我为祖国点赞征文范文1

我站在高岗上，俯瞰着祖国大地，在浩如烟海的经卷中搜寻着，在烟波碧水间追寻着，在放纵的脑海中追忆着……弹指一挥间，亲爱的祖国啊，你走过了不平凡的六十载壮怀岁月，在风雨中洗礼，在冰霜中坚强，在朗日下繁茂，走向富强，走向辉煌。

如果让我写首诗，我要赞美祖国五千年灿烂的文化。赞美智慧、俭朴、勤劳、勇敢、善良的华夏儿女；赞美天安门前五星红旗迎接新中国的第一缕曙光；赞美一个全新的中国屹立于世界的东方……祖国啊，你是东方破晓的一轮红日，光芒万丈，充满活力，充满希望。

如果让我唱支歌，我要歌唱伟大的祖国。歌唱肥沃的土地，农业连续获得丰收；歌唱工业兴旺，市场繁荣；歌唱人们健康长寿，医学技术攀上高峰；歌唱科技发达，神七飞上了太空；歌唱教育昌盛，山沟里走出了博士生；歌唱体育发展，奥运金牌总数世界排前称雄；歌唱银鹰展翅蓝天，战舰劈浪碧海，人民军队敢拼能赢；歌唱改革开放，成效斐然，硕果累累；歌唱***为人民谋福利，带领各族人民迈步奔小康，幸福像花儿开放……祖国啊，你是腾空的巨龙，气吞山河，那么威武，那么雄壮。

如果让我绘幅画，我要画祖国美丽的山河。画蜿蜒的长城，卧龙不朽；画滚滚的长江，天际欢流；画滔滔的黄河，奔腾入海；画巍峨的黄山，云海日出；画青藏铁路，列车满载着天南地北的祝福奔驰在雪域高原；画富饶的黄土地，龙人自傲的肤色……祖国啊，你是梳妆的姑娘，婀娜多姿，那么青春，那么美丽。

我要赞美祖国，赞美你的美丽。因为你有值得自豪的历史；因为你有灿烂的古代文化；因为你有创造奇迹的各族人民。啊！祖国，你是东方唱晓的雄鸡，那么容光焕发，那么神采飞扬。

我要赞美祖国，赞美你擎天的实力。因为香港、澳门历经重重艰辛回到了祖国母亲的怀抱；因为我们冲破层层险阻加入了世贸组织；因为我们发扬吃苦耐劳和勇于创新的精神圆了半个世纪的航天梦；因为我们成功地举办了精彩绝伦的奥运会；因为我们励精图治在世界政治和经济舞台上有了举足轻重的地位……啊！祖国，你是蓝天展翅高飞的雄鹰，那么矫健，那么敏捷飘逸。

我要赞美祖国，赞美你的精彩。因为你使人们过上了幸福的生活，大家庭和睦友爱；因为你哺育了体育健儿，为国争光；因为你培养了科技精英，富国强民；因为你造就了伟人俊杰，指点江山；因为你巨人屹立，令国人扬眉吐气……啊！祖国，你是睡醒的雄狮，那么精力充沛，那么健壮硕大。

祖国啊，母亲！长城是你有力的臂膀，泰山是你挺拔的脊梁，黄河是你搏动的血脉，青海湖是你梳妆的明镜……各族人民是你疼爱而孝顺的儿女。我为你骄傲，我为你自豪，我为你欢歌，我为你舞蹈！

我为祖国点赞征文范文2

为庆祝祖国64岁生日， 我校举办“我与祖国”主题征文活动。现向全校同学征集作文，要求如下：

一、以“我与祖国”为主题，写出我与祖国之间的关联，关联方式不限，欢迎别出心裁的角度。

二、题目不限于“我与祖国”，可以自拟。

三、体裁、字数均不限。

学校将在每个年级的参赛作文中评选出1个特等奖、10个一等奖、20个二等奖、30个三等奖，评奖结束后，将举行颁奖典礼。

欢迎同学们踊跃参与！

这则启事点燃了五年四班所有同学的创作热情。也难怪，在童小辫的带领下，五年四班早已在写作方面有了长足的进步。遇到这样一个可以一展身手的机会，大家怎么能不蠢蠢欲动呢？

