坎坷人生范文1

孔子云：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。

人生就是出于不断的磨砺之中，才会使我们不断进步。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”！坎坷可以引导我们前进，让我们走向成功。坎坷如巨石，成功好比高处的果子，要够得着果子，就必须攀上巨石。巨石虽然凹凸不平、极难攀爬，但我们仍要努力去攀登。期间，也许会划破手指，也许会满身伤痕。但不经历这些，又怎么能登上这块巨石，摘到高出甜美的果子？

坎坷是垫脚石，有了它，我们才能登得更高、望得更远！坎坷是容不得选择的，既然必须去做，何不做的更好些呢？我们不仅要去做，更要努力去做！

霍金命运坎坷，但他仍为社会做出如此大的贡献；居里夫人一生坎坷，但也没有影响两次她获得诺贝尔奖；曹雪芹人生道路坎坷，可正因如此，她才创作了《红楼梦》这部巨作！试问古今中外，哪位名家巨匠没有收到“风雨”的洗礼？坎坷不是痛苦的借口，它是快乐的保证；坎坷不是失败的理由，它是成功的保障；坎坷不是绝望的借口，它是奋起的保证！

“不经历风雨，怎么见彩虹”？经历坎坷的人生，才是完美的人生。坎坷丰富了我们的人生，坚定我们的信念，磨砺我们我意志。“让暴风雨来得更猛烈些吧”！

坎坷人生范文2

硪知道。我们都已经长大鳓。但是人生的路却是坎坷的，所以硪总学不会成熟。的确，每个人的人生都不会是顺利的，总会有挫折的时候…然而每个人的着遇都是不同的，我们都有自己的故事。。

人生，那条坎坷的路，总有不断地磕磕绊绊，不可能是一帆风顺的，是要看你怎样再选择中选择。，有的人会选择知难而进，微笑着去面对着一切，不管面临的是多大的风浪，都会去克服困难，不断的完善自己。也有人会选择放弃，放弃自己，认为自己根本没有这个能力，屈原自己一个美好的梦。

醒不?淼?糇钔矗?敉酸 ，我能承受，在最後的?局，也许只有在失去後才懂得。我的人生总是象回忆一样，倘若一不小心打开，眼泪会成为；冲动。如果忘?我也能失??，能不能让我把故事说到最後再听再?。我的眼?I，就?他留在雨天。

路人鞋子里历史的尘埃，背负着昔日的伤痛与伪装，人生就像那黑暗，迷茫的森林，太多，太多的方向，太多，太多的选择，但，即使是走错了也知识怕错过。我总是认为，我的人生，像那没有星星的夜空，像那没有浪花的大海，像那没有叶子的大树。现在，才发现，我的错鳓，以前我从不会编那些美丽的梦来骗自己。但，太阳落了，还有月亮，果实落下了，还有种子，即使你失去了你的一切，你还有没有走完的路，你还可以编织那属于自己的梦。

坎坷人生范文3

我们总会有成功，可也终归要经历许多次的灰心与失败。记得那是在5岁时的一件事。

我那时还很小不太懂事，一群幼儿园的孩子，办了一次朗诵比赛，有一个比我大一岁的孩子也参加了这次比赛，她说话时模糊不清，她身体笨重，听别人说：“她是刚从医院里出来的，因为药物影响她变得又笨又重。”我想：她这样就能打败我，没门。

当我们俩进入决赛时，我很开心也很气恼，那天她站在台上朗读，台下一阵喊叫，但过了一会儿，台下平静下来了。我简直不相信自己的耳朵，这哪是她的话，那是从她口中流出的好听而美妙的音符，她的演讲让我灰心了，我站在台上尽全力地发挥着自己的表演，但结果出来时，果然是她。

经过这件事后我们成为了好朋友。

我在下一次朗读时一定要超过她，正如我所料，过了两天我们的老师又开始了第二次的比赛。

我要有坚定的信念和自信心，就要在成功的道路上不停的努力，我不能放弃这个机会，我在拼命的练直到比赛。

不知为什么她因没有复习才败下阵来，我终于赢了，我并没有放弃。

我没有放弃才会成功。

坎坷人生范文4

高三，更多的是课间的惆帐，晚自习过后的清寒月光。偶尔停下手中的笔，抬头看着黑板上的倒计时，总有一丝丝恐惧及慌乱油然而生，而那苍白的数字却时刻提醒着大家，时间的白驹过隙。双眼空洞的望着左手边高高堆起的课本试卷，心中想着这种苦日子何时是个头，但心中并不会遗忘自己身上背负的使命。孰能无惑，为何我们即想得到，却又不愿失去。但我明白，当我失去舒适且温暖的被窝时，失去对互联网的依恋时，失去了大部分悠闲安逸的假期时，我高兴得到了高中的目标，得到了助我加速前行的催化剂，更得到了高三路上伴我前行的窗友。

