班规细则范例6篇

班规细则范文1 优秀班级规章制度细则一第一条:班级规章制度的制定是为了使全班同学形成良好的学习、生活习惯,提高学习、生活的自觉性,自觉遵守班级纪律,积极参加班级各类文体活动,为班级争荣誉,以期通过全班同学共同努力,塑造优良的班级风貌; 第二条:作为班级一员,必须无条件遵守班级规章制度; 第三条:本规章制度自公布之日起开始执行。 一、纪律 (一)考勤纪律 第一条

班规细则范文1

优秀班级规章制度细则一第一条:班级规章制度的制定是为了使全班同学形成良好的学习、生活习惯,提高学习、生活的自觉性,自觉遵守班级纪律,积极参加班级各类文体活动,为班级争荣誉,以期通过全班同学共同努力,塑造优良的班级风貌;

第二条:作为班级一员,必须无条件遵守班级规章制度;

第三条:本规章制度自公布之日起开始执行。

一、纪律

(一)考勤纪律

第一条:所有同学必须按照学校的规定,准时进班参加早自习、晚自习、上课等;

第二条:班长对全班同学每天的出勤情况进行汇总,并提交班主任;

(二)上课纪律

第一条:课上不得交头接耳讲话,不得看课外书,不得睡觉及其他与学习不相关的事情;

第二条:班长要对自己周围同学的纪律负责,如有同学违反班级纪律,而班干不及时予以制止,将追究班干的责任以及违反纪律的同学的责任;学校将安排老师不定时在教室外巡查。

第三条:如若课中有突发事件,各同学应保持镇定,应听从老师的安排,不能擅自行动。同时班长要及时给予全班同学提醒,使班级纪律恢复,对于不服从管理的同学,班干要及时耐心说服;

(三)上课前纪律

第一条:上课铃响后,全体同学要立即进入班级,做到、静、齐,做好上课前的准备;

第二条:如因特殊情况班级纪律混乱,班长要及时提醒大家保持安静,等待任课老师上课;

二、文明礼貌

第一条:上课时,班长喊起立、敬礼,全体同学说老师好,当老师说请坐下后,方可坐下;

第二条:下课时,班长喊起立、敬礼。全体同学说老师再见,当老师离开教室后,全体同学方可离开教室;

第三条:进入办公室,或者上课时迟到,要喊报告,经老师批准后方可进入;

第四条:全班同学在路上遇见老师时要问好,同学间碰面也要相互问好;

三、学习

第一条:全体同学要自觉遵守班级学习纪律,并注意优良学习氛围的形成与保持;

第二条:同学间可以就学习难题进行讨论,也可以向老师请教,但不得相互间抄袭作业,如任课老师反映班级同学作业有抄袭现象,或在考试中作弊,以及成绩下降较快的同学,班主任要找该同学谈话,并督促该同学尽快改正错误或不足;

第三条:课堂上老师提出的问题,如自己知道如何做,要积极发言;

班级规章制度细则(二)---量化标准

一、学习方面:

1、上课不准睡觉、说话、倒水、吃东西、听mp3、打手机、作小动作、随处走动、看课外书、不认真听讲。违者每项扣2分。

2、按时完成作业,上交作业。违者每项扣2分。

3、不准抄袭他人作业,不准借作业给他人抄袭。违者每项扣2分,若在他人不知晓的情况下抄袭他人作业者扣4分。

4、学习明显进步者,班级每进步十名加5分。班级前五名加105分。

二、纪律方面:

1、上课不迟到、早退。违者每项扣2分。无故旷课者扣10分。迟到三次以上以旷课一节计算。

2、下课不在教室追逐、打闹。违者每项扣2分。

优秀班级规章制度细则二班级实行60分制进行量化考核,每位同学开始均为60分,按照以下细则进行加分、扣分。

①迟到、早退三次以缺勤一小节课计算;

②缺勤一小节课扣除2分,连续缺勤四小节,多扣除1分(9分);连续缺勤六小节,多扣除2分(14分);

③早读、早操、晚自习缺勤扣除3分,当天早晚自习都缺勤扣除7分;

④无故不参加班级、学院组织的各项活动,扣除10分;

⑤放假前(五一、国庆等小长假)不经请假提前离校扣除10分;非特殊情况,不允许事后请假补假条,一律视缺勤处理,任何班委、任课老师都无权批假,请假必须通过班主任审批。