“可是，‘我与祖国’这个主题也宽泛得有点没边没沿了吧！”许闹闹嚷嚷着。

“没关系，有我呢！”一个清脆的声音准确地接上了许闹闹的话茬，大家寻声望去，果真是大家心里盼望的救星——童小辫。

这个时候，大家也才反应过来——这节是写作课呀！

童小辫笑嘻嘻地扫视着全班同学，问道：“都想参加？”

“嗯——”大家齐声发出一个肯定的音符。

“心里没谱？”

“嗯——”

“我来说说？”

“嗯——”

童小辫故意生气地拍了下讲桌，正色说道：“别‘嗯’了！谁先来说说你的想法？”

大家面面相觑，一分钟后，还是胆儿最肥的许闹闹站了起来。

“我看到这个主题的第一个想法就是我和祖国的关系就像妈妈和子女的关系，但转念一想，太普通，肯定不行。所以……等于现在还没有想法。”

郑大通也站了起来，说：“我的想法是从我出生起，我就成了祖国人民的一员，祖国的繁荣昌盛与我有关，我的快乐进步也与祖国有关。可是，我也觉得这样的写法很普通。”

“那谁还有其他的比较新颖的想法呢？”童小辫用眼神问艾文文。艾文文只好站了起来，用不太肯定的口气说：“我不知道合适不合适，我想以‘我和祖国的小故事’为选题，写我的出生，写记事起的第一个国庆节，写奥运会、世博会的召开等。”

“不错嘛！这样就赋予了‘我与祖国’新的定义，不仅仅是祖国母亲与子女的关系，也不仅是荣辱与共的关系，而是像很好的朋友，一起经历了很多故事。”童小辫对艾文文的思路大加赞赏。

这句赞赏，引发了许闹闹的嫉妒，同时也激发了许闹闹的思路。

“我也有了新的想法！”许闹闹“腾”地站来起来，“‘我与祖国同进步’，怎么样？以两条线索写起，我的进步，祖国的进步，然后再将两条线索穿插到一起，变成我与祖国同进步。我觉得很好！”许闹闹才思泉涌，还不等童小辫认可，自己就先肯定了自己。

童小辫听后非常欢喜，给予许闹闹那一抹赞赏的笑快要将他飘起来了。

“许闹闹反应很快啊！我们在看到这个主题的时候，要尽量让自己的思维打开、放远。我与祖国之间，可以写些什么呢？写那种华而不实的大话吗？不，我们就要从自己的感觉写起，然后给‘我’与‘祖国’之间一个巧妙的连接，就可以了。因此，这个宽泛的主题其实给了我们无限的创作空间。像艾文文的‘我与祖国的小故事’，许闹闹的‘我与祖国同进步’，都是将‘祖国’作为很亲近的一个朋友，一位家人，一个伙伴……这样写起来就会轻松许多，文字也一定会流畅生动，充满活力。如果让我写，我就写‘我与祖国一起互联网’，写我这么多年从互联网上获取的进步，也写祖国因互联网而获得的改变，我们因为互联网而有了关联。这个想法是不是也很巧妙？同学们，根据我的点拨，你们都仔细想一想，争取个个选题都来自自己的思考，个个都很新颖别致，这样我们班就是全校写作最棒的班级了！”

童小辫这么长的一串发言仿佛暗夜中的一束灯光一般，照亮了同学们迷茫的心，大家纷纷苦思冥想起来。有的对着教室屋顶上的灯发呆，有的低着头皱着眉，有的用笔在纸上写着什么……

十分钟过后，童小辫要求想好选题的同学都站起来说说。

“我想的是‘我与祖国通电话’，假设我上了太空，在太空和最爱的祖国通电话，我说我的想念，她说她的祝福！”

“‘我与祖国散散步’，写一个童话故事，我和祖国在地球上散步，看到的种种美丽景象。”

“‘我与祖国唱卡拉OK’，把我最喜欢的歌和祖国最喜欢的歌写出来，用歌声来祝福祖国。”

