安全教育文章

安全教育文章范文第1篇

关键词：安全宣传教育工作 安全意识 措施 方法。

众所周知，煤矿企业的特殊性给煤矿的安全管理带来了极大的困难。在种种特殊情况下，职工的安全往往取决于是否具有强烈的安全意识指导下的安全行为。从本矿及其兄弟单位近些年来发生的多起事故来看，基本都是由于人的因素所致，究其原因是职工的安全意识不强。因此，要实现煤矿安全生产，首先必须培养职工的安全意识，培养良好的行为规范、行为心理和行为习惯。

职工安全意识的大小，笔者认为主要取决于安全宣传教育活动的开展力度和深度。因此，强化职工安全意识，促使职工在生产过程中有效的运用自我监督和相互监督来约束自己的行为，防患于未然，就显得十分重要。

对此，笔者认为，煤矿安全宣传教育应当抓好“两工作、两时期”，即前期工作、中期工作、进行时期、后续时期。

一、前期工作，强化规章制度的严格落实

该项工作的主要目标是进行严格的安全法规教育，尤其是强化以煤矿“三大规程”为主要内容的安全教育，逐级落实安全生产责任制，进行严格的事故追查和“三违”处理，特别强调“有章必循，违章必究”。

严格落实的教育首先是职工的安全技术素质，要求职工熟知、掌握和执行有关规章制度。其次是职工的安全意识，要求职工有从严过细的工作作风，保持良好的行为习惯。在实际工作中，可以通过对事故和“三违”进行严肃认真的追查和处罚来实现，通过让违章者感到“思想痛”、“奖金痛”，达到预期效果。要严格执行制定的规章制度，绝对不可以纵容“三违”、放任“三违”，要在职工心理承受程度允许的范围内，适当地加大处罚力度，压住职工的侥幸心理和满不在乎的思想。安监、调度等相关部门，必须真正认识“严是爱，松是害”，对“三违”发现一起、查处一起，真真正正地保护职工的根本利益。

二、中期工作，强化职工的安全思想意识

煤矿生产在一定程度上也属于劳动密集型的工作方式，在防范“三违”的过程中，我们也特别强调“不伤害自己、不伤害别人、不被他人伤害”的防范机制。因此在一个班组、一个组队中建立行之有效的约束机制至关重要，积极引入“党员、岗员、网员身边无事故”的防范模式，使职工的行为置于大家相互的监督之下。

从安全教育的功能出发，一方面主要是推行集团公司对矿、矿对科队、科队对班组、班组对个人的安全递进责任制。通过责任制的层层落实，不断强化职工的安全意识，增强各级、各层次的安全责任感。另一方面，主要通过签订队与班之间，职工与家属之间、女工与职工之间的互保、联保合同和实行全员安全抵押、目标责任等，引入考核机制，把教育作为一项工作，把效果作为考核内容，从源头抓起，把职工、家属、组队结合成一个共同体。以互相制约的方式，辅以干部职工相互监督、自我控制，形成双向教育的有效模式，达到安全生产无事故的最终目的。

为了有效强化职工的安全意识，笔者所在的矿安监部充分利用安全网络组织，建立“三违”举报制度，执行企业内部制定的安全奖惩制度和职工自主保安责任书，认真开展好群众性的反“三违”、查隐患活动，严肃查处“三违”人员，让职工参与到安全工作中来，鼓励让职工在生产操作过程中正确行使好煤矿职工“十项权利”。 同时，由矿安监部门、工会、宣传部在井下各单位全面开展了岗位事故案例分析教育活动，编制了《我身边的安全故事》岗位案例教育材料，基本做到了一岗位、一案例、一剖析、一体会，让职工在学习中，体会安全思想的重要性，达到了人人熟练描述本岗位事故案例的目的，提高了职工按章作业、规范操作的自觉性，有效规范员工的行为。

