亲子班

亲子班范文第1篇

活动目标：

1.培养幼儿参与美工活动的兴趣，体验与家长合作的愉快。

2.培养幼儿的动手能力及创造力。

3.增进幼儿与家长间交流，提高幼儿与家长的情感。

因为是农村幼儿园，做真实的蛋糕条件不允许，我们只能从身边选择可以做出蛋糕样子的材料。饼干盒、蛋糕盒、喜糖盒是小朋友们家中常有的，它们造型多样化，有圆的、方的、心形的。我们选用这些盒子来做底盘，喜糖盒子上有许多的小卡片、蝴蝶结、彩带，我们把它一起收集来做蛋糕上的小装饰。最主要的是整体装饰材料的选用，我们采用了多种形式。第一种选用了彩纸屑。通过平时的观察，我发现孩子们总喜欢将彩纸撕成小纸屑，用这种小纸屑装饰的蛋糕，看上去特别像慕斯蛋糕。第二种选用的是纸浆。雪白的卫生纸通过撕碎、加水捣烂，添加水粉颜料、木工乳胶，就变成了色彩鲜艳的纸浆。第三种选用的是橡皮泥。在单色的铁质喜糖盒子上用橡皮泥捏出各种造型来装饰，质感上特别的好。第四种选用的是彩色浆糊。在浆糊中加入水粉颜料调匀装入裱花袋。

在活动前一周我们就与家长沟通了一下，将活动内容告知了家长，请家长帮忙收集材料。对幼儿也进行了活动讲解，并要求幼儿和我们一同准备材料，孩子们对活动充满了期待。在准备材料的同时，我们也对参加活动的家长做了调查，将他们做了分组。年老的一组，年轻的一组。

在我们充分准备后，活动以故事的形式开始了。播放PPT，画面中出现了一扇关闭的大门，门后面传来了“叮咚、叮咚”的敲门声，让幼儿猜测谁来了？一个小小的问题，立刻将小朋友们的情绪带动起来了，他们纷纷猜测某某来了。“嘘”让我们来看看到底谁来了，接着播放第二个画面，画面中出现了一只可爱的兔子，小兔子和小朋友们打招呼道：“小朋友们好！我来你们班做客，你们欢迎我吗？”小朋友们一起回答：“欢迎！”小兔子又说：“今天是我的生日，你们能给我做个生日蛋糕吗？”“能！”小兔子的出现让小朋友们对做蛋糕跃跃欲试，紧接着我们给家长们播放了一些用不同材料制作的蛋糕的图片，并给他们做了一一讲解。纸屑组比较简单，在糖盒的侧面和上面贴满双面胶，将双面胶剥开，粘上彩纸碎片，再选一个蝴蝶结或小卡片装饰一下，蛋糕就制作完了。橡皮泥组和纸浆组，在蛋糕底盘上用橡皮泥或纸浆捏出不同的造型，最后再装饰一下，色彩鲜艳的蛋糕就做成了。彩色浆糊组相对难一些，把袋角有小口一端朝前，轻轻捏挤浆糊袋，将浆糊从袋角的小口中较均匀地挤出，一边挤一边移动，就可画出线条来。

根据年龄的不同和制作材料的难易我们进行了分组，在优美的钢琴声中活动开始了，我们把年纪大的爷爷奶奶安排在纸屑组和橡皮泥组，年纪轻的家长安排做纸浆组和彩色浆糊组。家长们根据制作方法，和幼儿一起动手制作，在活动中我也发现了一些问题，不同的家庭，对待孩子的方式也大有不同，有的家长与孩子的关系比较融洽，他们一起商量着做，有的家长比较武断，一直在指挥孩子去做，有的家长一直在埋怨孩子做得不好。针对这些问题，我们及时与家长沟通交流，正确的给予表扬，不对的给他们提供帮助，家长们也意识到自己的方法不对，纷纷改进。家长和孩子们一起开心地制作着生日蛋糕。

在一段时间后，孩子们和家长一起制作的生日蛋糕都完成了，我请孩子一一给大家介绍，一起相互欣赏交流，孩子都为自己的作品感到骄傲。看着满桌的蛋糕，小兔子出现了（由一位老师戴着小兔子的头饰扮演），“亲爱的小朋友们，谢谢你给我送的礼物，你们辛苦啦！我给你们带来了蛋糕，我们一起吃吧！”我们只给孩子准备了蛋糕，没有准备家长的，孩子们拿到蛋糕后也有了不同的表现，有的拿到手就自己吃了，有的是和家长一起分享。在和家长分享孩子的带动下，孩子们纷纷将自己的蛋糕与家长分享。