“‘我与祖国的梦想’，写我的梦，写祖国的梦，正好是‘中国梦，我的梦’。”

“‘我与祖国的秘密会谈’，写我对祖国说出心里话，祖国妈妈对我的劝解；我对祖国提出希望和建议，祖国妈妈都欣然接受。”

“‘我与祖国的幸福记录本’，我写出我的幸福，还要写出祖国的幸福，我幸福，祖国就幸福，祖国幸福，我就一定幸福！”

“既然说题目可以自拟，那我就不局限于‘我与祖国’了，我起的标题是‘嗨，朋友！’，是将祖国作为我最亲近的朋友，写我想对她说的所有话。”

“我也不愿意局限于‘我与祖国’，我准备的标题是‘走，一起去追太阳’，写出我要和祖国一起实现梦想。”

……

我为祖国点赞征文范文3

一、弄清象征与比喻的特质及作用

《辞海》对二者的解释是：象征是“通过某一特定的具体形象以表现与之相似或相近的概念、思想和感情”；比喻是“思想的对象同另外的事物有了相似点，就用那另外的事物来比拟这思想的对象”。显然，象征作为构思手法在“表现”时，比喻作为修辞格在“比拟”时，都在形式上构成了相似相近之点。

但象征体与本体之间的“相似”指的是“神似”。即二者之间内在精神气质上的相似。象征往往借助“神似”之点加以暗示，使读者产生由此及彼的联想，促使读者自己去理解。其作用是延伸作品的意蕴，增强作品寓意的含蓄性与深刻性。如人教版高中语文必修2第一单元第3课《囚绿记》，作者陆蠡就用生命力蓬勃顽强、向往光明和自由、固执的绿——一株常春藤，象征在20世纪三四十年代为争取民族的自由和解放而顽强抗争的中国人民，二者内在精神气质上皆有生生不息、不懈抗争之点，且神似如斯，如此构思方显文章立意高远，隽永深刻。

比喻常借助常见的易懂的喻体来打比方，重在“比拟”，强调“形似”。一般来说，抓住了比喻的喻体与本体之间的形似点，抽象的陌生的事物或事理就鲜活起来。像《拿来主义》中，用“大宅子”借喻中国的传统文化和外国的文化。因为它们有相似点，都是人们继承和享有的财富，在作者设置的具体的特定语境中二者构成了比喻关系，从而增强了说理的形象性。

比喻的作用有二：1.用比喻来描绘事物，可使事物生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印象，使语言文采斐然，富有很强的感染力。2.用比喻来说明事理，可把深奥的道理浅显化，把抽象的事理形象化，帮助人们深入地理解。如“谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非。”用“蛀虫”来暗喻谎言，形象地突出了谎言的可怕性。

有时，象征与比喻又是错杂在一起的，我们更要细心分辨。如舒婷的《致橡树》，单从诗的意象上看，橡树的高大、伟岸，木棉的红硕、柔美，与恋爱中的男女形象形似，构成比喻，使意象得到诗化，增强了语言的明丽与隽永；若从整体上看，这两个比喻优化组合在一起，进而表达出一种抽象的爱情观，即相互独立、平等，又互相依靠。如此寓意于象，又象意交融，构成了象征，让意蕴在神似中得到了合理的引申与升华。

