提纲范文1

1.写好提纲式作文的关键是认真审题和分析所给的提纲，认清题目和提纲之间的关系，然后确定文章的主题、内容以及文体。

2.每一个提纲可以作为文章的一个段落层次，段落的展开围绕提纲的中心和内容，不能偏离，也不能任意增减。

3.提纲只是对文章的提示和概括，不是主题句。这需要根据提纲的性质，写出完整的、体现提纲主旨的句子，使之成为主题句。然后围绕主题句进行扩展。

4.收集材料支持主题句。材料可以是事实、例证、亲身经历、名人名言、谚语警句等。应当注意的是，所选材料要与文章的主题相符，即要“扣题”。同时要具有典型性，能充分说明问题。在有多个例证的段落中，还要注意各个例证之间的连贯性。

叙事类作文：

一、起因二、经过

三、高潮四、结果

写人类作文：

一、外貌二、性格

三、事例四、品质

写提纲之前要事先大略考虑一下：哪些材料先写，哪些材料后写，哪些材料要写得详细，哪些材料可以简略，文章分几层意思来说，前前后后怎样连贯起来

作文提纲的形式一般有两种。

1．标题式提纲

这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题。

2.要点式提纲

这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时，还要交代出文章的详略。

下面这个简单的提纲只能粗略地见到全文的大体轮廓，按这样的提纲着手成文，一般是缺乏把握的，如果再要从头到尾打一遍草稿，时间又往往不允许。

《骄傲使人落后》(议论文)

第一段：提出论点。

第二段：用古今中外的事例去论证论点。

第三段：进一步举例说明论点。

第四段：结语

如果可以时最好能编列稍详细一点的提纲。

仍以上述题为例：

《骄傲使人落后》

第一段：提出论点：骄傲使人落后，是无数事实已经证明了的真理，它是成功和进步的大敌，特别是在“四化”建设中，

有了骄傲情绪，就会造成损失，使我国在各方面落后于世界先进水平。

第二段：用典型论据去论证论点。

1凡骄傲自大，自以为了不起，看不起人的人都会停滞不前，甚至遭受挫折。如明末农民革命将领李自成，推翻明朝后就自以为了不起，骄傲自满，放松了警惕，结果惨遭失败。 2**年中国女排在奥运会失利了，就是因为连续胜利，背上了世界冠军的包袱，滋长了骄傲情绪，放松了训练，导致奥运会上的惨败。

3、爱迪生早年有一千多项发明，他晚年变得很骄傲，甚至对手下人说：“你们不必再说什么，任何高明的建议都超越不了我的思维。”结果堵塞了智慧的源泉，再也没有什么发明了。

4、引用巴甫洛夫的格言来说明不能骄傲的道理：“由于骄傲，你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助，而且，由于骄傲，你们会失掉客观的标准。”

第三段：进一步用对比论证的方法，去论证论点(应举例证明)。某某同学因为他处处谦虚好学，所以取得成功；某某同学由于骄傲所以落后了，一事无成，甚至惨遭失败。

第四段，结论：我们必须牢记“胜不骄，败不馁”，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的名言，克服骄傲自满情绪，发扬虚心进取精神，在“四化”建设中才能不断前进。

提纲范文2

论文提纲怎么写？

论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去。

以《关于取消高中阶段文理分科的思考》为例，简单提纲可以写成下面这样：

一、序论

二、本论

(一) 取消高中阶段文理分科的前提条件

(二) 高中阶段文理分科后的学生素质基本现状

(三) 取消高中阶段文理分科后的教育教学对策

三、结论

详细提纲，是把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来。如果在写作之前准备了详细提纲，那么，执笔时就能更顺利。下面仍以《关于取消高中阶段文理分科的思考》为例，介绍详细提纲的写法：

一、序论

1.提出中心论题;

2，说明写作意图。

二、本论

(一)培育高素质人才的前提条件

1.当今科技和经济形式的发展，需要全方位的人才;

2.文理分科对社会发展造成了负面影响;

3.中学生人文素养的缺失，提高当今学生人文素质的需要;

(二)目前文理分科后基础教育的基本现状

1.人文与科学的分离，影响了科学与人文的持续发展;

2，学生综合素质的丧失，使得科技的进步缓慢;