高三，更重要的是心态的轻松，跑操时我们澎湃着的热血。摸底考试后卷子上那令人胆颤心惊的分数霸占的视线，心中愤懑着，总是怨恨自己的定力不足，口中说着日子难过，手中紧握的签字笔却从未丢弃过，放学到家后却老老实实坐在书桌前，却总是循环着学校与家中的两点生活。

因为我知道，高三路很坎坷，人生路亦一样。

是否记得晚自习忽然停电时耳边充斥着掌声，大家脸上绽放着如花般的笑脸。我们用各自的笑脸支撑起这沉重的身躯，抵抗着老师们的催眠曲，背起书桌上试卷堆起的五指山。望向四周我看到了每个同学低头奋战的身影，像极了上足了发条的钟表，卯足干劲，努力地转呀转。我睁着惺忪的睡眼，望着白炽灯两旁挂着我们大赛期间得到的奖牌，他在看着抚摸着正咬牙奋勇前进的我们。入室即静，入座即学的门标语亦不服输。这间课室的种种，让我不得不重新低下头，潜入书海。

坎坷人生范文5

——正方形性格和真实八十一难

陈宣章

五十、事故

临床实习中另一个令我终身难忘的是反面教训：外科发生的医疗事故。

一个五十多岁女病人，急性阑尾炎手术后一直高烧不退。检查腹部始终柔软，未见弥漫性腹膜炎体征。在大量抗菌素治疗后还是死亡。病人的儿子找中学同学（医生）咨询后，坚决要求尸体解剖。这是我们第一次看到的临床尸体解剖。

从医学院病理解剖教研室请来的专家作了系统解剖，重要器官都留了切片标本。从颅脑、胸腔、到腹腔，解剖了几个小时。每个器官都有观察记录。从大体观察，病人死因初步确定：小肠穿孔，弥漫性腹膜炎，感染中毒性休克致呼吸循环衰竭死亡。在小肠上发现一个直径0。5厘米类圆形穿孔，边缘整齐，由于泡在发炎的腹腔液中，边缘稍有肿胀和糜烂。一周后，收到尸体解剖病理报告，医疗事故鉴定委员会结论：一级医疗技术事故。

于是，追查这个穿孔的发生原因就成为落实技术事故责任者的关键。手术参加者们天天开会讨论分析，其他医护人员除了本职工作，尽可能参加会议。我们在病区工作完成后也去旁听，我还用小本子做了一些记录，写了一些心得。

手术主刀者是医院的主治医师，第一助手是海医61级学员，第二助手是海医61级留级到我们班的葛就*。葛就*只是拉钩，问题是主刀与第一助手，究竟是谁弄穿了小肠？起先疑点集中在第一助手。在外科同学中，有一个不公开的比赛：谁开阑尾手术时间最短？所以，第一助手为了“快”，一刀进了腹腔。按理，剖腹要一层一层切开，他一刀进腹腔极有可能伤及小肠。但是，反复讨论中，专家提出：手术刀伤及小肠应该形成“一”字口，在小肠平滑肌张力下，穿孔处应该成椭圆形，而不是类圆形。所以，穿孔应该是剪子造成的。手术记录中，剪子只用过两次，都是剪结扎线头。手术过程中，只有主刀用过剪子。结果，技术事故责任者最后确定是主刀。除了对主刀医生的相应处分，又连续几天开会接受教训。

从反复的事故分析会上，我们学习到了许多书本上没有的知识。手术台上是活生生的病人，必须有高度的责任心。每一个动作都要符合常规要求，任何草率粗疏的动作，都可能造成不可弥补的严重后果。人命关天，大意不得！这就进一步造就了我医学生涯中“处处为病人着想”的爱伤观念和“谨慎严密”的科学作风，甚至于因此发表与上级医师不同的看法。