二、立足阅读实际，指导学生正确区分

（一）找准例子，结合特质和作用，从比较的角度加以辨别

区别比喻与象征，需要我们在阅读中不断积累。在积累中，对比喻与象征的实例加以体会，从比较角度入手，更易把握。如茹志娟的《百合花》中“枣红底，上面洒满白色百合花的被子，这象征纯洁的感情的花，盖在了……的脸上”与杨朔的《茶花赋》中“如果用最浓最艳的朱红，画一大朵含露乍开的童子面茶花，岂不正可以象征着祖国的面貌”这两段文字，“百合花”和“童子面茶花”谁是比喻谁为象征呢？首先要指导学生抓住各自的特质加以比较，“百合花”不是用来比拟新媳妇的美貌的（文本中有此妇的直接外貌描写），而是着眼于该花“洁白无瑕”的色彩，与通信兵和新媳妇的“纯洁”品质神似，并且“百合花”在文中反复出现，只要结合人物言行与构思、表现手法分析，“百合花”与象征意义之间的神似点就显露出来了（且文中直接点明了特定的象征意义）。 “含露乍开的童子面茶花”生气勃勃的情态、美姿与祖国欣欣向荣的气象何其形似，本体和喻体同时出现，形似上又特别充分，因而构成了生动形象的明喻。其次，从象征与比喻的作用看，茹志娟用“百合花”来象征通信兵与新媳妇心灵的纯洁美好，赞美了人与人之间纯美的情感，优美圣洁的意境让人久久难忘。而杨朔用“童子面茶花”比喻祖国的新面貌，直抒胸臆，赞美了祖国欣欣向荣的气象，笔笔写茶花，处处赞祖国，即便文中明白用了“象征”一词，也只能是比喻。

（二）知人论世，从时代背景上把握

从某种意义上说，阅读也是一种寻找。任何文学作品都会烙上时代的印记。如阅读闻一多的《死水》，如果学生不了解作者的人生（情感）经历以及作品产生的时代背景，是很难深入品味作品的内涵的。因此，我们在深入分析前，要让学生明确两方面的内容：一是知人，了解闻一多。他在1922年赴美留学，深切感受到种族歧视和民族压迫，激发起强烈的爱国热情，强烈怀念和由衷赞美如花的祖国。在《祈祷》、《我是中国人》、《七子之歌》等诗中，表现出同时代诗人罕见的民族自豪感。二是论世，了解作品产生的时代。他1925年回国，看到的却是龌龊的现实。于是心中的梦想猝然破灭。他失望痛心，爱之深则恨之切，面对路边一汪死水，心生灵感，于是融情于物，藏意于象，抓住死水与旧中国的黑暗腐臭的内在本质，将死水作为象征体，构思吟成《死水》。同时也设置了不少生动鲜明的比喻，故意夸丑为美，为彰显象征意义增色不少。这样，抓住了知人论世，对“死水”的象征意义的理解就顺理成章了。

（三）从象征意义的隐晦性及与之相关的表达技巧上把握

十年前，现代派文学的代表作品就已进入高中语文教材。这类作品广泛采用象征手法来表现现代人的生存困惑与真实内心，因而使象征的内蕴呈现出多样性和不确定性。于是，我们指导学生从象征体本身的性质、特征、文中的暗示及特定时空的人文环境等方面进行揣摩，以求突破。如阅读卡夫卡的小说《城堡》，作品主人公为进入城堡，千方百计想谒见城堡长官。然而，他费尽周折，精疲力竭，却根本见不到城堡长官。《城堡》中那座庞大的城堡分明看得见，却走不到，进不了！“城堡”在这里明显具有虚幻性、隐晦性的象征功能，闪烁着迷离恍惚的意蕴之光，体现出类似于中国古典文学艺术中设象写意、虚实相生的构思之妙，与只是增强语言表达效果的比喻的确各有庐山面目。所以，一般认为作者用“城堡”这个象征体，象征虚幻的世界和官僚政治。对它的象征意义我们还启发学生作了多种诠释：或象征威权统治与民众之间有一条不可逾越的鸿沟；或象征目标的可望而不可及；或是犹太人无家可归的寓言……不一而足。总之，对此类复杂的象征，我们引导学生结合心理暗示、烘托等手法多元解读，促使他们进入“见仁见智”的自由解读空间，获得多角度的审美愉悦。

我为祖国点赞征文范文4

我的祖国，有长江、黄河之澎湃，有珠穆朗玛之世界皑皑。炎黄子孙，始终以龙的姿容腾飞海洋、陆地和蓝天。我是你十三亿分之一，是你九百六十平方的总和，祖国啊，我为你喝彩！

翻开中华民族文化的宝典，有一件件瑰宝，它们是华夏儿女智慧的结晶。这里有方正朴实的汉字，它充满寓意的结构为世界人民所赞叹。这里有慷慨激昂的诗歌，它充满感情的字里行间流露出中国人不可替代的文采。这里有多姿多彩的丹青、水墨，它充满诗情画意的墨汁还留有一丝淡淡的清香。这里有独一无二的戏曲，它充满特点的脸谱在荧屏上留下一抹光辉的色彩……