⑥请假每周每人最多请四小节,请假不计入扣分

连续一周无迟到、早退、旷课;或出勤率达到96%,加5分;

⑦学生日常考勤工作由班长负责记录,班主任掌握,每周通报一次,每月汇总一次,每学期统计一次,且记录大学生学籍档案。

⑧本制度若有纰漏之处,经班主任同意,班委有权增删。

优秀班级规章制度细则三为加强班级管理,进一步促进良好的班风、学风、校风的形成,全面提高学生素质,特制定本办法。

一、评比项目(满分100分)

计划总结(5分)、组织建设(6分)、班级文化(10分)、班队活动(12分)、财产管理(10分)、安全纪律(11分)、清洁卫生(5分)、集会两操(5分)、好人好事(2分)、班级综合成绩(34分)

二、评比细则

1、计划总结:开学一周内制订切实可行的班队工作计划,按时上交。(2、5分)期末按时上交班级工作实录、工作总结等有关材料。(2、5分)不交无分,迟交一周减1 分。(看资料)

2、组织建设:班(队)委会配置完整(2分),定期召开班(队)干部会议,每学期不少于4次且有记录(4分)。班(队)委配备不全减0、5分,每学期少于4次班(队)干部会议减0、5分。(看资料)

3、班级文化:教室布置整洁大方、有特色(10分)。教室美化上除黑板报外基本无布置减5分。(检查)

4、班队活动:按计划组织开展班队活动(5分),主题班(队)会每月不少于一次且有资料可查(5分),按学校要求及时开展活动(2)。没按计划开展班(队)活动,少一次减1 分,主题班(队)会少一次减1分,对学校组织开展的应当参与的活动,少参加一次减1分。(查资料与访问)

5、安全纪律:经常开展安全教育、纪律教育且有记录(3分)。养成教育常抓不懈且有资料可查(2分)。在教室、走廊、操场上无疯跑追逐现象(2分),无爬栏杆、围墙、树木、门窗现象(2分),上课期间无私自出校园现象(2分)。在教室、走廊追逐每人次减0.5分,在操场上疯跑追打每人次减0.5分,攀爬栏杆、树木、雕塑、围墙每人次减0.5分,校园内骂人每人次减0.5分,上课期间私自跑出校门每人次减0.5分,放学时队伍混乱或不站队每次减0.5分。(查检查记录)

6、财产管理:门、窗、桌椅无人为损坏现象(5分),放学后关好门、窗、电灯(5分)。门、窗、桌椅人为损坏,不及时报告且找不到损坏者,视情况减15分,放学后不关门每次减0.5分,不关窗每次减0.5分,不关灯每次减0.5分。(看检查记录)

7、清洁卫生:每天少先队检查卫生,95%得分为满分者(3分),卫生防病教育抓得实且有资料可查(2分)。教室不干净每次减0.25分,卫生区不干净每次减0.25分, 卫生防病教育不落实, 视情况减0、51分。(看检查记录)

8、集会两操:升旗、集会秩序好,纪律严,声音整齐洪亮(2分),出操及时,做操规范(2分),眼保健操做得及时规范(1分)。升旗与集会队伍秩序混乱每次减1 分,做操懒散每次减0.5分。(看检查记录)

9、好人好事:一般情况下有记载,可酌情加分,累计加分不超过2分,有较大影响的好人好事,学校专项表彰并加1分。(看记录)

10、班级综合成绩按名次计分,此项36分。

加分项:

1.得奖情况加分,旗级一、二、三等奖每人次分别记2、1.8、1.6分,总校级1.5、1.3、1.1分,学校级1分。

取最高奖,不重复加分。(满分2分)

2.文体、科技活动的评比每一次分年级计算,获年级团体第一名加2分、第二名加1.8分、第三名加1.5分。

否决项:(有下列情形之一者,取消当年先进班级评选资格)

1.违犯学校纪律,造成极坏影响的。

2.出现较大安全责任事故的。

3.无故不参加学校组织的活动,不服从学校工作安排的。

三、考核评比组织机构

班级考核评比领导小组由学校校长任组长,其他班子成员紧密配合组长进行评比活动。

四、评比办法:

班规细则范文2

1.上课前认真预习上课内容,养成预习的好习惯;

2上课时姿势端正,精神饱满,勤于思考,积极举手发言,严肃认真回答老师提出的问题,认真做好笔记;