亲子班范文第2篇

中班幼儿亲子活动方案一一、活动宗旨：

秋风瑟瑟，当一片片树叶从树上摇曳飘落的时候，我们一起走进了多彩的秋天。中班年级组计划开展以“树叶贴画”为主题的家园互动活动，家长和孩子们一起收集树叶、动手动脑进行树叶拼贴创作，在做做玩玩的过程中不仅锻炼了幼儿的动手能力，发展了幼儿的想象力、创造力，更增进了亲子之间的交流，体验到亲子活动的乐趣。

二、活动时间：

20xx年10月27日

三、活动地点：

中班各班活动室

四、活动目标：

1、乐意与同伴、家长一起参加亲子活动，增进家园、亲子情感，感受与父母、同伴共同活动的乐趣。

2、家长和孩子一起动手进行树叶拼贴创作，了解树叶贴画的制作过程。

3、发展幼儿的想象力、创造力。

五、活动准备：

1、家长和幼儿一起到户外采集、清洗树叶

2、准备活动需要的材料：塑料篮子、剪刀、胶棒若干

3、课件：展示树叶贴画的作品

六、活动流程：

1、以谈话活动“拾落叶”开始活动，引导幼儿了解树叶的多样性（形状、大小、颜色不同）。

2、播放课件，大家共同欣赏树叶贴画作品，激发幼儿的活动兴趣。

3、谈谈自己树叶贴画的创作设想。

4、和家长一起动手创作树叶贴画。

5、互相欣赏、交流同伴的树叶贴画作品，拍照留念，结束活动。

中班幼儿亲子活动方案二活动目标：

1、帮助幼儿及家长熟悉新班级环境，帮助幼儿尽快适应幼儿园的愉快生活与学习，促使幼儿园顺利开展教学活动。

2、通过各种游戏活动，增进家园互动了解，促进幼儿与老师、家长之间的感情。

活动准备：

事先通知家长，做好有关开学亲子活动的准备。

活动流程：

8：00——8：45来园活动。

要求：热情接待幼儿和家长，做好签到工作。

8：45——9：15谈话活动。

（一）《点名游戏》

目标：通过歌唱的形式来回应老师的点名，家长可以跟孩子同时演唱。

（二）《我的快乐暑期生活》

目标：介绍自己愉快的暑期生活有哪些趣事，做了哪些有意义的事情或者跟谁一起度过。

9:15——9:30生活活动

目标：学习自己入厕、洗手、喝水。

9:30——9:45音乐游戏《许多小鱼游来了》

目标：听音乐进行游戏，体验亲子音乐游戏的有趣和快乐。

玩法：

老师边弹奏音乐《许多小鱼游来了》家长们搭成一扇扇门，老师扮演鱼妈妈带领小鱼们一起钻过小门，最后一句音乐时，家长搭的门落下，抓住小鱼。

9:45——10:00趣味游戏《我们一起弯一弯》

活动目标：体验运用关节弯曲肢体进行造型的乐趣，培养想象力。

准备：室内、轻快音乐

玩法：

家长和孩子一起自由活动身体，而后看看身体的那些部分可以弯曲的。父母举例说一个，我的腿儿弯一弯。孩子跟着父母边说边做“我的腿儿弯一弯”。

而后请孩子想象我的（某某）弯一弯，父母跟着孩子一起活动。父母与孩子一起合作弯一弯。鼓励孩子大胆想象合作弯一弯看看能表现什么造型。如：弯下身子两手放在地上成“山洞造型”等。

10:00——10:15亲子阅读

活动目标：

亲子班范文第3篇

举办亲子活动，不仅能促进家园合作，还能增进亲子之间的感情，对促进幼儿园教育具有重要作用。那么，如何举办一场成功的幼儿园亲子活动呢?以下是小编精心收集整理的最新小班亲子活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

最新小班亲子活动方案1一、活动前：

1、活动前教师邀请家长准时参加幼儿园节庆亲子活动。

组织建议：一定要强调并提醒幼儿家长具体时间。

2、家长入园时，播放关于端午节的音乐，营造节日气氛。

3、园所计划：①购买艾草进行环境装饰。

②幼儿早点或午点为小粽子。

二、活动开始ING(90分钟)