三、进行时期，强化宣教作用效果

该时期是安全宣传教育中最重要的一个工作。主要内容包括安全教育培训、安全思想教育和安全宣传工作。

煤炭企业必须树立“安全为天”的安全理念，企业党、政、工、团都必须发挥各自的作用，不断强化这项活动。对职工进行安全基本知识的教育、安全法制教育、事故隐患教育、安全形势分析教育、违章违纪批评教育、解剖典型事例教育、安全活动教育。在方式防范上必须因地制宜，坚持课堂与实践相结合，理论与实际相结合。为了提高教育的效果，做到重点突出，轻重有别，要了解各自岗位上职工特有的心理特征和行为特征，掌握事故发生的规律。对常见的违章麻痹心理、情绪波动、侥幸行为，习惯动作、外力驱动等进行具体分析，有针对性地进行教育。

安全宣传必须侧重于看效果。要充分利用广播、电视、简报、橱窗、专栏，以及安全文艺演出、安全专题活动等舆论媒介阵地，要刻意求新，大胆探索，积极校正职工的行为准则、行为规范、行为心理和习惯，有针对性的进行舆论宣传和导向，达到企业的发展和职工个人价值的统一。

四、后续时期，积极营造安全宣传教育的浓厚氛围

后续时期也可以称之为“营造氛围时期”。泛指煤矿企业在矿区环境、企业文化、职工生活等各个方面形成的整个安全氛围对职工的影响。这种教育是一种潜移默化的关怀与感化。

人作为安全生产中的一个重要因素，它既是参与者又是被参与者。安全教育是提高人的安全素质的重要手段之一，包括安全知识、安全技能和安全态度三部分，三者的有机统一是围绕安全生产实际，营造浓郁安全文化氛围的关键，对于能否实现安全教育的最大效果，建立横向到边、纵向到底的安全教育网络至关重要。一要充分运用各种宣传工具，大张旗鼓地宣传推广安全生产先进典型和工作经验，做到家喻户晓、人人皆知，使职工学有榜样，赶有目标，争当安全生产的模范。二要发挥安监员、群监员、青岗员和协管员的作用，实施全员、全方位、全过程的安全监督检查和宣传教育，筑牢安全生产方面。三要经常性地开展丰富多彩、寓教于乐的文体活动和竞赛活动，不断提高职工的安全意识，鼓励职工争当“安全文化标兵”，班组争创“安全示范岗”，增强职工的安全意识。

安全教育文章范文第2篇

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我校安全教育工作坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力，保障校园安全，维护学校正常的教育教学秩序。

一、制度保证，措施到位

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校党支部书记、校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核的重要内容，实行一票否决制度。对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、签订责任书。学校与各部门、各科组负责人、班主任、教养员层层签订责任书，明确各自的职责。“谁主管，谁负责”，责任到人。学校还与学生家长签订安全责任书，明确家长应做的工作和应负的责任。

3、不断完善学校安全保卫工作制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，要求门口24小时有人，不得有空缺时间。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以行政管理、班主任教养员管理、学生管理、门卫值班、防火防震防灾防病、食品卫生管理、防火安全管理等规章制度为依托，做到涉及学校安全保卫的各项工作都有制章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、坚持用学校的各项规章制度严格要求学生。新生进校，班主任即以学校的规章制度和小学生行为规范作为开始教育的内容。平时，则以这些规章制度作为经常性的教育内容，通过“三项竞赛”活动，时时进行对照、检查、评比。

5、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

二、加强教育，提高学生自护、自救、防灾、逃生能力

要做好学校安全教育工作，根本在于提高学生的安全意识、自我防范和自护自救能力，因此抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育。

1、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以“校园安全”为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点位置的保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对性地，扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防食物中毒、防病、防火、防盗、防骗等安全知识和技能教育。还通过每周一的校会、黑板报、张贴标语等宣传工具及举办讲座等形式开展丰富多彩的安全教育。

3、学生和社会安全离不开学校和家庭的紧密配合。本年度我校共发放有关安全教育、安全工作的《致全市中小学生家长的***》（消防安全、远离管制刀具）两封；有关安全教育、安全工作的家庭报告书两封。我们要求每一位学生回家向家长汇报各自在学校参加消防安全教育的情况和体会，取得家长支持，并欢迎家长提出宝贵意见。同时，也要求家长充分