打开中国高端科技的画卷……浩瀚的宇宙，已有了中国的足迹。神五、神六、神七和嫦娥一号，它们代表中国在太空划下了红色的光圈，那是壮烈奔腾的中国红！那些伟大的航天员和背后默默付出的航天工作者，祖国以你自豪！北极点也有了中国科考员的脚印。面对冰裂的危险，中国人没有退缩。因为我们共同拥有一个中华魂。留在心里的血，澎湃着中华的声音。那是祖国母亲在告诉儿女：你能行！

漫步历史烟云漫卷的长空……你虽走过千年跋涉的征程，却迎来国人凝聚一心的感动。一声巨响震天吼……那是地震震碎大地的声音。它虽然撕裂了祖国的体肤，但更加凝聚了五十六个民族团结的心。举国上下众志成城，抗震救灾。再大的浪，也会有默契的目光！中国，你拥有的国魂让人赞叹！

你是东方的一颗璀璨的明珠，你拥有灿烂的文化、高端的科技和富有凝聚力的国魂

我为祖国点赞征文范文5

清明节缅怀烈士作文一

春暖花开，万物复苏之时，我国人民又迎来了一个传统节日——清明节。

每年的4月4日，是我国人民缅怀先人，烈士的节日。为纪念这一个有着深远意义的日子，缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育。在学习上让我们战胜困难;在赛场上让我们赢得荣誉;在集体生活中让我们更加团结。我们胸前佩带着鲜艳的红领巾，怀着悲痛而沉重的心情来到——陈赞贤烈士纪念亭。陈赞贤烈士作为中共赣南党组织的创建人之一、中国***早期工人运动领袖，他的英名将与日月同辉，他的事迹将流芳千古!烈士纪念亭是那么庄严、肃静，迎亭两侧的松柏是那么挺拔、青翠。

我们班排着队来到烈士纪念亭，我们开始了主题队会：首先由班主任讲话，然后由班干部代表发言，大队辅导员深情地讲述了陈赞贤烈士的英勇悲壮事迹，还教育我们怎么怎样做一个诚实的人，勇敢的人。是啊，在那黑暗的旧社会里，先烈们冒着生与死的考验，不顾个人安危，用他们的鲜血与生命换来了祖国欣欣向荣的今天，他们为国捐躯的崇高精神可歌可泣，将永远铭记在我的心里。

最后为陈赞贤烈士默哀。在那三分钟里面，我想了许许多多：我们今天幸福美好的生活都是由革命先烈们为我们创造出来的，是他们抛头颅、撒热血换来的。于是，我暗自下定决心：要珍惜这金色的童年，要继承先烈遗志，为了实现我们光荣的使命，为中华之崛起而奋斗。我必须努力学习，学好建设祖国的本领，为建设祖国的明天贡献出自己的聪明才智。

清明节缅怀烈士作文二

清明节，勾起了人们对亲人之缅怀。或许是因为近期要学几篇关于革命烈士的课文，使我回想起那些革命先辈。我们如今的幸福生活，都是他们与敌人的殊死拼搏，他们对人民的热爱与对革命的百折不挠，最后献出了生命得来的。

想起那“昨天，”他们抛头颅洒热血，进行艰苦卓越的斗争。但革命先辈们却不曾畏惧。他们一次次倒下，一次次埋葬身边的战友，又一次次站起来，一次次拼搏……

“生的伟大，死的光荣。”其实，这也是对所有革命烈士的赞誉。

《七律长征》写到“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”此时的脑海不禁浮想联翩：想起了红军巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景;看见了狼牙山五壮士穷途末路之时，宁可跳崖自尽也不肯投降的壮烈……

