学习方法介绍

学习方法介绍范文第1篇

关键词：高中化学学习；方法；经验

许多同学都有这样的感受，那就是高中化学要比初中化学难学的多，在初中学习化学，只要认真听讲就能够学好，而在高中学习化学，上课时好像已经明白了，但是，一考试就出差错，所以，很多学生都说化学很难学习，不知道采用怎样的学习方法，才能够学好化学。化学在高考中所占比重较大，是高考考试重要组成部分，因此，在化学学习过程中，我们必须根据高中化学的学习任务，不断总结学习经验，寻找有效的学习方法，提高学习效果。

一、做好课前复习，以旧带新，温故知新

高中化学学习，课前预习非常重要。课前对化学进行预习，可以有效的做好课堂学习准备工作，为提高听课质量奠定基础。作为学生，要想学好高中化学，一定要养成自觉地、有意识地课前预习习惯，要对老师所要传授的内容有一个初步的了解，只有事先做好预习，才能够在课堂教学中提高学习效果。高中化学学习，课前预习要掌握科学的学习方法，课前预习要有针对性，首先，要精读课本，通读课文，在这个准备阶段，一定要深入了解新课的基本内容，并且要划出重点，对于化学的重点概念有一个初步的认识，如果遇到不理解、不懂的地方，把自己看不懂的问题做出记号，进行段落标注，确定重点、难点和疑点，上课时，注意听讲，已化解心中的疑虑，通过有重点地接受老师的讲解，提高学习效果。其次，在A习的过程中，新旧知识要融合。通过预习，我们就可以了解所要学习的主要内容，在了解主要内容基础上，我们就可以联系己学过的有关基础知识，温故知新，做好课前新旧知识衔接，如果对学过的知识，处于一种模糊状态，就必须及时复习加以弥补，以便于在课堂学习中，提高学习效果。

二、做好课堂笔记，先思考后发问

高中化学学习，必须要充分利用好课堂教学这一环节。课堂学习阶段是我们接受化学知识能够学好化学的最重要的阶段，因此，这个阶段，每一位同学都必须高度重视，这个阶段，老师的耐心讲解，以及教学过程中的师生互动，就相当于走捷径，所以，我们必须做好充分准备，听好老师的课，有效的利用课堂40分钟，当堂学好老师传授的知识，牢牢把握所需掌握的内容，做好课堂笔记，有效提高学习效果。高中化学学习，课堂学习做好课堂笔记也非常重要。在课堂教学中，我们不仅要认真听课，上课阶段还要做好课堂笔记。当然，在记笔记与听课之间，还要把握好尺度，既不要光记笔记，忽略了听课，也不要光顾着听讲，忘记了记笔记，应该把精力集中在听课上，要认真理解老师讲解的内容上，然后，在做好课堂笔记，不要捡了芝麻丢了西瓜。在记笔记的时候，还要注意将老师讲述的重点、难点、疑问点记录清楚，如果遇到不明白的地方，不要用过多的时间来思考，要在思想上跟上老师讲课的步伐，先思考后发问。遇到不懂的问题，不要直接去找老师寻求答案，最好是自己先想想如何解释，学会先独立思考，实在弄不清楚，可以向老师或同学请教。

三、做好课后练习和作业，善于总结方法

课后练习和作业，是学好化学最重要的阶段，然而，许多学生恰恰对这个阶段重视不够，课后练习和作业，对于巩固所学的知识总结经验，加深认识发挥着重要作用。我们要想真正掌握知识，学好化学，这一阶段的努力必不可少。在前两个阶段的学习中，我们对于化学的知识点已经是基本了解，表面上好像已经学会了，其实，对于许多化学知识还存在模糊认识，印象还是比较浅，容易忘记。这就需要我们做好课后练习和作业，巩固所学的知识，总结经验，加深认识。课后的练习和作业，不是盲目的学习，而是有目的、有计划的学习，一般情况下，课后作业习题有一定的多样性，许多化学题灵活性，启发性还比较强，通过课后练习和作业，可以检验我们课堂学习效果，进一步巩固我们所学的知识，使我们能够进一步理解和掌握基础知识，对于教学内容有进一步的认识。反过来，通过课后练习和作业，我们又可以反思我们的课堂学习，使我们重视课堂，对于老师讲解和示范有进一步的认识，以便于重视各类典型例题解答，同时，掌握学好化学的基本思路和方法，进一步规范我们的解题步骤，有效提高我们审题、分析题的能力。化学中的解题方法非常多，因此，在高中化学学习中，我们要善于总结方法尤其是要总结有一定的技巧性的方法，一旦我们理解和掌握具有技巧性的学习方法，就会极大地提升学习效果。