理解、支持和参与安全工作，积极响应和配合，给孩子树立良好榜样。三、建立、健全各项保卫制度。

1、成立了以校长为组长，保卫干事、后勤、教导处人员为组员的安全保卫小组。

2、成立了以校长为组长，有保卫、总务处、教导处参加的义务消防队。

3、加强防范措施。

1、建立行政干部值日、值班制度。

2、加强保卫检查、登记制度，不让外人随便进入学校。为了加强对学生安全管理，我们给走读生发放出入卡；对住宿生实行出入登记制度。

3、购置必要的保卫用品：总务处及电脑室落实“三铁一器”（既铁门、铁窗罩、铁柜、防盗器）设施，并经常检查、维修，使学校安全保卫工作有一定的防范、打击力度。

4、学校加强对师生进行法制知识教育，学校每月开展一次普法教育，普及率达100，提高了全体师生的法律意识，敢于同违法行为作斗争。

5、落实保卫干部的职责，提高待遇。

安全教育文章范文第3篇

关键词:实操教学安全

中图分类号:G631 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)05(a)-0210-01

1 学生安全的工作意义和安全状况

本学期初,学校领导就把“学生安全和稳定工作”当作头等大事来抓,并明确指出,安全工作的重点就是生产实习教学安全。学生安全工作涉及的面比较广,包括教学安全、交通安全等等,本文主要讨论学生教学安全,教学安全中主要的又是生产实习教学安全。

安全工作很重要,难就难在人们在具体的工作过程中,有没有把安全放在首要的位置,有没有及时发现整改安全隐患,有没有始终把安全两字贯穿于一切工作的全过程。在我们技工学校中,出现安全问题的新闻时有所闻,今年暑假,某校有一个学生在工厂实习,就差一天就要签定劳动合同了,结果却出事故了,导致终身残废,事故要广州市安全生产技术监督局出面共同处理才行,造成不好的影响。

目前,我校的总体情况是安全稳定的,但是安全工作中仍存在不少问隐患,比如说,学生上实操训练课不遵守操作规程,有的养成一种不良的操作行为习惯。

事实上,我们有部分学生缺乏责任意识,藐视安全操作要求,藐视老师的教育和批评,习惯于“想当然”,我们如不设法改变这种现状,我们可能经常还要忙于安全事故的处理事务中。

因此,我们有必要思考,要如何做好学生实操安全教育工作。

2 学生实操安全教育的目标

通过教师对学生实施安全教育,使学生提高对安全工作的认识,从思想上予以高度重视;让学生掌握相关的安全知识,在活动中懂的采取哪些安全措施保障活动的安全;在反复的学习和活动中,培养良好的安全活动习惯,培养良好的思维习惯——安全意识。

学生只要牢固树立强烈的安全意识,很好地掌握相关活动的安全知识,自觉地遵守操作规程,就能做到保障操作的安全性。

3 学生实操安全教育工作的特点

我们都知道,技校学生理解能力和服从意识都不强,这给教师安全教育带来不利的一面。

我们要求学生遵章守纪,但在他们有足够的认识高度和自控能力的习惯行为之前,往往会出现一种“抵触情绪”,有的甚至在行为上形成“错误的思维”和“错误的经验”。再者,我们的实操课程安排特点是间断、分散的,这对他们形成良好的操作习惯是个不利因素,增加了安全教育的难度。在遵守规章还没有培养成为习惯之前,学生行为是被动的是惰性的,你加强检查情况就好转,你一放松,他们就“自由发挥”了,所以他们在安全操作上经常出现反复的、不稳定的特征。

4 学生实操安全教育工作的探讨

4.1 提高认识

集体风险,只要是安全工作出了问题,一票否决造成经济损失;同时处理已经出现的安全问题必然要消耗人力、财力,会影响正常的工作,产生负面的影响,这些都是我们整个团队集体要承担的风险。因此,安全问题涉及我们每一个人,我们必须要有集体风险意识,同时,也要让学生深入认识风险意识的重要。