先烈们，在中华民族面临生死存亡的危险时刻，是你们用自己的血肉之躯筑起了钢铁长城，与日本帝国主义侵略者进行着殊死拼搏。

先烈们，是你们把对国家、对劳苦大众的爱化作战斗中同敌人拼杀的精神力量，不怕牺牲，勇往直前，建立了人民当家作主的新中国。

先烈们，在社会主义建设最需要的时刻，又是你们抛去了家庭和个人的一切，毫不犹豫，挺身而出，把宝贵的生命无私地献给了祖国和人民，把满腔的热血洒遍祖国大地。

这时，我想：我以后一定要好好学习，长大给祖国奉献自己的一份力量，不能让这些烈士白白的牺牲了，不能让这些烈士的鲜血白流。我们应该继承先烈的遗志，为家乡的建设，为祖国的繁荣富强而努力学习。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”缅怀先烈展望未来!

清明节缅怀烈士作文三

每当看到烈士们遗留下的残破遗物和珍贵照片，听到他们面对凶残之极，残暴成性的敌人的威胁利诱，大义凛然，威武不屈，视死如归的情景和场面，都不由得心怀感佩。

他们这些先贤、烈士，为了抵抗日本军国主义的侵略，冒着枪林弹雨，抛头颅，洒热血，为了民族的解放，为了寻求真理而宁死不屈，表现出了大义凛然的英雄气概。这些事迹真应该让我们千秋万代，永远记住，并永久缅怀。

但我在这里也想到，为了今天我们这些中华民族的后人的幸福生活，为了我们国家的解放，这些烈士牺牲的真是很有价值。但我们很多人都已经忘记这些烈士的英勇事迹，逐渐淡漠了对这些烈士的敬仰、崇敬之情。

看到这些不肖子孙，把他们用生命换来的新中国和政权当作他们捞好处，升官发财的利益场，会做何感想?

我们这次去的时候，正赶上国家要用巨资2000余万人民币修缮烈士陵园，我想着这是很值得的投资，是对烈士的一种很好的告慰。

只有加强烈士事迹的宣传，保护好烈士纪念地，修缮好烈士安息之处。让我们现在这些生活于幸福的人们时常受到这些烈士事迹的宣传、教育，才能永不忘本，才能在心灵深处有所触动，有所教益……

清明节缅怀烈士作文四

又一个清明节，又是一个缅怀先烈的日子。爸爸妈妈带着我来到儿童公园。儿童公园中有一座革命烈士纪念碑，它是1950年为纪念解放太原战役中牺牲的革命烈士修建的。

站在烈士碑前，我心潮起伏，思绪万千。革民先烈们，有的为了民族独立与国家尊严献出了宝贵的生命，有的为了彻底埋葬旧社会，建立社会英勇作战，抛头颅，洒热血;为了祖国的繁荣富强而献出青春与热血的。

先烈们，是你们用自己的血肉之躯筑起了长城，是你们与日本帝国主义侵略者进行着斗争，是你们不怕牺牲，勇往直前，让后人翻身做了主人。先烈们，是你们抛去了家庭与个人的一切，毫不犹豫，挺身而出，把宝贵的生命献给了祖国。

烈士们的勇敢与坚强，建设了我们的美好家园，为我们提供了学知识，长才能，为祖国奉献的机会。同学们，我们是幸运的，我们今天的生活是来之不易的，我们要爱自己，更要爱祖国，我们要发奋学习，为她争光，为她添彩。

同学们，让我们继承先烈的遗址，为家乡的建设，为祖国的繁荣富强而努力学习，共创美好的明天。

清明节缅怀烈士作文五

春风和煦，在清明节前一天，我们来到座落在云居山麓的革命烈士纪念馆缅怀先烈。

在此之前，我们每个同学都做了一些朵小白花。我们有的是对着视频学做的;有的是跟家长学做的;有的甚至是自己一步一步琢磨。大家都抱着认真的态度做了白花，准备在这天缅怀英勇的革命烈士。

上午九点左右，我们搭上车到了云居山脚，爬了会儿山路，到了纪念馆前。此时，这里已是人山人海，有许多个学校的学生缅怀先烈，小学、初中甚至高中的都有。这个大如足球场的广场被满满当当地占上了。不但人多，而且每个人脸上表现出的都是肃穆、沉痛的表情。不一会儿，随着高亢的国歌和一位老红军的演讲，庄严的缅怀活动开始了。来自各个学校的同学，在纪念碑前，以自己的方式，寄托自己对革命烈士的哀思。他们一遍遍地默哀，献上一个个花圈，朗读了一首首缅怀诗。