要学好化学，是一个循序渐进的过程。在学习的过程中，我们必须把握好预习、课堂、课后复习等各个阶段，每一阶段的训练缺一不可，只有用好书本知识，课堂上认真听讲，课后认真复习，总结经验，才能学好化学，只有学习方法正确，才更有利于提高学习效果。

参考文献：

学习方法介绍范文第2篇

训练学生口语的方法有很多，笔者认为有意识地训练学生进行自我介绍，是提高学生口语水平的一种有效方法，这种方法可操作性强，见效比较快，而且具有很强的实用性。学生学会之后可以活学活用，在实际生活中在不同场合下介绍自己，从而锻炼提升自己的口语水平。

教师在训练学生进行自我介绍时，首先要明确要求。一般来说，自我介绍的基本要求是：举止落落大方，态度不卑不亢，礼貌得体，从容自信；要针对不同的场合，依据不同的介绍目的、不同的听众情况，灵活地处理自我介绍的重点和详略；在内容上做到真实客观，在介绍自己的一般情况的基础上，还可以介绍自己的性格特点、爱好兴趣和特长等，如有必要，还可以运用典型事例进行说明，正确做到全面充分、重点突出、详略得当；在形式上争取做到活泼新颖，语言流畅生动。

那么，在教学中教师可以运用什么方法来训练学生进行自我介绍呢？笔者认为，场景模拟法不失为一种有效的教学方法。譬如，教师可以模拟如下场景，对学生进行针对性很强的自我介绍训练。

场景一：本学期，自己因为父母工作地点变动的原因，从原来的学校转到了现在的学校学习。在班会课上，班主任安排自己面向全班同学介绍自己。

在这个场景中，教师可以结合学生的自我介绍，提醒学生注意：在向新同学介绍自己时，主要是介绍自己最基本的情况，包括姓名、年龄、在学校学习的情况、自己的性格特点、兴趣爱好等。

场景二：所在班级准备开展班干部竞选活动，自己决定竞选班干部（职务自己确定），准备一份包括自我介绍内容在内的竞选演讲稿。

学生在训练中，教师可以进行如下指导：在竞选活动中介绍自己，除了介绍一般情况外，要特别突出自己在竞选某职位上的优势，以赢得同学的信任和支持。

场景三：学校领导安排自己去另一所学校联系开展联谊活动，自己如何向对方学校相关人员介绍自己？

学习方法介绍范文第3篇

关键词：医学检验专业 高等职业教育 教学质量

成人检验本科主要是针对一些在职的大、中专人群的再教育和再深造，这些在职者的特点是有着丰富的临床经验，熟练的操作技能；但也存在着一些不足，如：基本理论的不足，临床结果分析能力的不足，操作的规范性和标准化的不足等等。由于其存在这些特点，决定了其教学特点有着与正规检验本科生明显的不同，在教学中要求根据其特点，着重解决其存在的理论和临床能力的不足，解决其操作的规范性的问题，在教学中要紧密联系临床，加强对各种临床问题的分析和解决的培养，这样才能吸引他们认真听课，并且在学习中得到收获。

一、端正学生的思想和学习态度，严格要求

现在成人职业教育的学生由于层次的不同，人员较杂，不否定有些人来学习是为文凭而来的。其次，由于经济的发展和改革开放的影响，对青年学生产生严重的影响，因此必须对学生的思想和态度进行教育，以***理论和“****”重要思想为指导，树立学生团结奋斗，开拓进取的思想，引导学生树立为建设中国特色的社会主义事业奋斗的政治方向和为人民服务的价值取向，努力学习，提高临床能力，更好为病人服务。所以在进行教学时必须端正学生的态度，要求学生要按照正规检验本科的要求来进行学习，对其强调学习是为提高能力，更好为人民服务。严格按照大纲进行讲授，要求学生要有严格的纪律，不迟到和早退，有严格的考勤登记制度，约束学生要认真学习。通过思想教育和引导，在严格的制度的约束下，学生的学习态度等得到端正，学习的积极性更好了，为以后的教学打下基础。

二、应用多媒体教学方式，增强学生学习的兴趣及加深其对知识的掌握

多媒体教学是一种基于现代计算机技术的一种新方法，其具有可提供多方位的教学手段，形成声、光、形、色、动等直接对学生的视觉和听觉共同作用的情境，通过教学设计，以多媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，使学生在**的状态下学习，有利于获得**的教学效果。因此在高职教育中引入多媒体教学手段是十分必要的。现在职业教育改革的总趋势是增加实践性教学环节，缩短理论性教学时数。针对此改革趋势，在教学中，为获得好的教学效果，单靠传统的教学方法和手段是难以达到的。把多媒体教学应用到职业教育中，就能解决这一难题。