责任深化,学校的宣传标语中有:学会做人、学会学习、学会创业。学校是培养人的地方,是“教”和“学”两个主体交融的活动。学会做人包含对自己责任意识的培养,学会学习包含对安全知识的掌握。老师在教学过程中应当把安全教育和安全操作放在首要的位置,安全教育优先于技能教育,教会学生遵章守纪比教会他们技能显得更重要。

在实操教学工作中,老师不能把教了“安全操作”作为工作目标,而是要把教会“安全操作”作为工作目标;老师要加强跟踪、强化管理、反复教育、严格要求,最终实现过程控制、培养学生良好的遵章习惯。

4.2 改进方法

由于目前技校学生和过去十年前的学生有很大差别,所以我们的实操安全教育方法也应当有值得探讨改进的地方。

(1)安全问题、规章制度讲解要透彻。

我认为,在所有工种的实操教学课,教师对安全问题一定要讲透彻,要引用生动的事故案例进行讲解,只有这样才能使学生对安全问题引起高度的重视,更好地理解规章制度的要求。同时要引用法规《安全生产法》、《劳动法》等,给学生明确指出安全问题、遵守操作规程的问题,是重中之重,必须强制执行。

(2)安全问题必须每次上课讲。

安全教育是一个塑造的过程,要遵守一大堆操作规程对初学者是一个被动的、被强制的过程,加上我们学校教学安排上的特色——实操课分散安排间断进行,所以教师要有充分的思想准备,不要一劳永逸,要在每次上课都强调重申安全。安全操作的要求,使学生的安全意识得到强化。

4.3 加强管理严格要求

实操教学安全要抓整个过程,在实操课堂(实习工场)几十个学生在操作,老师一定要重新认识学生实操教学安全工作,科学分配好注意力,不能放松对学生的要求,要充分认识到事情的性质而不是仅仅看结果。

我们要求必须非常严格,对违反操作规程的、不服从指挥的学生要给予严厉的批评,要责令其写检讨书、保证书,并适当地作一些处罚。加强管理,严格要求,对我们的工作有好处,对他们的将来有好处。我们要用各种办法强化他们的安全遵章意识,确保我们的教学安全。

4.4 以身作则言传身教

老师是教学的主导角色,实操教学过程中,我们要做示范动作,要学生模仿慢慢形成他们的操作技能,在实操训练课中,老师的言行举止、老师的操作对学生的影响是很大的,我们做老师不能忽略操作规程的问题,比如开车床要求戴眼镜,焊接操作要戴手套等等,言传身教是我们教师的天职,我们要给学生一个好的榜样！

有一些值得商榷的操作规程,老师不要在学生面前发表不确定的言论和观点,一切以的规定为准,只有这样才能实现操作上的统一性,增加可操作性,否则就会出现让学生无所适从的局面,这对教学安全保障是极为不利的。

所以实操教师一定要严格要求自己,注意自己的规范操作,做到以身作则,实现言传身教。

4.5 健全制度有令必行

我们学校的学生管理制度还是比较全面的,然而我们在实操教学方面的规章制度还不完善。老师面对学生不遵守操作规程、不服从管理,会觉得束手无策,按照目前的规章制度,教育的力度受到限制。因此,我们急需健全制度建设,增加管理的力度,增强管理效果。

制度健全后,执行过程一定要坚决、及时。做到有令必行,才能收到**的教育和管理效果。

5 学生实操安全教育工作的展望

我们学校由于运作模式、管理体制等原因,要扩大规模要做大做强是有困难的,目前,在新的运行体制中,企业对我们的工作又提出了新的要求。

安全教育文章范文第4篇

【关键词】实习教学 安全管理“每见到一份事故报告，都要引起我阵阵心痛。尽管许多事故最终都能依法查处并追究责任，但人死不能复生，亡羊补牢，毕竟为时已晚。人死了，还谈什么教书育人呢？生命不保，何谈教育！要不断加深‘人命关天，安全第一’的观念和做好有效的防范措施。在这方面来不得半点和****，否则悔之晚矣！”。也就是说“没有安全就没有一切”。