3.造成科学发展与人文发展的共同迟缓的同时，人类的生存目的变得不明确;

4、人类的幸福感明显降低，对世界的认识有了偏差

(三)取消文理分科后的教育教学对策的对策

1.降低自然科学学科的难度;

2.真正落实素质教育和人文教育，为国家发展服务，而不是把中国的大学变成为发达国家培养人才的学府，留住精英学生;

3.真正体现素质教育的主线——爱国主义教育;

4.在基础教育阶段，以培养学生的创新思维为主要目的，而不是为了某些不必要的知识去摧残学生的创造力和想象力;

三、结论

1，明确我们教育的任务的任务;

2.呼应开头的序言，重申自然科学与人文科学是可以互相影响、互相推进的。

上面所说的简单提纲和详细提纲都是论文的骨架和要点，选择哪一种，要根据作者的需要。如果考虑周到，调查详细，用简单提纲问题不是很大;但如果考虑粗疏，调查不周，则必须用详细提纲，否则，很难写出优秀的论文。总之，在动手撰写毕业论文之前拟好提纲，写起来就会方便得多。

编写步骤：

(一)确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要

论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料**去，就形成了论文内容的提要。

(二)论文长度的设计

写好论文的提要之后，要根据论文的内容考虑篇幅的长短，文章的各个部分，大体上要写多少字。如计划写20页原稿纸(每页300字)的论文，考虑序论用1页，本论用17页，结论用1—2页。本论部分再进行分配，如本论共有四项，可以第一项3—4页，第二项用4—5页，第三项3—4页，第四项6—7页。有这样的分配，便于资料的配备和安排，写作能更有计划。

研究论文的长短一般为8000字左右，因为过短，问题很难讲透，而作为研究论文也不宜过长。

普通教学论文一般3000字左右，尤其是，一般是限制字数的。

(三)编写提纲

1、.摘要

摘要应概括说明全文的主要内容，包括目

的、方法、结果和结论4个方面，应重点写出具体的研究结果，特别是创新之处。

(1)目的：主要说明此研究、研制、调查的前提、目的和任务所涉及的主题范围或要解决的问题。

(2)方法：说明研究的工作过程及所采用的技术手段或方法，也包括理论、假设或边界条件，使用的主要设备和仪器：对新技术手段则应描述其基本原理、应用范围及所达到的精度、误差等。

(3)结果和结论：作者在此工作过程最后得出的结果和结论，可含应用情况或潜在的用途。可以是所获得的实验数据、实验结果及关系式，也可以是理论性成果等。

总之，摘要应写得内容充实，不要过分抽象或空洞无物，不作自我评价。

2、关键词

关键词是从论文的题名、层次标题、摘要、和正文中选出来的，能反映论文主题概念的

词和词组。

3、引言

引言的内容和写作要求

引言作为论文的开端，主要是交待研究成果的来龙去脉，即回答为什么要研究相关的课题，目的是引出作者研究成果的创新论点，使读者对论文要表达的问题有一个总体的了解，引起读者阅读论文的兴趣。

引言中要写的内容很多，但是论文的篇幅有限，所以大多数的刊物都对引言部分的篇幅有严格的限制，一般稍多于摘要的字数。要求该部分的写作要言简意赅、突出重点，不要与摘要雷同，也不要成为摘要的注释。一般不用图表和公式来论述问题，但至少应该有观点的罗列，同时一定要把作者的创新点明确表达出来。

引言写作中的常见问题

(1)作者论述的背景信息过于空泛，与作者的创新点无关联或关系不大。

提纲范文3

毕业论文提纲格举如下，请参考：

一、序论：

1 知情同意权的概念;

最早见于1946年《纽伦堡法典》规定：不取得病人或当事人在自由意志下的知情同意，就不许对他们进行任何医学实验。

(简介一些学者有代表性的定义，及笔者认同的概念。)

2 知情同意的法律依据、内容;

《医疗机构管理条例》、《执业医师法》、《医疗事故处理条例》。

从合同方面而言，患者的知情同意权与医生的充分说明义务是医疗合同中两项相对应相联系的重要内容。

(依据上述法律法规以及合同权利义务的相对性原理，概述知情同意的内容。)

二、本论：

3 知情同意的实施;

