一时，他的学习成绩在班上一直表现平平，但他从未放弃，一直在默默用功。高二伊始，成绩仍然一如既往，他逐渐丧失了学习的信心，不再那么用功。笔者发现他的不良表现之后，课余找他谈心，谈到了聚沙成塔、排山倒海的亮剑力量。从他那豁然一亮的眼神中，笔者读到了他的幡然醒悟。后来每次考试从全年级排名情况来看，他总能前进几个名次，各科成绩也由以前的忽上忽下逐渐趋于稳定。当他遇到不懂的难题时，总喜欢不耻下问，主动向老师或者同学虚心请教。通过他的不懈努力，在高三最后的冲刺阶段，他的摸底成绩次次都有大幅提升，回回都让师生啧啧称赞，最终他如愿以偿地步入了心仪的大学。

综上所述，教师要让学生怀着锲而不舍、永不言败的亮剑勇气，经历学习中的大考小考，跨过生活中的深沟浅壑；带着勇往直前、虽败犹荣的亮剑魄力，看轻学习中的成败得失，看淡生活中的功名利禄；携着聚沙成塔、排山倒海的亮剑力量，破解学习中的新知旧难，化解生活中的艰难困苦。让每位高中生以坚强的心理为笔，用阳光的心态为墨，在未来人生的画卷上书写出五彩斑斓的幸福人生。

参考文献：

[1]王晓理，陈林波，刘言正.论“亮剑精神”在大学生思想政治教育中的应用.世界华商经济年鉴・高校教育研究，2008（11）.

[2]王国林，程薇薇.谈亮剑精气神.新教育时代电子杂志，2014（21）.

亮剑精神范文6

关键词：“亮剑”精神；教育现代化

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1009—4156（2013）01—100—02

一、“亮剑”精神与教育现代化的内涵

都梁在小说《亮剑》中指出，古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么强大，明知不敌，也要亮出自己的宝剑；即使是倒在对手的剑下，也虽败犹荣。一句话，狭路相逢勇者胜，剑锋所指，所向披靡，这就是“亮剑”精神。“亮剑”精神体现了一种勇气，是面对困境时的果断抉择，是永不言败的信心，是锲而不舍的执着。只有果敢的领导者，才能带领团体无惧无畏，勇往直前。这样的人，是国家、民族、团队不屈的脊梁！“亮剑”精神，不仅是我军的军魂，也是我们教育工作不断创新前进的精神动力。

关于现代化，罗荣渠在《现代化新论——世界与中国的现代化进程》一书中指出：“现代化作为一个世界历史进程，反映人类社会从传统农业社会向现代工业社会所经历的巨变”，“它使工业主义渗透到经济、政治、文化、思想各个领域，引起深刻的相应变化。”教育现代化，是指在教育观念、管理、人员、模式、方法、科研、服务、手段及教育普及程度等方面，都要达到现代化的先进水平。公共教育经费总量、公共教育经费在国民生产总值中的比例、人均公共教育经费、留级生百分比、同龄人口入学率、预期正规教育年数、从业人员中的大学生人数等指标，都达到了国际教育现代化的标准，就是教育的现代化。

笔者认为，教育现代化应该从内而外进行发展和完善，实现自身学科的科学化、现代化和信息化，从而完成构建社会主义和谐社会的历史使命。教育必须在科学发展观指导下，完成由传统发展观念向现代化发展观念的转变，要树立开放、发展、创新的观念，这是实现教育现代化的前提条件。一句话，就是要弘扬“亮剑”精神，用科学的理论和方法探寻、把握现代化发展的规律，在可持续发展中实现现代化。

二、教育现代化面临的问题

虽然我国教育改革取得了令人瞩目的成就，基础教育基本实现了由普及9年义务教育到普及15年教育的跨越，高等教育实现了由精英教育到大众化教育的跨越，但应该清醒地认识到，我国的教育现代化还处于起步阶段，面临的新情况、新问题、新矛盾还很多。尤其在扩大优质教育资源、减轻学生课业负担、促进学生个性化发展以及提升教师的专业能力等方面，与党和政府、老百姓的要求还有较大距离。这些问题触及体制机制以及利益调整等深层次矛盾，不易解决。

同时，随着改革开放，人们的思想观念也在经历着冲击，人们过去恪守的价值理念和精神信仰都受到了严峻的考验。面对信仰迷失、理想丧失等现象，有学者指出：“人们从来没有像今天这样强烈地需要相对稳定的价值观念的支撑，需要在变动不定的世界里寻求到一个安定的精神家园。然而，生活世界的变幻不定，理想信念的迷失，又使人难以弄清生活的最终意义。”应对这些困境和挑战，需要教育全方位发挥其导向功能、调节功能、’育人功能、灌输功能、激励功能，为和谐社会的构建提供正确的引导，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