3.绝对服从科任老师的决定,不得当面反对,如果认为不妥,可向班主任反映,说明认为不妥的理由;

4.不随意打断老师讲话,有急事或老师要求方可举手示意,老师许可后方能站起来讲话;

5.上课要努力创造一个安静环境,前后左右不转动,更不能随意走动;

6.上课禁止看与本学科无关的书;

7.建立学习小组,同学间互相学习,积极讨论,互相帮助;

8.两分钟预备铃响后,立即进入教室,保持肃静,做好上课前的一切准备,书本一律放在桌子的左上角;

9.迟到的同学进入教室要敲门,经老师许可后方能进入教室;

10.尊重老师的劳动成果,上课认真听讲,不在下面窃窃私语,不得接师的下句,从而影响老师;

二.课后纪律

1.下课后要做意义的活动,不做危险事情,注意安全,不在室内外骂人,追逐,打闹等;

2注意卫生,不随意吐痰,不吃零食,不乱扔果皮纸屑,不进花圃,不乱涂墙壁,不玩电源开关;

3.如在下课时发生意外事故,要及时报告老师;

4.下课后不能串班。

三.早读纪律

1.7:00之前回到学校,除了有值日任务的同学,马上读书;

2.读书不得故意扰乱秩序,发出噪音;

3.一切听从科代表的指令,及时老师不在场,也要服从科代表的指挥;

3.不得与科代表顶撞;

5读书是不能做其他事情,如:写作业,看其他书籍等等;

6.读书时要抬头挺胸,不得东张西望,开小差,更不能趴台。

四.清洁

1.有清洁任务的同学应该再点回校,务必在7:00前扫完;

2.轮到自己值日时,不能偷懒不做;

3.值日小组长应该督促好,分工合作,值日生必须听从分配;

4.要得到生活委员的认可后方能离开;

5.值日生还要把窗户关好;

6.按质完成清洁任务;

7.保证每节课前黑板和讲台的干净生活委员要督促好;

8.桌椅要摆放整齐,学生不可随意移动桌椅;

9.不能随地扔垃圾,发现位子上有垃圾,立刻要处理掉,而不能把垃圾丢到别人的位子上。

五.仪容仪表

1.每天入校统一穿着校服,佩戴校卡;

2.不穿拖鞋,不戴帽;

3.女生不准戴首饰,不准化妆,男生不准留长发;

4.进校不带手机,小灵通,如有违反,丢失自负。

六.作业

1.不得迟交或欠交作业;

2.每次作业书写工整,不得潦草;

3.作业要独立完成,不得抄袭。

七.文明礼貌

1.遇见领导,师长主动问好;

2.遵守学校的校规,班级的班规,社会的法律;

3.主动积极做好各项工作,避免学校的扣分;

4.自习课要保持教室安静并以学习为主,其他事情不能做;

5.活动课要听从指导,不得自作主张,什么事都要做到有报告、有计划、有组织、有命令才能做。

八.扣分制度

1.升旗仪式中不肃立,不行礼,甚至说话打闹者,扣5分;

2.迟到,早退,无故缺席,扣5分;

3.仪表不符合要求,如:化妆,不穿校服,不带校卡,穿拖鞋,戴首饰等,扣5分;

4.不认真做早操,扣五分;

5.课堂上睡觉,吃东西,玩小物件,乱扔杂物,交头接耳,嬉笑打闹者,扣5分

6.擅自换座位,无故离座者扣5分;

7.课间制造噪音,骚扰同学,狂奔乱跳,无事生非者,扣5分;

8.毁坏公物且没有及时修补者,扣5分;

9.破坏环境卫生者,扣5分;

10.清洁值日缺勤或袖手旁观,劳动拖拉,懒惰者,扣5分;

11.当周未完成背书任务的,扣5分;

12.进入网吧,机室,酒吧等未成年人不得进入的场所,扣5分;

13.拖欠作业,抄袭作业,借给别人抄,考试作弊者,扣5分;

14.拖欠学校的款项者,扣5分;

15.与老师,班干部顶撞,对同学恶言相对者,扣5分;

16.未经他人允许,擅自使用他人物品。是为偷窃,扣5分;

17.借别人东西没有及时归还者,扣5分;

18.抽烟,喝酒,吸毒者,扣5分;

19.被学校记名扣分者,扣5分;