3.1知情同意的主体;(依据《民法通则》中关于民事主体的有关规定分析知情同意的主体范围。)

依据相关法律法规规定，知情同意权的主体主要有以下几种：

3.1.1患者本人;

3.1.2法定人;

3.1.3委托人

3.2知情同意的表示形式;(分别阐述各种知情同意表示形式在实践中的具体适用。)

《民法通则》中关于民事活动形式的规定同样适用于知情同意。知情同意的实施形式大体有以下几种形式：

3.2.1口头告知形式;

3.2.2书面告知形式;

3.2.3特定告知形式;如行为认可形式，数据电文形式(包括电报、电传、传真、电子数据交换和电子邮件)。

4 知情同意的条件;(分析知情同意所应遵循的条件或原则。)

4.1患者享有全面的知情权利;

4.2患者有作出决定的认知及行为能力;

4.3患者作出的决定是其个人意志的真实表示;

5 知情同意权实施的例外;(论述特殊情况下，从保护患者的决定权及医师的专家职业特点出发，承认知情同意权实施的例外是十分必要的。)

这些例外情况可分为客观事由和主观事由两类：

5.1客观事由;

5.1.1紧急情况时;

5.1.2危险性程度非常轻微的情况下;

5.1.3法律有特别规定时;

5.1.4医师治疗的特殊权利;

5.2主观情况;

如患者及其人以口头、书面以及其它形式弃权。

6 知情同意实施中存在的问题;(分析问题，提出对策或建议。)

6.1强调患者家属的知情同意，忽略了患者本人的知情同意;

6.2某些医生忽视患者的知情同意，擅自作出医疗决定;

6.3知情同意的实施未充分遵循法定的程序、形式;

6.4医生没有真正向患者提供全面真实的信息;

三、结论：

知情同意是一个重要的伦理原则，它与人的尊严、权利和利益密切相关。是否尊重人们的知情同意权，历来都是医事法学研究中的一个重要课题，尤其在涉及人体受试者的生物医学研究中，这个问题更加突出。在进入新的市场经济时代，现代医患关系正在向着指导、合作型以及新型的共同参与型医患关系改变。尊重患者的知情同意权实际上是对患者的人格权、自、健康权充分尊重的具体体现。

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计算机毕业论文提纲

提纲范文4

毕业论文属于学术论文的范畴，要求按照学术论文的标准和格式完成。    

拟写提纲，是大学木科生毕业论文写作的一个重要环节。如果将木科毕业论文从选题到答辩的具体流程逐一列举出来，就有这样十多个环节:    

从中可见，拟定提纲是从事起草、形成文木结构的关键环节。但是，由于诸多原因，不少学生在写毕业论文时，不会写提纲，或不习惯于写提纲。结果，在盲目的材料堆砌中造成层次不清、纲目混乱、前后重复等现象。    

木文谈谈提纲在论文写作中的重要性及写提纲的方法、要求，以期引起大学高年级同学的重视。    

一、提纲在论文写作中的作用    

提纲在论文写作中具有普遍性效力，是论文草拟时有序展开的“路线图”。提纲写得越详细，写起来越省力。据有关统计资料证明，世界上先拟定提纲.然后按提纲进行写作的科技人遂虎员，约占总人数的95%以上。    

提纲范文5

那么，该怎样编写写作提纲呢？让我们先看三个例子：

〔例1〕记叙文《这就是我》写作提纲――

中心：介绍“我”的性格特点及爱好、特长，表现“我”的与众不同。

结构：第一部分――通过名家名言（每个人都有一个与众相同的自我和一个与众不同的自我，只是所占比例不同）引出与众不同的“我”。

第二部分――分三个自然段重点介绍“我”的性格特点及爱好、特长。1.（性格特点）出了名的“人来疯”；2.（爱好）巧使“三招”看电视；3.（特长）为送展品只身闯省城。

第三部分――简要说说“我”的担心。大家能否容得下“我”的疯癫和话不遮掩，会不会把“我”的调皮当成恶作剧，“我”的争强好胜会不会遭到妒忌。

〔例2〕说明文《向日葵“向日”的原因》写作提纲――

中心：说明向日葵“向日”的科学道理。

结构：第一部分――运用描述法提出问题（向日葵为什么“向日”）。

第二部分――分三个自然段介绍向日葵“向日”的原因。1.万物生长靠太阳，植物生长需要温度（列数字、作比较）；2.植物都有“向光性”（打比方）；3.向日葵颈部有一种奇特的“生长素”（下定义、列数字、打比方；重点说明）。