1、活动原由说明：

教师引导幼儿思考过两天是什么节日，我们要做什么事情，引导幼儿简单了解节日的来历并初步感受节日气氛。

2、端午节快乐(40分钟)活动名称：漂亮的龙舟(大班)、彩绘鸭蛋(中班)、飘香八宝饭(小班)、活动说明：具体操作流程请见大班、中班、小班操作用书。

活动目的：增进幼儿小肌肉灵活性;增进亲子感情交流。

注意事项：在组织活动过程中教师注意引导幼儿与家长沟通与交流。

组织建议：

①、教师可在幼儿操作前播放关于本活动的视频或图片，供幼儿加深印象及观察。

②、教师要引导家长鼓励幼儿较自主，而家长较多的是给予装饰时的建议，协助幼儿完成。

③、幼儿操作时，教师播放关于端午节的歌曲或者配乐诗歌。

3、好玩的龙舟赛(40分钟)

游戏名称：我和爸爸、妈妈划龙舟游戏玩法：

①小班幼儿与家长共同参与游戏。家长五个或八个为一组，曲腿坐下，幼儿面对家长坐在爸爸或妈妈的腿上或肚上，亲子的手握在一起，向前移动并且最先到达终点的家庭获胜。

②中班幼儿与家长共同参与游戏，四个家庭分成一组，每组幼儿和家长都蹲下，后面的"队员"拉着前面的"队员"的衣服往前划，哪一组幼儿先划到终点则获得胜利。

③大班幼儿与家长面对面的坐下来，相互将脚放在对方的屁股下面，双手搭在对方的肩上，协调着向前"划行"，先到达终点的家庭获得胜利。

活动目的：增强幼儿与家长的互动与协作，并感受"划龙舟"的乐趣。

组织建议：①提前将家庭进行分组，并张贴出规则和分组名单。

②提前布置划分好起点和终点，因为游戏的活动方式，间隔不宜过长，二十米教适合。

③教师在游戏前可带家长和幼儿一起做《活动操》。

④进行游戏规则和玩法的演示，帮助幼儿及家长理解。也可以家庭为单位找空地先尝试练习再进行比赛。

三、活动ENDING(10分钟)

活动说明：幼儿园拍照留念组织建议：全园播放背景音乐衬底活动结束。

最新小班亲子活动方案2活动设计意图：

又到了一年一度的中国传统节日——端午节，为了体验中国民间节日特有的韵味，初步了解节日的习俗、了解端午节的风俗民情，感受中国的社会文化，我们商讨设计了本次活动。

活动目标：

1、来了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。

2、尝试包粽子，知道端午节吃粽子的风俗，体验中国民间节日特有的韵味，感受中国的社会文化。

活动准备：

幼儿用书《快乐的端午节》、故事磁带《端午节的传说》、《端午节的习俗》邀请会包粽子的家长志愿者

包粽子的材料及工具：如粽叶、大米、红豆沙、蛋黄、线、剪刀等

活动过程：

1、幼儿相互交流，初步了解端午节。

“今天是什么节日”幼儿和同伴交流。

请个别幼儿表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。师生共同小结：端午节是中国农历的五月初五。

2、引导幼儿了解端午节的来历、风俗习惯。

“端午节是怎么来的，有没有小朋友知道它的传说”幼儿相互交流。组织幼儿欣赏故事：《端午节的传说》、《端午节的习俗》

“在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动”幼儿分组交流。请每组选1名幼儿在集体面前发言。

教师小结：端午节人们会进行许多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、佩香囊等。

3、幼儿交流吃粽子的经验。

“你们吃过或者见过哪些粽子”幼儿和同伴交流。

教师和幼儿共同小结：粽子有各种各样的口味，里面有不同的馅。

4、幼儿和家长志愿者共同包粽子。

“小朋友们包粽子吗包粽子需要哪些材料今天我们请来了会包粽子的家长，我们一起学习粽子吧!”