另外，我还捂出一个道理：医学文书必须详细严密，某一个检查、治疗措施，必须有记录，甚至有“为什么这么做”的根据。文字上不能含糊、模棱两可。

一个医师应该经常从别人的事故、差错中吸取教训，而不是在自己犯错后。美国有个秘密的“医学沙龙”，参加者都是名医。他们定期讨论，主要就是检讨自己曾经在医学生涯中犯过的疏忽，假如“不是这样，而是那样做”，后来就不会产生并发症、后遗症或者可以缩短病程。之所以“秘密”，就是防止引起“诉讼”。他们都是医术高超者，这些“疏忽”大多是手术前和手术中没有预料的细节，事后才捂出教训，说出来是提供同行借鉴。

我们没有这种“沙龙”，就应该从各种渠道获得经验教训，作为自己的借鉴。在学术上要百花齐放，尤其是上级医生应该倾听不同意见，集思广益，只要对病人有利，就应该接受，而不是压制、排斥。我在当下级医生时深有体会，所以在当科主任后就非常谨慎地对待下级医生意见。只要不是紧急救治，我就采取各种办法（院内外会诊、科室讨论、查资料等等），因为在我心中，对待病人的生命和病痛，来不得半点虚假和疏忽。

这也是第四人民医院给我的宝贵财富。所以，我四十三年多的医学生涯中，勤恳踏实，细针密缕，没有发生一起事故。

五十一、毕业分配

1967年12月，我们接到紧急通知，传达中央军委文件，当天就回学校。文件命令，海医61级毕业分配，海医62级按五年制提前毕业分配。因为学校的无政府状态，学员选代表与学员队干部一起成立毕业分配领导小组。这在以前是从来没有过的。1966年秋，海医60级毕业分配，完全是领导决定的。

我们104名学员的去向：三大舰队、海直机关、海军院校，并且下达了具体名额。学员队助理员根据自身经验，介绍了各种去向的医学业务情况。

我们同学的志向基本是：最好到医院，其次到舰艇，最差到机关院校。因为机关院校门诊部就像工厂卫生室，对于业务提高毫无希望。可是，99个上海学生与东海舰队的名额相差太多，还要照顾独生子。于是采取“每人填三个志愿，由毕业分配领导小组协商处理”的独特方法。毕业分配领导小组中两派学员都有。

面对这种情况，我知道争东海舰队的名额希望极小，就选择了“大连海军工程学院”。因为我姐姐工作的辽宁省盐务局从沈阳搬到大连；另外，老妈妈的儿子严志*在海军工程学院；我高中同桌的同学好友徐康*在大连海运学院读书。

海军工程学院需要3名，而我的三个志愿都是海军工程学院。另外2个名额后来定为邹森*和陆宗*。毕业分配领导小组指定由我负责，报到的介绍信等交给了我。我们三人一起商量时，有人提出：听说海军工程学院现在武斗很严重，想晚一点去报到。正好我想在报到前开刀切除右乳肿块，就以此为理由了。他俩在家等我开刀出院。

1965年，右乳被人撞了一下，一直疼痛，但是我并不在意。1966年有一次洗澡时，同学发现我双乳不对称，经长海医院诊断：右乳肿块，男性乳腺增生症。因读书紧张一直没有时间手术，拖延很久。文革中也没有想到手术。此时我考虑到毕业后的手术条件不如长海医院，就决定立即住院手术。

主刀是仲剑平主治医师（现在是国家一级教授、主任医师，教授，第二军医大学专家组组长，兼任《中国外科年鉴》主编。）仲医生为了保留我的乳头，用掏空手术切除了9*4*0。8厘米的肿块。乳头外侧的刀口呈月牙形。仲医生告诉我，为了刀口小，皮瓣距离较长，供血可能不足，刀口可能愈合较慢。后来，刀口正中左侧稍有坏死（长度1厘米）延迟了愈合。一周出院时，刀口未完全愈合，我回家换药，开了病假。

因为我家与长海医院距离太远，就继续在附近医院就诊换药。所以，我们三人直到2月初才去大连报到。报到前，三个人一起谈到海军工程学院，对前途一片渺茫。学院内，学员都是小青年，门诊部就是涂涂红药水，看看小毛病。所以我们都有转业回上海的打算。另外，海军工程学院的武斗情况不明，又没有地方打听确切消息。