〔例3〕议论文《学习之趣》写作提纲――

中心：学习并不都是乏味的苦差事，也非常有趣，只要用心，就会感受到它的趣。

结构：第一部分――以题记的形式提出问题，亮出论点。

第二部分――分四个自然段重点论述“学习之趣”之所在（运用段首中心句）。1.学习之趣首先在于知识的增长，能力的提高；2.学习之趣还在于可以使你身心愉悦，干劲倍增；3.学习之趣更在于相互合作，相互竞争；4.学习之趣还在于生活中的点点滴滴。

第三部分――总结全文，发出号召：学习是否有趣，关键在于你自己；让我们一起用心去品味学习的趣味。

只要认真阅读，分析一下上面的三个例子，我们便不难发现关于编写写作提纲的一些规律性的东西。

首先，要把将要表达的中心概括出来。中心是立意的“结晶”，在提纲中把将要表达的中心列出来，主要是为了适时地“提醒”与“备忘”，在写作的过程中，通过时不时地看上一眼，不仅会知道自己是否还在围绕着既定的中心写作，是否还在坚持既定的方向，更能有效地避免信马由缰等毛病的出现。

其次，要把将要叙写的主要内容及详略安排意见概括出来。提纲就是行动纲领，在一份可操作性比较强的写作提纲中，“写什么”应该成为主体，在编写提纲时，既要详尽地列举出要写的主要内容，又要像上面各例那样，通过“重点介绍”、“重点说明”、“重点论述”等把重点内容标注出来，以便行文时“执行”。

再次，要把全文的结构层次清晰地彰显出来。安排结构是编写提纲的重点之一，既要解决好分成几部分或几个自然段来写的问题，还要解决好哪先哪后、按什么顺序写、怎样开头、怎样结尾，以及题记、小标题、段首中心句的设计使用等问题。上面的三个例子在这一点上做得都非常好，很值得学习借鉴。

提纲范文6

费尔巴哈的唯物主义抛弃了德国古典哲学的唯心主义，特别是抛弃了黑格尔唯心主义哲学，但同时也抛弃了黑格尔的辩证法，费尔巴哈承认自然界离开意识而独立存在，意识是人脑的产物，空间、时间和机械运动是物质的存在形式；人是自然的产物，是思维和存在的统一体。他肯定了世界可知性，坚持认识论上的反应论，但他把人看是一种脱离历史和社会关系而存在的生物，并唯心主义的解释社会现象，着就使费尔巴哈的唯物主义成为“半截子的唯物主义”。

《提纲》是马克思主义哲学革命的重要标志。在《提纲》中，马克思恩格斯既分析批判了黑格尔唯心主义体系，又吸取了费尔巴哈的唯物主义基本内核，将唯物主义和辩证法结合起来，并从唯物主义立场出发，运用辩证法深刻分析和揭示了社会发展的内在矛盾，发现了唯物史观，从而创立了辩证唯物主义和历史唯物主义。

《提纲》对于哲学的革命表现在许多方面，但是有一个根本的基点是其核心，既实践的观点。马克思在草拟这份提纲时，已远远超出了费尔巴哈直观唯物主义片面性的观点，明确地提出了新哲学最根本观点，即革命的实践的观点。在这一观点的统帅下，马克思主义阐明了三个重要的问题：一是“实践”本身的哲学阐明;二是在实践的基础上，从唯物主义视角来分析社会历史的发展；三是从实践的角度出发来解释人的本质。

另外，《提纲》指出了新旧唯物主义的根本区别及其社会基础。指出了旧唯物主义的三大缺陷：一是旧唯物主义和辩证法脱节，和形而上学结合在一起，从而具有了形而上学性；二是旧唯物主义的认识论是消极被动的反应论，不了解实践在认识中的地位和作用，不懂得实践是认识的前提和基础；三是旧唯物主义历史观上是唯心主义的，由于它的不彻底性，从而不能吧唯物主义基本原理贯彻到社会领域中去，从而而只是由社会意识去说明社会存在和发展。