20.班干部若违反以上条例讲加倍扣分。

21.经常粗言谓语者,扣5分;

22.怂恿学生做坏事者,扣5分;

备注:1.标准分为100分,一个学期累计少于85分者,学期尾将不能评选任何评选活动;

2.每周超过十五分扣分者,请家长到学校协助教育;

3.少于80分者总评不能评优。

九.奖分制度

1.有具体好人好事的,视情况而定,加3分;

2.上课积极发言,每节课发言超过3次者,被老师表扬者,加3分;

3.帮忙制作黑板报或学习园地者(班干部除外),加2分;

4.为班级提出合理化建议并采纳,视情况而定,加3分;

5.积极参加各种体育活动和文艺活动,未得名次也可加3分,视名次而定;

6.每次月考有80分以上者加3分;

7.每次捐款20元以上者,加3分;

8.举报班级的不良现象(视情况而定),加3分;

9.主动协助老师工作,热心帮助同学解决苦难者,加3分;

10.主动帮值日生扫地,放学后主动关闭门窗者,加3分

11.为班争光,获得学校给予的奖励者,加3分;

12.一个月没有迟到,早退,请假,旷课者,加3分;

13.一个月内没有违反任何条规,任何扣分者,加3分;

14.主动与同学分享学习方法并采纳者,加3分;

15.每次月考都保持在80分以上者,加3分;

16.被评为模范学生和模范学生标兵者,加3分。

备注:1.如果做到了以上的哪一条条例,可以报告班长,班长审查后报告班主任,方能可以加分;

班规细则范文3

班级管理细班主任人不能没有灵魂,班级管理不能不搞好思想、品格、政治觉悟、心理素质上的培育和升华。实践证明,良好的班集体始终激励着学生不断进取,主动、健康地成长,能使得学生心情愉快,更加积极、轻松、充满激情地投入学习、生活与工作当中去。

一、详细、真实地了解学生情况,为班主任工作打好基础

作为班主任,应比较详细和真实的了解学生各方面的情况,如学生家庭经济情况,父母的职业,家庭成员情况,特别是学生的性格特征,是内向、外向,调皮、踏实,还是活泼、呆板,甚至学生的爱好、特长,等等。对学生家庭情况的了解,可通过家访的方式获得,对学生自身性格、爱好的了解,可以通过对学生的观察来获得。当然,充分了解学生不是三天两天的事,有的甚至需要进行较长时间的调查,仔细揣摸,才能总结出一个学生的性格特征。

了解学生的目的,是为日后的班主任工作做准备、打基础。对学生的关系到隐私的东西,特别是对学生自尊心有影响的情况,教师切不可任意的告诉别人。如学生身体的残疾,父母的离异以及一些作为学生难于启齿的东西,要为学生保密。教师做到这一点,不仅仅是尊重学生的人格,还能取得学生的信任,为今后的班主任工作带来许多方便。

二、真实可行的细则是良好班级的保证

制定切实可行的班规法典,发挥学生主体作用,在持之以恒地落实过程中把重视个性、发展个性与形成班级良好的班风协调起来,使班级管理定量化、精细化、科学化。没有规矩,不成方圆。为此,我指导学生依托《中学生守则》《中学生日常行为规范》和学校管理有关规章制度,制定了一整套科学系统的、全面可行的《班级法典》,从班级管理目标、活动、评价、反馈等方面实现了班级事务的组织、管理、教育和控制功能的动态体例,使班级工作做到有章可循,避免了班级工作的盲目性和随意性。

首先,细化班级管理制度,制定《班级法典》,实施班级量化管理。定量化、精细化、科学化的班级管理是在规范化管理基础上的深化,是班级管理的一种内在需求,也是班级文化建设层次更新的必然之路。为避免班级精细化管理变为走过场、搞形式、随波逐流,将“精细”二字真正落到行动上,我先和班、团干部制定出讨论稿,读给学生,组织大家反复讨论,收集、整理大家的建议和意见,反复修改,使《班规法典》能反映绝大多数同学的意志,并涵盖了学校生活的方方面面,反映了学生在德、智、体、美、劳等方面的表现情况及综合素质。在全班讨论基础上,我们拟定了我班内部执行的《班量化管理细则》《文明用语》《值日班长的职责》《学职责》《值勤组长职责》等无损学生自尊心、体罚学生等与教育规律、教育法规相违背的内容,又具体而有可操作性的包容班级管理目标、奖分原则、扣分细则等内容的精细化管理制度,对相应管理工作和学生常规以分数量化,专人考核纪录,每两周一次综合,进行相应奖惩。这样形成了立体、交错式的班级管理网络,确保了精细化管理实施的力度及针对性。与此同时,完善了检查反馈制度,不仅常务班长、值日班长、值勤组长随时监督,作为班主任的我按照学校管理要求到位,及时将检查、指导情况以个人谈话形式反馈到责任人手中,进行整改。实践证明,这个管理办法行之有效,能很快杜绝学生违纪现象,对规范学生的行为、建立良好的班风起到了很好的作用,收到良好的效果。