一、技工院校实习教学安全现状

应该说技工院校实习教学安全，既有利于师生人身和设备的财产安全，又有效地维持了学校的正常教学秩序，更为技工教育事业的健康发展提供了有力保障。但由于各种原因，导致实习教学安全隐患随处可见，违章现象屡禁不止，实习教学安全还存在诸多问题。

1.安全教育方面

由于多数年轻实习指导教师未接受过系统的安全理论知识和安全技能培训，缺乏足够的安全生产实践经验，不能把安全教育和学生的职业安全生涯有机结合，不能针对专业工种的特点进行必要的安全培训。使得教学手段、教学方式方法单一，且多数是采用市场上购买的安全教育影像资料进行培训，而这些影像教材资料的发行又没有经过严格的专业审核，不同程度的存在教材内容本身就是违章的，很难起到安全教育的作用。

2.安全知识学习方面

由于安全教育多是以开卷的形式考试，学生不可能引起足够的重视，虽然规定考试通不过不能参加实习，但往往执行不到位。因此，学生安全技术教育课普遍心不在焉，迟到、早退、旷课和人到心不到的现象时有发生。

3.实习教学安全管理方面

由于多数实习指导教师没有企业工作阅历，缺乏足够的安全生产实践经验，安全意识和安全的责任感不强，只在课前和课后强调安全，实习教学过程中疏于纠正违章违纪行为。实习学生看到违纪违章发生时，实习指导教师睁一只眼闭一只眼，视而不见，便认为安全操作规程原来是贴到墙上给别人看的，执行不执行老师根本不管，导致实习教学现场习惯性违章随处可见，当教学检查人员现场指出时，实习指导教师又强调已经给学生说过了，将安全教育与管理停留在口头上，没有落实行动上。漠视违章、接受违章其本身就是违章，是最大的安全隐患。

二、针对现状应采取的对策

在实习教学过程中安全是首位，实习指导教师作为实习教学的实施者和管理者担负着强化安全管理义不容辞的责任，应当切实做好安全管理工作。

1.强化实习指导教师队伍建设

实习教学安全要从安全教育入手，安全教育要从解决安全教育存在的问题入手。要解决安全教育存在的问题，首先应强化实习指导教师的安全法规、安全理论技术和现场安全意识培训，打造一支安全教育业务能力强，懂安全教育艺术，安全管理责任心强，善于现场安全管理，执行力强，能够以身作则的实习指导教师团队。

2.开展有专业针对性的安全技术教育

实习教学安全教育要将实习内容与职业安全有机结合，安全教育有意识教育，有知识教育，有职责教育，有风险教育，有法规教育，有能力训练等一系列内容，既有反面教育案例，也要有正面教育案例，要有企业的实例，使之成为一个有机整体。避免安全教育和安全实习“两张皮”，让安全教育为学生的职业安全生涯打下坚实基础。

3.落实安全责任与考核

为了将实习教学安全工作落在实处，学院应与实习指导教师及其管理者层层签订实习教学安全责任书，落实执行力的日常检查，并列入年终考核，实习学生日常违章违纪列入考核范围，实习教学质量好不好，实习教学安全来否决，要让教育者和受教育者真正意识到实习教学安全人命关天，责任重于泰山。

4.把好入门指导关

入门指导过程中，实习指导教师应当树立安全无小事的观念，消除麻痹思想，严格执行和落实本工种及单项操作的安全操作规程。课前实习指导教师应当检查实习设备是否正常，防止出现学生使用带病机床实习的现象；学生进入实习场实习指导教师就应当检查学生的劳动保护着装情况，看看该戴工作帽的是否戴了、该穿绝缘鞋的是否穿了、工作服是不是做到了三紧、学生情绪是否正常等等都要逐项检查。这是实习教学环节中组织教学的一项基本任务。

5.强化巡回指导的过程管理

实习指导教师在巡回指导过程中，要检查学生操作训练过程中安全操作规程的遵守情况和技能掌握情况。必须建立问题意识，要做到腿勤、眼勤、口勤。勤巡查就会多发现事故隐患或违章操作，勤动嘴就会及时的进行违章纠正，做到防患于未燃。同时实习指导教师也因此收集到大量学生安全生产方面的正反面事例。在每天的结束指导中，表扬优点，批评缺点，暴光违章，就例说明。在教育违章学生的同时，也是对全班学生的一次教育。将安全隐患及时的处理在萌芽状态。