幼儿分组和家长志愿者共同包粽子，引导幼儿为家长志愿者拿、放材料，边看边交流。“包粽子的顺序是什么包粽子时需要注意什么你看了包粽子的过程后有什么感受”

5、幼儿和家长志愿者共同分享粽子。

最新小班亲子活动方案3设计意图：

物体的上抛、下落现象是幼儿在日常生活活动中经常遇见的，如何引导幼儿运用已有的经验去探索问题，我选择和设计了“物体的上抛、下落”活动让幼儿通过操作、观察、分析、探索主动获得物体上抛、下落的经验。在制作玩具的同时，为了让不同水平幼儿都在各自基础上获得发展，我为幼儿提供了难易不同的操作材料，让幼儿自己动手动脑自制玩具，获得成功的喜悦。

活动目的：

1.感知不同质量的物体上抛、下落的不同现象，培养幼儿探索精神。

2.激发幼儿自制玩具的兴趣，培养动手、动脑能力和克服困难的精神，体验成功的喜悦。

活动准备：

1.塑料袋、沙包、纸张、夹子若干

2.难度不同的半成品材料，降落伞范样

活动过程：

一、操作、探索

1.探索塑料袋与沙包上抛的不同现象

2.让孩子运用已有的经验说出易抛与不易抛的物体

3.探索纸与夹子上抛不同现象

4.探索纸与夹子从同样高度下落的不同现象

5.探索怎样使纸能快一点落下的方法

6.留下余兴：让幼儿思考用什么办法能使夹子下落的速度慢一些

二、幼儿自制玩具

1.讨论：怎样能使夹子下落的速度减漫。

2.鼓励幼儿通过观察探索自己制作玩具。

3.幼儿制作玩具，教师个别指导。

三、玩玩具，体验成功的喜悦。

最新小班亲子活动方案4活动目标：

1.认识家中常见的植物.

2.感觉照顾植物的乐趣.

3.了解植物成长的过程.

活动准备：

1.幼儿用书：我家的植物;.

2.挂图：我家的植物;.

3.班级里栽种的各种植物.

活动流程：

展示挂图思考问题照顾植物活动延伸

活动过程：

一.展示挂图：

请幼儿看幼儿用书我家的植物的画面，教师给幼儿一一讲解展示挂图我家的植物;

二.思考问题：

看到了图上的许多种植物后，请幼儿思考以下问题：

─哪些植物会发出香味?你们家里有能发出香味的植物吗?这些植物让你想到什么有趣的事?

─哪些植物的叶子有多种颜色?你家有吗?是些什么颜色的叶子呢?

─哪些植物会攀爬?这些植物学会开花吗?开什么颜色的花呢?

─哪些植物常在房间.客厅里看到呢?

三.照顾植物：

请幼儿想一想我们应该怎样照顾植物：

─修整枯掉的叶子或过长的枝叶。

─整株拔起生病的植物，更换土壤、晒晒太阳。

─当土壤表面干了的时候，就需要给植物浇浇水，直到喷底有水漏出来为止。

─开花的植物放在阳光下，观叶的植物一星期1-2次太阳即可。

四、活动延伸：

学习孵豆芽的方法并观察豆芽成长的过程。

最新小班亲子活动方案5活动目标：

1、使幼儿感受到物体移动与力的关系，获取有关物体移动需要力的具体经验。

2、通过操作活动，培养幼儿的分析判断能力。

3、激发幼儿主动探索科学知识的兴趣。

活动准备：

1、各种形状、轻重不同的羽毛、纸团、皮球、积木、汽车、沙包、铁块若干。

2、室外准备器械：滑板车、大型积木、塑料圈等。

活动过程：

一、第一次操作活动，引出问题。

指导语：今天，老师准备了一些东西，你们想玩吗?在玩之前老师要提一个小小的要求，怎样让这些不动的东西动起来呢?有什么好办法呢?让我们先来试一试好吗?

二、幼儿操作、探索

1、幼儿尝试操作、观察，教师指导，重点启发幼儿想办法让桌子上的物体动起来。

2、提问：请你们说一说用什么好办法让这些动起来?(幼儿用动作讲述表演)

3、教师小结：

原来，要让这些物体动起来，可以用手推、拉、扔，可以用脚踢，还可以用嘴吹。

三、幼儿第二次操作活动，进一步探索力与物体运动的关系

1、教师提出新问题，让幼儿试着用不同的力移动物体。

2、教师小结：用力大，这些东西移动得就快，而且远;

反过来，用力小，这些东西移动得就慢、近。

四、第三次提问，操作尝试，巩固教学内容

1、指导语：刚刚我们是让桌子上的东西动了起来，现在请你们想办法让周围的东西动起来，看看轻的东西用力怎么样?重的东西用力怎么样?