其次,扩展班委会作用平台,营造精细化管理环境。在学生民主选举和推荐基础上扩展班委会作用平台,细化分工指责,强化监督力度,为班级精细化管理营造“自主、开放、立体”的管理环境。应对学校管理细则的实施,我班的班委会进行了扩大选举,确立了常务班长负责制下的值日班长班务管理制度:设常务班长一人代表班委会对外参与学生会工作和代表班级参加学校组织、安排的其他事务,直接向班主任负责如团支部开会、检查纪律等;其他班委成员如纪律委员、卫生委员等同时兼任班级常务副班长,由原先向班主任负责改为直接向值日班长负责;值日班长由全体同学轮流担任,任期内(一天)行使一切班级管理职权,如监督班委会、科代表日常工作、记载当日的出勤情况、维护自习课的纪律、监督并制止课间大声喧哗以及在走廊打闹的行为等,同时负责填写班级日志,对任期内发现的好人好事加以表扬,对违反学生会管理细则的人和事进行登报批评,并写出任职心得,使班务管理透明化;取消学习委员建制,拓展科代表的工作平台,由科代表兼理学习委员的职责,负责处理、应对本科学习方面的一切事物。本着“不求人人升学,但愿个个成才”的育人原则而进行的如上班级管理体制改革,扩展了班委会的作用,更突出了班委会的服务理念,为班级精细化管理奠定了学生自主管理的原则和基础。同时值日班长体制的运作,减除了班主任琐碎事物的制约,使班主任更高层次的运作班级管理和班级文化导向;也消除了班级管理的局限性,人人参与班级的管理凸现了学生主人翁意识,有利于班级凝聚力的形成巩固。

再次,创建奖惩制度,按制度管理。依托班级精细化量化管理体系,我们废除了沿袭已久的值日生制度,根据班级日常工作的性质和劳动量,创建了“室内环保公司”和“室外环保公司”,负责日常室内外的卫生清扫、保持;“自行车公司”负责每天自行车的摆放、监督上锁等工作;“黑板公司”负责任期内课后的黑板清擦;“文明用语公司”专事于学校“文明中学生”的班级内部宣传、监督事宜;“财产维修公司”,等等,将各种工作分配到个人,奖勤罚懒,天天检查反馈,将精细化管理落到实处。

三、学会从细微处关爱学生

班规细则范文4

一、以情感教育拉近教师与学生的距离,滋润学生的心田,净化学生的心灵。

作为教育过程重要组成环节的班级管理是班主任和学生“心理需要”相互印照的过程,是师生“心理交流”的过程。教师对学生怀有真诚的感情,尊重学生,关心、体贴学生,学生才会“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受教师的教诲。因此,在整个班级管理过程中,笔者始终身体力行,要求学生做到的事情自己首先做到,用自己对教育事业无限热爱、言行一致、光明磊落的品质,对工作认真负责、精益求精的态度感染学生;同时公正地对待每一个学生,无论品学兼优,还是品学均差,从不偏信偏爱。

二、制定切实可行的班规法规,发挥学生的主体作用,在持之以恒的落实过程中把重视个性、发展个性与形成班级良好班风协调起来,使班级管理定量化、精细化、科学化。

没有规矩,不成方圆。为此,笔者指导学生依托《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校精细化管理有关规章制度,制定一整套科学系统的、全面可行的《班级班规》,从班级管理目标、活动、评价、反馈等方面实现班级事务的组织、管理、教育和控制功能的动态体例,使班级工作做到有章可循,避免班级工作的盲目性和随意性。