6.注重细节确保安全

技工院校的学生心智尚不成熟，他们步入实习现场，初接触准生产环境，安全意识尚很模糊，好奇心强，对身边的危险认识不足，安全防范不到位，主观意识认为安全事故是离自己很遥远的事，所以较易发生危险。实习指导教师要真正做到严格要求、细致管理，要特别注意重点学生的管理，发现问题及时处理。要克服当好人的心理，对学生一时的松或许就会造成对他终生的害，对学生一件违章的严格处理或许就成了他安全生产意识养成的良好开端。

三、结束语

总之，实习教学安全是一项系统工程，尽管还存在一系列问题，但只要找准问题，明确解决问题的方法，下决心去做，就能够实现科学预防。把安全管理日常化，深入严格的抓起来，尽心尽力，实习教学安全就一定会收到较好的实效，确保实习教学安全有序的进行。

参考文献：

[1]***《***教育访谈录》人民教育出版社 2003年11月1日

安全教育文章范文第5篇

Abstract: "Wanting me to be safe" is the requirements that manegers ask for employeers in enterprise production. Now, the idea that "I'll be safe" is the need of modern safe management. Although the difference of "wanting me to be safe", "I want to be safe" and "I'll be safe" only lies in a single word, the meaning of them is very different. It has great significance in achieving safety production.

关键词：企业员工；要我安全；我要安全；我会安全；方法探讨

Key words: enterprise employee；wanting me to be safe；I want to be safe；I will be safe；method discussion

中图分类号：F273 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）28-0091-01

0 引言

企业要搞好生产，必须首先抓好安全工作，而抓好安全工作的落脚点是提高全体员工的安全意识，规范员工的操作行为，只有把落实安全生产规章制度和认真执行操作规程落实到生产的全过程，才能保障安全生产。要求员工安全地生产是企业生产的基本要求，因此，员工形成了“要我安全”的观念，这种“要我安全”的观念无疑是正确的，但是要提高安全生产管理水平，只靠“要我安全”是远远不够的，笔者在此探讨如何逐步实现 “我要安全”到“我会安全”的目的。

1 如何实现“我要安全”

1.1 “我要安全”是现代安全管理的需要 “我要安全”就是员工能自觉规范自己的行为，把自觉遵守安全规章制度、执行安全操作规程和自觉反“三违”、检查发现和整改隐患落实到工作之中；让不伤害自己、不伤害别人和不被别人伤害的“三不伤害”变成自觉行为。如果员工都真正做到“我要安全”，那么安全管理人－机系统中，一个主要因素―人的素质就徐速提高了，人的危险行为就会得到控制，不安全状态消失，人机系统的破坏、损害、事故等安全事件减少，生产所取得的经济、社会效益都会达到**水平，使现代安全管理得以实现。

1.2 普及全员安全教育“百年大计，教育为本”。因此必须强化、做好管理人员的安全教育工作，同时员工的安全教育工作也不可忽视，包括对新进员工、临时工进行三级安全教育，特殊工种教育和安全技术知识与技能教育，改换工种安全教育和全员安全继续教育等。通过对员工进行安全生产方针、政策、法纪、事故案例教育和安全生产技术法规等教育,使员工自觉遵守安全生产的法律、法规和操作规程，做到懂法和自觉守法。

1.3 开展多种形式安全教育 通过张贴安全标语、标志牌等开张各式各样、丰富多彩的安全教育活动，举办知识竞赛、安全演讲或是安全文艺汇演、播放安全记录片，制作安全板报、评比优秀专栏等，将安全教育工作寓教于乐，在生动活泼的氛围中开展好安全教育工作，让员工在心中牢记“安全”两字，工作是自我防范，自我保护，避免安全事故。