在这种情况下，我就考虑找个后路：在养病期间，找个上海姑娘谈恋爱；报到后再打报告结婚；过一段时间再打报告转业回上海。因为不敢去见原来的女朋友，正好，邻居有个姑娘周瑶*高中毕业待分配，匆匆敲定。我已经不是大谈马列，而是逛公园，看电影。

怀着复杂的心情，我们三个人踏上了去大连的海轮。为了保密，周瑶*没有去码头送行。

一个追求真理，又满怀为海军战士献出毕生精力的我，竟堕落到如此地步，连我自己都觉得不可思议。看来，树立无产阶级世界观不是那么容易的。

坎坷人生范文6

《二泉映月》一文篇幅不长，全文不到800字，作者以阿炳创作二胡曲《二泉映月》的过程为主线，选材精当，句式工整，饱含深情。文章重点描写了《二泉映月》的琴曲意境和所传递出的情感，向我们传达了阿炳创作的艰辛，赞扬了他热爱音乐、敢于同命运抗争、追求美好理想的精神。同学们，下面就让我们走进阿炳充满传奇而又坎坷的一生！

一、情由景生

文章开头作者交待了故事发生的地点―无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。阿炳生在惠山脚下，受二泉美景的熏染，江南灵秀的山水带给了他不少创作的灵感。

二、情由境生

我们学习课文还要了解主人公的身世背景。阿炳3岁丧母，由同族婶母抚养；8岁随父在雷尊殿当小道士；后来在私塾读了3年书，又从父学习鼓、笛、二胡、琵琶等乐器，12岁已能演奏多种乐器；22岁时父亲去世，他继为雷尊殿的当家道士；后因交友不慎，沾染上吸毒的恶习；34岁时双目先后失明。为谋生计，他身背二胡，走上街头，自编自唱，沦为街头艺人。民国36年，他肺病发作，卧床休养，从此不再上街卖艺，在家以修理胡琴为业，艰难度日。1950年12月4日，阿炳病逝，终年57岁。

阿炳坎坷的一生如戏剧般跌宕起伏。据说他生平留存下来的影像，只有一张相片，相片里那个人戴着眼镜，形容枯瘦，破毡帽下的面孔透着生活的艰辛和岁月的沧桑。也许命运给阿炳的磨难，正是成就他那些动人心魄的乐曲的根源。

三、情由心生

十多年过去了，世事变迁，阿炳的人生发生了很大的变故―师傅早已离开人世，他失去了人生的依靠，其后又因患眼疾而双目失明，那该是何等痛苦的事情。阿炳坠入了生活的深渊！

“又是一个中秋夜”，虽然眼前不见“月光似水，静影沉璧”的美景，但阿炳心中有儿时的记忆！中秋节―团圆节，阿炳故地重游，身边没有了师傅。他心里感慨万千：对幼时的回忆，对师傅的思念，对命运的慨叹……小时候的阿炳无法听知二泉流水中的种种奇妙之音，当他经历人生坎坷，饱尝人生辛酸之后，再来到泉水边，想起师傅说过的话，心中已然明白了什么。淙淙的泉水仿佛也已经懂得阿炳的满腹愁苦，流出了“深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊…… ”

于是他拉弓抚弦，“他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来”。阿炳急切而全身心地投入了创作之中。“起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹……，在怀念……，在思索……”这一语段，很好地诠释了乐曲的初始部分，表达了琴声的深刻内涵。

“它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。”社会是不公的，命运是不幸的，然而阿炳更是不屈的。他用琴声表达出内心的悲愤，控诉着万恶的社会，又在铮铮乐音中强烈地展示着自己的不屈服。

“月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。……他爱……，他爱……，他爱……，他爱……”乐曲表现了阿炳的悲与苦、愤与怒，更表现了他对音乐、对生活、对家乡的热爱。就在乐曲的千回百转之中，我们仿佛走进了阿炳的内心世界，听阿炳诉说满腔愁情之后，看他身背胡琴渐渐消失在惠山脚下，乐音却久久挥散不去……

亲爱的同学们，苦难本来给人们带来的是悲痛、哀伤，但是对一个命运的强者，对于敢和命运抗争的人来说，苦难却是一笔巨大的财富，让我们勇敢地面对苦难吧！