1.精细化班级管理制度,制定《班级班规》,实施班级量化管理。定量化、精细化、科学化的班级管理是在规范化管理基础上的深化,是班级管理的内在需求,也是班级文化建设层次更新的必然之路。在全班讨论的基础上,我们拟定了我班内部执行的《五班量化管理细则》、《值日班长的职责》、《学职责》、《室外流动值日生职责》、《自行车管理职责》等具体而有可操作性的包括班级管理目标、奖分原则、扣分细则等内容的精细化管理制度,对相应管理工作和学生常规以分数量化,专人考核纪录,每两周一次综合,进行相应奖惩。这样形成立体、交错式的班级管理网络,调动全体学生的积极性,增强团体荣誉感,确保精细化管理实施力度及针对性。实践证明,这种管理办法行之有效,能很快杜绝学生违纪现象,对规范学生的行为、建立良好的班风起到很好的作用,收到良好的效果。

2.扩展班委会作用平台,营造精细化管理环境。在学生民主选举和推荐的基础上扩展班委会作用平台,细化分工指责,加大监督力度,为班级精细化管理创造“自主、开放、立体”的管理环境。针对年级“学生会管理细则”的实施,我班班委会进行了扩大选举,确立了班长负责制下的值日班长班务管理制度:设班长一人代表班委会对外参与学生会工作和代表班级参加学校组织、安排的其他事务,直接向班主任负责;其他班委成员如纪律委员、卫生委员等同时兼任副班长,由原先向班主任负责改为直接向值日班长负责;对任期内发现的好人好事加以表扬,对违反学生会管理细则的人和事进行登报批评,并写出任职心得,使班务管理透明化。

本着“不求人人升学,但愿个个成才”的育人原则而进行的如上班级管理体制改革,扩展班委会的作用,突出班委会的服务理念,为班级精细化管理奠定学生自主管理的原则和基础。同时值日班长体制的运作,人人参与班级的管理凸现了学生的主人翁意识,有利于班级凝聚力的增强,使班级管理更开放,为精细化管理的正常运作组建立体式操作平台。

3.依托班级精细化量化管理体系,我们废除沿袭已久的值日生制度,根据班级日常工作的性质和劳动量,创建“室内环保组”和“室外环保组”,负责日常室内外的卫生清扫、保持;“自行车管理”负责每天自行车的摆放、监督上锁等工作;将各种工作分配到个人,奖勤罚懒,天天检查反馈,将精细化管理落到实处。

班规细则范文5

一、香港学校的精细化、程序化和规范化管理

1.常规管理细则具体明了

香港每所学校都有一本内容翔实的《学校政策与程序手册》,这本手册对学校常规工作的每一个具体细节都作了精细的程序化、规范化安排。

在香港天主教油麻地小学(海泓道),我仔细研读了该校的《学校政策及程序手册》。该手册包括5个部分:A.学校背景。B.管理与组织。C.学与教。D.校风及学生支持。E.学生表现。其中仅仅是对学生迟到的管理就有如下数十条项目:

首先,在“B.管理与组织”部分明确了学生迟到的登记程序:

B-51

7.学生告假、迟到及早退

7.2迟到

7.2.1学生迟到(上午8:00~8:10),进入校门后,须到风纪生处登记,并在《学生手册》上盖上迟到印。

7.2.2若学生于上午8:10后才入校,则须到校务处,由职员登记,并在手册上盖上迟到印。

7.2.3学生若多次无故迟到,班主任须通知训导主任跟进。

其次,在“D.校风及学生支持”部分,也有对学生迟到的处理细则:

D-5

1.2架构

1 2.1训育

1.2.1.1上课天的一般程序

上学时间:

每天上午7:50,上课铃响。

上午8:00~8:10,迟到的学生由风纪生登记。

上午8:10后迟到的学生由校务处职员登记。

D-8

1.2.1.3处理学生奖惩守则

违规处理:

学生迟到处理:

A.上午8:00~8:10迟到的学生由风纪生登记,8:10后则由校务处职员登记。

B.班主任须检查迟到学生的手册,查看是否已登记,学生办妥登记手续,班主任方可安排该生进入教室,否则须请该生到校务处登记。

C.对于已登记迟到的学生,翌日请班主任检查其手册,查看家长是否签署意见。

D.学生每次迟到,班主任即提出口头惩处警告;迟到3次或以上者,请班主任联络该生之家长,了解情况,并将联络情况作扼要记录,备案参考。

E.联络家长后,该生迟到情况仍未改善,请班主任发出书面警告,以示警戒。

F.书面警告发出后,情况仍未改善,班主任与训育主任商讨为学生记缺点一次,并将惩处记录交训育主任备案。

学生缺席处理:(略)