课堂教学是教育的中心环节，传统的教学方法有着一定的限制，会影响学生的学习兴趣，而通过多媒体手段，增加图片、三维动画等方式可以增加学生对知识点的理解和掌握，同时可直观地告诉学生对不同的实验应如何理解、如何正确操作，达到良好的教学目的。而且多媒体教学手段还能改变学生被动的接受方式，使学生和老师互动，增加学生的参与意识，激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

所以在高职教育中，老师应改变观念，自觉学习提高计算机技能，制作良好的结合本专业特点的多媒体课件，以提高教学效果。

三、加强与临床的联系和介绍，增加实践性教学内容

检验学是一门临床课程，同时又是一门实践性很强的学科，应此，在教学中必须加强对临床知识的介绍，尤其是学生迫切想了解和加深的东西，如：临床疾病的介绍、临床实验的原理和操作的注意事项的介绍、临床实验的质量控制的介绍、对临床检验结果分析的介绍等等，这些内容与学生的日常工作密切相关，加深了解这些临床知识对学生的工作有很大的帮助，学生的学习兴趣就能得到极大的提高，且对学生临床技能的提高有一定的帮助。对基础知识则以概括性的、简单明了的形式进行讲解，讲解围绕临床的知识来进行，为讲解临床疾病及实验服务。所以在教学内容的选择上，与正规检验本科不同，加强对临床的介绍，缩短其他理论性的内容，力求教学内容与学生的临床工作密切相关，以帮助学生解决临床问题，提高临床技能为中心，吸引学生的兴趣，提高教学的成效。

其次，由于医学检验是一门实验性的学科，结合高职学生的特点因此，在教学时数和内容上又侧重于实践性内容的介绍，如：临床常见实验的原理操作的介绍，对临床检测仪器的介绍，对临床疾病诊断方法的介绍，对新技术技能在临床应用的介绍，对实验操作规范性的介绍等，尤其着重于对实验的标准化和规范化内容的介绍，以纠正学生工作中操作上的不足，使教学内容与临床紧密结合，为提高学生的实验技能，更正学生实验操作的错误，使之符合国家规定的医学检验操作的要求。

为活跃气氛，增加学生的参与，在教学内容上，增加临床病例的介绍和分析，增加对临床实验结果的分析，采用讨论式和对比的教学方法，通过对不同或相关疾病的病例分析，通过老师与学生的讨论总结，加深学生对临床疾病的了解和认识，加深学生对检验理论的理解，提高学生的临床分析能力。使之能更好地为临床服务。

四、加强对新技术技能和新仪器的介绍，开阔学生的视野和见识

现在的医学检验技术日新月异，新技术新仪器在中国的医院检验科的应用也越来越广泛。在高职教育中，也要紧跟形势，加强对新技术新仪器的介绍，介绍其在临床的应用情况和存在的问题，通过介绍这些学科发展，使学生了解医学检验学科的进展，加强学生对新技术新仪器的掌握，为学生的临床工作和科研提供信息和帮助。

学习方法介绍范文第4篇

关键词：数学史；渗透；教育价值

一、调和文化，丰富课堂教学味道

1.内涵界定，构建数学文化

数学史是研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展。在数学课堂上渗透数学史是数学教育的一部分，它使学生更好地掌握数学发展的基本规律以及了解数学发展与社会进步的相互关系，了解数学家及其数学思想、精神与方法对人类文明的促进作用。

新课标指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”重视数学史在小学数学课堂中的渗透，会让小学数学教学更加符合儿童的身心发展和认知规律。

2.形态转化，丰富课堂文化

张奠宙教授认为，应用数学史有助于将数学的“学术形态”转化为“教育形态”，他提出了三个途径：（1）揭示数学发展的规律，形成正确的数学观；（2）返璞归真，揭示数学发展的过程，并使之适合今天的课堂教学；（3）提供真实的历史材料，体现数学的人文精神。这三点不仅指出了数学史融入数学教学的任务，也为数学史的具体运用指明了方向。