2、今天，我们用了各种各样的办法，让东西移动起来，我们知道轻的东西用力小，重的东西用力大;

亲子班范文第4篇

海淀妇幼保健院儿童早期发展中心

亲子互动游戏班：4位宝宝(7个多月)和他们的妈妈，1位老师

时间：上午9：00～9：45

学上几招回家接着玩

出生几个月、还不会说话的宝宝，整天与奶瓶、尿布打交道，现在到亲子班上约会来了。

游戏之1：唱名字

妈妈抱着宝宝面对老师坐好。老师问：“今天谁第一个来的?”几位妈妈一起说：“兜兜。”妈妈抱着兜兜坐到前面来，介绍说：“我叫兜兜，7个半月啦。”然后，大家一起给兜兜唱“点名歌”。兜兜听到自己的名字，好像知道是在叫她似的，也高兴地跟着拍手。

现场讲解：这是一种礼仪相识活动，目的是为了让宝宝逐渐认识自我，培养宝宝最初的社会性。

游戏之2：摇摇小铃铛

老师拿出几个小铃铛，放在离宝宝约1米的地方。妈妈教宝宝趴在地上，鼓励宝宝爬着去取小铃铛。可是宝宝还不会自己爬，老师就把小铃铛一点点地往宝宝跟前挪，妈妈也扶着宝宝的小腿往前推。真好，够着了！宝宝一手拿起一只小铃铛，随着音乐，由妈妈带着摇动，拍拍脚、拍拍手，放在肚子上……

现场讲解：这个月龄的宝宝开始学爬了，设置类似的活动，可以激发宝宝往前爬并主动去够取玩具的意愿。摇铃铛主要是让宝宝感知音乐的节奏，同时也锻炼手臂的力量。

游戏之3：抠洞洞

老师拿出一个小盒子，上面有几个洞洞。将一根小棍穿进洞洞，教宝宝从洞洞里抽出小棍。还有一条纱巾，也可以从洞洞里抽出来。不过，对宝宝来说这个游戏有点难。有的妈妈将纱巾蒙在宝宝头上，或者将纱巾扔出去再让宝宝看着它慢慢落下来，宝宝玩得更开心。

现场讲解：这个阶段的宝宝可以用拇指、食指配合着捏取物品了。教宝宝捏小棍、双手配合揪小纱巾，可以锻炼宝宝拇、食指捏物的能力，促进小肌肉的发展和探索的欲望。

游戏之4：坐摇床

老师将一块垫子铺在地上，让一个宝宝背对着大人坐在毯子上，拖着毯子倒退着走。拖一会儿，突然停一下，看看宝宝是不是还能坐稳。过一会儿，又加快速度……接着，几个妈妈拖着自己的宝宝比赛，看谁拖得快。

现场讲解：7个多月的宝宝多数都已经能够坐得很稳了，这个游戏的目的是发展宝宝的平衡能力。妈妈在拉毯子时，宝宝会摇摇晃晃的，快倒时，他会用一只手向一侧支撑着，从中学会掌握平衡。

评注：对于这样小年龄的宝宝，游戏的设计主要是锻炼他的大运动和精细运动能力。你的宝宝还太小，千万不要有给宝宝“上课”的压力哟！关键是你要领会游戏背后的方法，举一反三，设计出更多适合自己宝宝的游戏。

第二站：

北京市光明幼儿园亲子班

7位宝宝（21～28个月）和他们的家长，1位老师

时间：上午9：00～11：30

活动时间表：

每周一～周四上午9：00～11：30

9：00 入园：换鞋子进入活动室，玩玩具，聊天

9：20 集体活动：点名，集体游戏活动

10：00洗手、喝水、吃点心，户外活动

11：00吃午饭

11：30离园

用自然的材料当玩具

2岁左右的孩子快上幼儿园了，为了更快地适应幼儿园的生活，可以带孩子到这里提前模拟一下：玩集体游戏、和小伙伴一起吃饭……让孩子走出家庭，接触更丰富的环境。

观察片段1：室内集体活动

今天是手工课，老师教家长和宝宝制作魔术棒：把一张报纸卷起来，分别在两头粘上撕成一条一条的彩色皱纹纸，再绕上两三种不同颜色的即时贴。

每位家长和宝宝做好了两根魔术棒，然后用魔术棒做游戏：模仿开火车；放在地上当障碍物迈过去；平举着当山洞，让宝宝从下面钻来钻去。旦旦妈想出了一种新玩法：拿着魔术棒和旦旦玩“拉大锯”游戏，涵涵看见了，也过来和旦旦妈玩了起来……