我为祖国点赞征文范文6

可以引导学生欣赏梵高、毕加索等著名画家的作品，体会其中的艺术风格和创新思维。同时还可以带领学生欣赏一些著名的艺术展览，收集近期的艺术展览作品集的图片或者音频资料供学生学习。让学生了解最新的艺术发展趋势，从而启发艺术思维和创新思维。在色彩教学方面，可以学习一些印象派画家的作品，还可以学习中国多民族文化中的色彩搭配理论；第三，培养学生积极向上，热爱家乡、热爱祖国的道德情操。要在潜移默化中培养学生的思想道德素质，可以刺激学生的感官，陶冶学生的心灵。例如，通过汶川地震的图片、雅安地震的图片让学生了解自然灾害对人类的生产生活造成的巨大创伤，以及民族团结、抗震救灾的民族精神，增强爱国主义教育和民族凝聚力。在绘画课上可以播放例如：“广阔的天空是蓝的，飘动的云彩是白的，满山的树木是绿的，遍地的鲜花是红的。大自然的色彩多么美丽，这是太阳给的……”等赞美大自然美好的歌曲，还可以播放一些赞美祖国、赞美家乡的歌曲或者视频资料，让学生在内心深处被祖国的美、家乡的美所打动。

2、在美术教学方法上培养德育教育思想

要开展丰富的课外活动，课外活动的开展也要注意思想性，进行一些热爱家乡、热爱祖国的教育宣传活动。学生在进行艺术创作的时候也要注意思想性，给学生布置的作业要渗透德育教育的思想。开展主题创作课是一个比较好的方式，例如，赞美祖国的主题、赞美家乡的主题、赞美大自然的主体、赞美劳动的主体、赞美校园的主题、赞美民族精神的主题等。以及开展绘画造型设计、色彩使用、创新设计等主题的创作活动。不仅培养了学生的绘画技能，还培养了学生热爱自然、热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动的思想感情。培养他们良好的人生观、世界观和价值观以及积极向上的思想道德素质。还可以在学校设置涂鸦墙，为班级、年级开办绘画展览等，让每个学生获得尊重，充分展示自己，培养良好的自我意识。还可以开展一些小游戏以及合作学习等需要相互合作的活动，促进学生之间的相互交流、分工负责、合作配合的精神，锻炼他们之间的沟通、谦让、互帮互助的思想道德品质。学生通过相互合作，激发了学习兴趣，思想上得到了启发，有利于创新思维的培养，相互促进、共同进步。

3、教师要起到积极的引导作用

俗话说“身教重于言教”。学生会模仿教师的言行，教师的言行对学生起着非常重要的引导和教育作用，因此，教师要以身作则，注意自己的言行举止。第一，在外表上，教师要穿着得体，不浓妆艳抹。在语言上，说话注意场合，语言“少、精、美”。动作也要规范得体，既要做到语言美，又要做到行为美。教师要积极引导学生形成优良的世界观、价值观以及人生观，教师也要具有热爱祖国、热爱家乡、热爱本职工作的思想道德素质。尊重每一个学生，多和学生进行交流，尊重学生的自尊心和自信心，让学生产生信任感，培养良好的师生关系。教师也要多参加一些热爱祖国、热爱家乡、热爱校园的活动，成为热爱祖国、热爱家乡、热爱校园的积极宣传者和实践者，热爱本职工作、爱岗敬业，积极做好本职工作。如果仅仅要求学生具有较好的思想道德素质，而自己却不注意自己的形象，不注意自己的语言和行为，很难对学生起到示范和引导作用。同时，教师应该关心每一个学生，观察每一个学生的言行，注意他们的思想变化和注意每一个学生的特征，根据每一个学生的特征对其进行思想政治教育和正确的世界观、人生观的引导。教师的作品中也要具有创新性、艺术性、思想性，教师的作品对学生的思维也可以起到比较好的引导作用。