二、落脚课堂，提升小学数学教学

1.立足教材，展现数学魅力

苏教版小学数学教材中，有关数学史的知识主要集中在“你知道吗”板块，且在三年级及以上教材中才逐步出现。

三年级上册出现的内容有：数字表示法的发展历程、计时表示法的发展历程、分数及分数线的产生；三年级下册出现的内容有：“铺地锦”的计算方法、量的概念的发展、小数表示法的发展历程。四年级上册出现的内容有：我国古代除法试商经验、二进制计数法的介绍、算筹和算盘的介绍、筹算和珠算的介绍；四年级下册出现的内容有：（ ）、[ ]、{ }符号的介绍、“哥德巴赫猜想”及“数学皇冠上的明珠”的介绍、法国数学家韦达的故事；五年级上册出现的内容有：负数的出现和使用、刘徽的“以盈补虚”法介绍；五年级下册出现的内容有：李冶的“天元术”及朱世杰的“四元术”介绍、《九章算术》中求最大公因数的方法介绍、我国古代对圆的研究成果介绍；六年级出现的内容有：黄金比例的介绍、“鸡兔同笼”问题、“九章算术”中有关圆柱、圆锥体积计算的介绍。

2.扎根课堂，提升数学素养

学生学习必要的数学史知识已经成为教育工作者的共识，将数学史知识融入数学教学中，发挥数学史料的功能，是数学教育改革的一项有力措施。

（1）故事引路，激发学习热情

教师在小学数学教学中，穿插介绍数学史故事，开阔学生的视野。苏教版小学数学教材在三年级下册“你知道吗”中，介绍了测量工具和测量方法的发展进程。通过图片与文字的结合，让学生感受到数学史的博大精深。让学生享受数学学习的快乐，感受数学的魅力。这种方法用历史故事来丰富数学学习，让学生感受到数学学习的乐趣，增强了学生学习的积极性和主动性。

（2）巧用名题，培养探究意识

在教学时，教师可以寻找与教学内容相关的历史名题。如：教学苏教版五年级下册“倒推”的策略之后，安排了一道思考题，让学生解答著名的“李白沽酒”问题。刚读完题目，学生就迫不及待地运用所学知识动笔进行运算，并能顺利地应用“倒推”策略解决问题。在此过程中一方面体现了数学的应用价值，另一方面也极大地激发了学生的兴趣。

（3）辉煌成就，增强爱国情感

中国古代的数学成就令人瞩目，苏教版小学数学教材编排了中国古代数学中的经典算法案例，如《九章算术》中的“以少减多，更相减损”的求最大公因数的方法、“半广以成正从”的三角形面积的计算方法、正负数思想、圆柱圆锥体积的计算。通过这些内容的学习，了解古代先进的文化，对学生进行爱国主义教育，可以激发学生的民族自豪感和为国富民强而勤奋学习的精神。

数学教育的根本目的在于培养学生的数学思维能力，而这种能力和本领，不仅表现在对数学知识的记忆上，而且更主要地体现在数学思想方法上。数学史对于揭示数学知识的来源和应用，对于创造一种探索与研究数学的学习气氛，对于激发学生对数学的兴趣、培养探索精神、增强民族自豪感，都有重要意义。

参考文献：

[1]李文林.数学史概论[M].2版.北京：高等教育出版社，2002.

[2]张奠宙，宋乃庆.数学教育概论[M].高等教育出版社，2005.

学习方法介绍范文第5篇

Abstract： "microcomputer principle and assembly language" is a basic course in computer science. This paper describes the importance of the curriculum of "microcomputer principle and assembly language" in independent college and the teaching techniques in the teaching process such as Multi-media technology， contrast teaching， group discussion. According to author's teaching experience， puts forward the improvement of the teaching skills to improve the teaching effect and the students' interest in learning， enhance students' ability to analyze and solve problems， studies the selection of teaching materials and the curriculum evaluation methods， and proposes the feasible evaluation method.

Key words： microcomputer principle； assembly language； teaching methods； assessment

0 引言

微机原理与汇编语言是工科院校计算机专业学生必修的一门专业基础课程，该课程是各大院校多年来针对微机原理与汇编语言的授课过程、授课内容研究之后提出的一门课程，基于两门课程教学内容的相关性，目前课程的授课结合了微型计算机与汇编语言的介绍[1]。该课程的内容偏重硬件，这也是大多数学生在学习过程中颇感吃力的原因，另外，由于学生在学习该课程之后不能直接应用于实践，降低了学生的学习积极性。汇编语言（又称为符号语言）灵活性比较差，需要记忆大量的指令，这也给该课程增添了难度。本文结合作者几年来对该课程的授课经验，探讨能够提高授课质量的教学方法。

1 独立学院开设该课程的重要性

结合我院以培养实践应用型人才为目标的培养计划，在教学中注重培养学生的实践动手能力，微机原理与汇编语言课程在工科院校计算机专业是一门重要的专业基础课程，为后续的软硬件课程（接口、操作系统、软件工程）教学有着重要的影响。通过该课程的学习，使学生能够建立对计算机系统的整体认知体系，并初步具备相应的软、硬件设计开发能力和创新能力。