现场讲解：很多家长都说，家里的玩具孩子不爱玩。这些活动就是想给家长一个启发：玩具不光是现成的，身边的很多材料都可以做成玩具，主要是让孩子参与。孩子在自己动手操作的过程中，可以发展小肌肉的动作能力，而且能发现各种玩法，发挥想象力。

观察片段2：户外自由活动

10点，户外活动时间到了。先由老师领着做了一会儿宝宝操，然后由家长领着自由活动：玩球、滑滑梯、看幼儿园的小哥哥小姐姐做操，或者到亲子活动室旁边的“小农庄”里去看看地上新长出来的小草……

现场讲解：小年龄的孩子注意力集中的时间很短，集体活动的时间不能太长。而且，有时安排的集体活动，孩子可能也不感兴趣。在自由活动时间里，孩子就可以做自己喜欢的事情。而且室外空气好，活动空间大，大型玩具也多，孩子们玩得更开心。

观察片段3：吃午饭

回到休息室，换上鞋子，洗手，准备吃午饭。宝宝们自己搬过小椅子，两三个宝宝围坐一桌。饭盛上来了，每个宝宝一份：米饭、小平鱼、胡萝卜豆腐丝……

现场讲解：集体吃午饭最受家长和宝宝的欢迎。在这个过程中，宝宝们会互相模仿。涵涵原来在家里吃饺子时光吃馅不吃皮，现在她都吃了。而且，孩子可以初步体会到在集体中需要怎么做，比如洗手时要学会等待，自己搬椅子、端饭等等。这样，他们以后上幼儿园会适应得更快一些。

更多活动：

* 每天的集体活动内容是不一样的，有语言活动、音乐活动等等。

* 每两周组织一次集体远足活动，到附近的公园、火车站、健身区等去参观游玩，去社区和那里的孩子、大人一起玩。

* 半年组织一次大带小活动，比如六一儿童节，亲子班的宝宝可以和幼儿园的小哥哥小姐姐一起活动。

* 每学期举办1～2次专家讲座、咨询。

评注：孩子的能量和适应能力比你想象的要高得多，他在亲子园里能做的事情，回到家里一样可以让他接着做。相信他会带给你一个又一个的惊喜。

第三站

东方爱婴早期教育中心亚运村分中心

哆哆班：8位宝宝（年龄：28～30个月）和他们的家长，2位老师

时间：10：00～10：45

感受音韵之美

这是一个音乐特色班，用不同的方式，让孩子感受音乐：节奏、律动、音程……

活动之1：节奏问好

家长抱着宝宝，沿地上的红线围成一个半圆，面对孙老师坐好。老师按着节奏拍手向宝宝问好：“宝宝、宝宝，今天好！”接着是家长和宝宝以同样的方式向老师问好：“老师、老师，今天好！”然后，大家不用语言，只用拍节奏的方式再次互相问好。