1.4 加强道德教育 加强员工的思想道德教育，培养他们为他人服务的意识，努力做到“我不伤害别人”，一旦别人发生工伤要积极救援，特备是要及时制止他人违章操作行为，及时提醒他人防范危险。让员工在安全教育中知道自己对家人、对社会的的重要意义；明白自身存在的价值，树立正确的安全观；认识到安全不仅是企业生产的需要，最主要的还是自己的需要；安全不仅是要对企业负责，对社会负责，还要对自己负责，对家庭负责；使员工养成会珍惜生命，时时处处要安全的好习惯。

1.5 提高员工安全意识 安全意识的高低决定着自我保护意识的强弱，当员工自我保护意识的高时就会积极去消除物的不安全状态，不发生人的不安全行为，就不会发生伤害和事故。要自觉地做到“三不伤害”，常常记住“我要安全”。人人做到“我要安全”并非一朝一夕的事，需要我们坚持不懈的努力才能奏效。

2 如何实现“我会安全”

2.1 “我会安全”一定要从规范自己的行为做起 “我会安全”一定要从规范自己的行为做起，做到行为面前无小事。事故不难防，重在守规章。安全工作要以人为本，作为一名石油工人，要热爱本职工作，做一行爱一行，加强学习，不断提高自己的安全观念和操作技能，从我做起，从小事做起，在工作中随时随地提醒自己是否按章办事，有无违章行为，自觉执行各项安全生产规章制度，做到不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害；拒绝不安全行为，树立安全生产观，做好强“三基”、反“三违”，完成各项基础工作，避免在工作中出现“三违”现象。安全责任重于泰山，无论是干部还是安全管理人员，或是一名员工，都要本着对自己、对企业、对员工负责的态度，确实把安全生产责任落到实处，严格执行“一岗一责”制。严格遵守安全承诺和各种禁令要求，抓整改、重落实，把各项安全管理制度落实到实处，对查处的隐患实行闭环管理，最大限度地排除事故隐患。只要我们在自己的岗位上认真、踏实、负责地做好了工作，就为安全生产提供了一份保障。只要大家齐心协力，任何隐患都可以控制，所有人为责任事故都可以避免。

2.2 “我会安全”一定要从提高业务技能做起 “我会安全”一定要从提高业务技能做起，做到操作执行面前无小事。安全工作与业务技能是相辅相成的两个方面，安全是你工作的护身符，抛弃了它，也就失去了依托，即使你身怀绝技、即使你有满腔热情，一个疏忽就可能把一切葬送；安全工作没有业务技术作基础，没有业务技术作支撑，该发现的缺陷发现不了，该处理的问题解决不了，安全工作形同一句空话，犹如空中阁楼，无源之水，无本之木。即使有良好的愿望安全工作也难得以实现。所以我们务必时刻铭记，严格遵章守法，坚决与“违章、麻痹、侥幸”三大安全敌人作斗争，在业务上、技能上做到精益求精，真正做到技术与安全双过硬。

2.3 “安全无小事”是做好安全工作的硬道理 “安全无小事”是做好安全工作的硬道理。 “我会安全”就是要从这些小事上做起，安全工作只有起点，没有终点；只有逗号，没有句号。安全工作犹如“逆水行舟，不进则退”，安全工作永无止境，永不停息。安全工作没有理由“高枕无忧”。“我会安全”就是要求我们要主动靠前，夯实安全管理基础。要苦练基本功，刻苦钻研业务和技术，不断提高发现问题、分析问题、解决问题和应对突发问题处理的能力，巩固安全生产的每一道防线。这样才能真正体现 “安全是全员的第一需求”、“安全是全员的自觉认同”、“安全是全员应尽责任”的深刻内涵。

3 结束语

只有实现“要我安全”为“我要安全”和“我会安全”的转变时，员工的自我保护意识就有了飞跃。当员工自觉地在工作中不违章、不蛮干、不存侥幸，把落实安全生产规章制度和认真执行操作规程落实到生产的全过程中，员工的辛勤汗水会浇铸出企业的安全硕果。

参考文献：

[1]徐德蜀，邱成著.安全文化通论[M].北京：化学工业出版社，2004.5.