教育要在我国社会主义现代化进程中发挥作用，就必须了解自身面临的问题。第一，内容空洞。在教育内容上，往往比较注重马克思主义经典理论，讲的大多是概念、观点、原理性的东西，忽视社会主义市场经济的发展。虽然有利于提高人们的思想认识水平和理论水平，但却忽视了教育的实践性，使教育陷入空洞的泥潭。第二，手段单一。当今社会，科学技术日新月异，网络、电视、广播等现代化传播媒介铺天盖地，人们的思想状况深受其影响，传统的灌输手段只会使人们缺乏思想交流和感情交流。第三，体制不完善。现有的教育评估体制使得教育工作者不注重教育与具体的生情、校情、省情、国情等相结合，不注重教育的实际效果。这种重业务轻育人的倾向和管理体制非常不利于教育的发展和现代化。

三、教育现代化的途径

1.“要有剑”，即树立推进教育现代化的远大理想。加快教育改革发展，推进教育现代化建设，承载着国家发展的希望，承载着全国人民的期盼。只有牢固树立远大的教育理想，我们才能自觉转变教育理念，而不为分数、升学率所束缚；才能默默坚守教育规律和人才成长规律，而不为浮躁所左右；才能勇敢地、锲而不舍地推进教育改革和创新，而不为任何困难和风险所吓倒。人总是要有一点精神的。有理想才会有坚定的信念、开阔的眼界和百折不挠的毅力。教育系统的干部肩负重任，一定要按照同志的要求，切实防范“精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险”，进一步加强全国教育系统干部队伍建设。在教育改革进入深水区后，树立远大的教育理想，切实增强事业心和责任感，破除不合时宜的种种束缚，敢闯敢干，大胆实践，不断推动教育现代化发展。

2.“敢亮剑”，即要有改革的气魄，大力推进教育现代化。破解教育难题，使改革收益最大化，风险最小化，需要广大领导干部拿出一些精神与担当，拿出一些勇气与干劲。教育关系到人的一生。广大领导干部应该为教师创造一个良好的教育环境，让学生更加健康快乐。要实现教育现代化，教育工作者的思想先要现代化，要有远大理想，要认识到肩上的重任，在碰到困难和挫折时，要敢于“亮剑”。否则我们会四处碰壁，会在各种困难与挫折面前畏首畏尾，会失却了勇气而不得不与各种反教育的力量妥协。

3.“会亮剑”，即找准问题，对症下药，开拓学校教育新空间，运用信息技术与实际结合开展教育，引导受教育者主动学习，切实解决教育的各种深层次矛盾。首先，教育内容现代化。教育要跟上时代脚步，将开放意识、全球意识、民主意识等融入思想政治教育，使人们在接受中国优良传统的同时，学会新理论、新思想、新技能，切实解决人们头脑中存在的深层次的思想困惑，从而帮助人们树立与社会现代化相适应的现代观念和共同理想，促进人的现代化，提升人的精神境界，完善和健全人格，为社会的现代化提供精神动力。其次，教育手段和方法现代化。在网络时代，信息技术深刻地影响着人们的生活。指出：“信息技术特别是信息网络技术的发展，为我们开展思想政治工作提供了现代化手段，拓展了思想政治工作的空间和渠道。”因此，教育工作者应该不断地用现代科学技术武装和改造自己，引入多媒体教学、语音教学和网络视频教学等；在教学方法上，要改变传统的填鸭式灌输法，借鉴西方开放式的教学法，多安排一些理论与实践相结合的活动，引导受教育者多思考、多开口、多动手、多动笔，真正使受教育者学以致用；在教学效果上，注重因材施教，积极引导受教育者变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”，多给予鼓励和表扬，激发受教育者的学习兴趣。最后，教育体制现代化。束缚教育改革的最大障碍是体制的不完善、不科学。没有教育体制的现代化，就没有教育的现代化。教育必须始终坚持“以学生为本”的理念，把育人作为教育的第一要务，为此就要建立科学规范的管理制度，建立公平、公正的评估和监督体制，以及以人为本的现代化管理。教育体制只有完善、科学、客观、可行、有效，才能引导教育工作者将“育人”而不是“教书”作为己任，才能调动教育各方面的积极因素，实现资源优化，才能推动教育朝着正确的方向前进，实现教育的现代化。