现场讲解：有节奏地问好，目的是培养宝宝最初的节奏感，也是为了增强宝宝的礼貌意识。

活动之2：听音砖，唱旋律音程

老师在音砖上敲出不同高度的音，带着家长、宝宝一起唱。然后让每个宝宝走到老师跟前，随着老师敲出的音程唱一遍。

现场讲解：听音程的目的是培养宝宝的听力，掌握音准。让宝宝到前面去唱，是为了培养宝宝的自信心，敢于在别人面前大胆地表现自己。

活动之3：摇摇小沙锤

“小小鸡蛋把门开，一只小鸡钻出来……”老师一边念着儿歌，一边有节奏地表演。

然后，每个宝宝拿起2个小沙锤，随着音乐的节奏，一边摇动沙锤，一边念刚才教过的儿歌。

现场讲解：摇沙锤是为了让宝宝用乐器打出相应的节奏，练习双手配合使用乐器，发展动作的协调性。

活动之4：随音乐学小鸡走路、捉虫子

老师将一些绿色纸条撒在地上当虫子，在音乐声中，教宝宝学着鸡妈妈的样子，用双手食指夹一只“虫子”放进筐里喂小鸡。

现场讲解：这是一种游戏律动，让宝宝用小脚走出相应的节奏，通过肢体动作来感受稳定的节拍，培养表演能力，增强动作的协调性。

亲子班范文第5篇

关键词:单亲 班主任 品德 教育

目前，我国农村出现了相当数量的单亲家庭，这是一个令人棘手的社会问题，且有随经济发展而愈发严重的趋势。

在我的教育实践中有这样的体会:在品德缺陷孩子中，单亲家庭学生比重大，问题多。品德缺陷是指学生学习精力不集中，有攻击、冲动行为，扰乱集体、说谎、逃学，学习上有困难等等。这些行为不是暂时的、偶然的，需要长期矫正。据上海精神卫生中心儿童行为调查研究所的调查，中学生有不良品德行为者占20%，从我对几位学生品德行为的调查发现，在品德缺陷儿童中，单亲家庭学生占有60%以上。

单亲家庭学生心理特征有共性也有个性，据我对所教学生的分析大致有下述4种差异:

1.女孩跟母亲生活，家中缺少男性，许多本应由父亲承担的事情，都要由母女完成。因此，生长在这种环境的女孩子胆子大，行为无抵赖，厉害，并善于指挥别人。

2.男孩跟母亲生活，母亲一般视儿子为掌上明珠，尽全力保护。这类男孩子胆子小，貌似脾气大，不可一世，但外强中干，隐藏着怯懦，且不能吃苦，有小公子哥味道。

3.女孩子跟父亲生活，生活懒散，没规律，如果遇上父亲经济宽裕，便总想在经济上弥补孩子的遗憾，但久而久之，便使这类女孩子养成不拘小节，花钱大手大脚的坏习惯。

4.男孩子跟父亲生活，个人卫生差，爱到室外活动，游手好闲，多数父亲忙着第二次组建家庭，顾不过来教育照顾孩子，也不回避孩子，这类孩子易早恋。

班主任在对待单亲家庭学生教育中应注意以下几个问题。

一、班主任应重视情感在首先教育中的地位与价值

单亲家庭子女身上毛病多一些，受的表扬少批评多。他们往往对周围人有一种对立情绪，沉默回避或粗暴无礼地对待老师和同学，在这种情况下，对这种学生训斥或说教常常无济于事，情感教育则可达到以情激情的目的。在进行情感教育时，首先要求教师提高对学生内心世界的洞察能力，班主任只有把心交给学生，学生才能把心交给班主任，才能达到心理交融，完成教育任务。情感教育用得好可起到情通理达作用，但必须注意不能把情感教育混同迁就学生错误，对学生的宽严都应智谋，宽是爱，严也是爱，关键是要用好“宽”“严”这个情感教育双刃剑。我班有一个单亲家庭的女孩子不和家长讲实话，我带着真情实感反复对她进行多种方式的帮助教育，她不但讲了实话，还有了转变。另一单亲家庭男生劳动非常娇气，我想方设法严格要求他，使他从劳动中受锻炼，取得了进步。

二、主动请单亲家长配合工作

单亲家庭学生的一些不良品质是多方面环境影响，通过学生内心活动产生的，是外因起作用的结果。我们做学生的工作，不可忽视与家庭教育的联系，认真做好每一次家访和来访，认真把握住对学生进行家庭教育的每个契机。

单亲家长教育孩子困难多，他们既是父亲，又是母亲，两个人的事一人做。对这些家长，老师应同情、理解、关心他们，取得家长信任，才能对孩子的教育达到默契，促成家庭教育好的氛围形成。有一个学生，母亲因车祸去世，其父精神萎靡，对孩子很少关心，致使孩子自由散漫，花钱如流水，穿衣不适时令，基于过去我与家长关系融洽，当我提出对孩子的教育问题时，这位家长受到震动，他打起精神立即行动，对孩子进行适当的教育，孩子的行为有改变。总之学校主动与家庭协调配合工作，可以改善单亲家庭学生教育环境，为他们健康成长多铺一条路。

三、在集体活动中温暖单亲家庭学生的心

人怕孤独，单亲家庭学生，如水中行船少了一支桨，产生不平衡感，班主任应尽量在学校利用一切可利用的条件温暖他们的心，让他们坐上班集体这艘几十人划的大船，找到更大平衡。