2 教学内容的改革

目前大多数院校对该课程的授课主要是采用Intel8086系列16位机为主要教材[2]。主要介绍CPU的内部结构、存储器的组织方式、指令系统与寻址方式、汇编程序的基本结构、高级汇编技术及相应的接口芯片。随着电子技术的发展，市面上的芯片层出不穷，电子产品的更新速度很快，作为培养未来技术人才的高校不能停留在教授70年代的知识，陈旧的教学内容虽然比较成熟并具有代表性，但是同时也会影响学生学习的积极性[3]。因此，需要授课教师不断地提高自身的专业素养，紧跟时代的潮流，在授课的过程中穿插介绍一些当代流行的技术，比如目前企业常用的接口芯片、总线技术、存储技术等，在提高授课效果的同时提高学生的学习积极性。

3 完善教学手段，改革教学方法

3.1 采用现代化的多媒体教学手段

由于这门课程知识量比较大，原理性比较强，内容比较抽象，逻辑性较差，因此，如果仅仅采用传统的授课方式，学生在学习的过程中容易减少学习兴趣，影响学习效果。授课过程采用多媒体教学使学生能够直观地了解教学内容。现在的多媒体制作软件不仅能制作静态的文字演示，也能制作动画，以动画的方式进行教学演示，在授课中结合使用这些方法能帮助学生对内容的掌握，例如在介绍8086CPU的内容结构、工作原理时，可以采用FLASH动画的形式进行讲解，通过多种指令的执行，动态地演示不同指令在执行过程中BIU和CU之间是如何相互配合完成指令的执行。例如8086CPU的7种寻址方式过程中采用动态的演示，能够更形象、更直观地使学生了解不同的寻址方式，并能够区分出其不同之处。又例如在介绍寄存器寻址和寄存器间接寻址及寄存器相对寻址时，重点通过动态的演示让学生掌握三种寻址方式的不同点。

3.2 采用对比式的教学方式

采用对比式的教学，包括本课程的介绍和其他课程的对比，可以将汇编语言的程序设计方法和高级语言C的基本结构进行对比介绍，使学生进行对比记忆，掌握高级语言和低级语言的相同点及不同点[4]。可以在课程本身的内容中进行对比讲授，如在介绍前两章内容时介绍8086CPU的内部结构和工作原理，同时与8088CPU进行对比介绍。例如8086的指令预取队列为4个字节，而8088为6个字节，8086的数据总线为16位，8088的数据总线是8位；存储器的组织与寄存器的对比介绍，两者都是用来存储程序和数据的，但是又有不同的地方，在介绍时重点介绍其不同点；7种寻址方式的对比讲授；各种指令的介绍，比如带进位的加减法指令和不带进位的加减法指令有什么不同。可以采用对比进行授课的内容如表1所示。通过这样对比的学习可以加深学生的理解和记忆，提高学生的学习兴趣。

3.3 启发式和分组式的教学方式

独立学院的学生由于各种原因学习程度参差不齐，在教学中容易造成两极分化，结合我院学生的实际，需要根据学生的学习情况进行教学调整，可以采用启发式的引导性教学，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习积极性和主动性[5]。在授课过程中对学生进行分组，分组应考虑学生之间可以相互帮助共同进步从而可以提高学生整体的学习效果。在每一章节讲授完后根据内容提出相应的问题，让学生分组讨论，在相互交流中提出自己的观点，相互启发、相互学习，通过查阅资料、讨论、取长补短，完成课题，这样可以引导学生的学习兴趣，激发出学生的智慧。

4 教材的选取

在授课之前，首先要选择适合我院学生的教材，教材难度适中，浅入易懂，教师好教，学生好学。同时制定相应的授课计划，根据课时计划精简章节，针对学生加强实践动手能力的培养。在授课过程中根据实际情况调整授课顺序，例如将微机结构和功能的介绍与汇编语言的介绍穿**行，加深学生对计算机硬件理论知识的掌握，同时掌握基于硬件的编程语言汇编语言的设计技巧。

5 考试制度的改革

课程的考核摒弃传统的单一闭卷考试形式，对学生的考核根据闭卷考试成绩、平时出勤、作业完成情况和实验成绩。加大实验成绩及教学过程中分组讨论的成绩比例，侧重考核学生的设计能力和创新能力，秉承独立学院以培养实践应用型人才的目标，注重学生实践动手能力的培养。在教学过程中进行分组讨论教学的目的是提高学生的整体水平和学生的个体能力与素质。最终的成绩由四部分组成：卷面成绩+平时成绩+分组成绩+实验成绩。