2000年前,香港学校的教师之间是从来不相互观课的。随着课程改革的推进,对于香港教育来说是一个新生事物的观课和议课,也很快被列入了《学校政策与程序手册》,并进入了传统的精细化、规范化管理的轨道。以下是香港教育工作者联会黄楚标学校的《学校政策与程序手册》中关于教师观课、议课的管理细则:

4.7.9推广专业交流的文化

4.7.9.1教研学习

所有中文英语数学学科的教师,在全学年中至少进行一次同事共同观课。

细则:

A.请同级科任教师共同选择课题、教学重点或难点作为共同观课目标。

B.观课前,同级科任教师共同研习教学策略,然后轮流施教,其他同级科任教师观课(至少一次)。观课教师需在同事间自行安排调课,并通知副校长。

C.同级科任教师每次就共同观课目标观课后,需反思并记下当日的教学成效与改进方法,以备日后讨论。

D.全年级教师都施教及观课后,要共同讨论施教教师在各班的教学情况与改进方法。

E.科主任需在各学期末收集和保留有关教学讨论记录,并存档。(建议存放于各学科架内)

F.观课同事需自行保留有关教学讨论记录,学期末交课展组存档。

G.P.1-P.3科任教师必须试用合作学习中指定教学策略进行教研。

4.7.9.2开放课室,公开观课

所有教师在全学年要在指定日期开放课室至少一次,让各位教师进行观课交流。

细则:

A.学校每月在大教员室内张贴下月观课交流时间表,各老师需画√或×以示能否开放课室,公开观课。如画√者,请填写时间、班别及科目。

B.各位教师必须在公开观课前两星期填写交流表。

C.同事如有兴趣观课,请最迟于观课前两天在观课安排表内填写姓名(非签名),以备记录、安排教案及座位等。

D.同事如有兴趣观课,请自行安排调课,并在事前征得副校长批准。

E.开放课室之教师最迟需要在观课前一天将简单的教案交给各位观课同事。

F.观课后,开放课室的教师需反思教学,并自行安排时间与观课同事进行教学交流。同事亦应勇于进行专业对话,以促进教与学质量的提升。

2.突发事件应急预案操作性强

因为突发事件发生的概率很小,所以人们常常怀着侥幸心理对突发事件缺乏足够的重视。香港学校则不仅重视常规管理工作的精细化、程序化和规范化,而且对于突发事件的管理也努力做到精细化、程序化和规范化。比如:香港天主教油麻地小学(海泓道)《学校政策及程序手册》的最后部分,仅关于发生学生突然死亡事件的应急预案就达15页之详,每项内容拿起来即可进行程序性操作。该预案包括以下15项内容:

(1)危机小组紧急会议议程。

(2)新闻稿范本。

(3)家长参考资料(如何协助子女应对创伤事故,如何协助处理孩子的情绪)。

(4)对学生进行小组辅导。

(5)紧急教职员大会议程。

(6)危机事故――教师备忘录。

(7)检讨会议议程。

(8)校长向学生宣布同学死讯讲稿。

(9)家长特别通告范本(一)。

(10)家长特别通告范本(二)。

(11)家长留校程序。

(12)特别班会课内容。

(13)回应学生可能出现的情绪反应。

(14)特别班会课:教师回应表。

(15)危机应变检讨问卷。

二、香港学校精细化管理给我们的启示

1.树立精细化、程序化、规范化管理的意识

相对于香港学校管理而言,我们的管理存在着较大的随意性。我们应认识到学校管理的精细化、程序化、规范化的重要价值。比如:能够减少工作的盲目性和随意性,增强工作的主动性和计划性,提高管理工作效益;便于全体师生、家长及社会的有效配合;有效防止腐败,有效保护教师和学校的利益等。

2.坚持“简约而不简单”、“精细而不繁杂”的管理原则

香港受英国殖民统治多年,英国人的刻板和教条也对香港社会产生了一定的影响。因此,我们在实行精细化、程序化、规范化管理时,切不可使精细化、程序化、规范化管理变成对师生的过分束缚,更不能因此而限制了师生创造力的发展。

因此,我们在实施学校精细化管理时,要做到“简约而不简单,精细而不繁杂”,规范而不刻板。为此,可执行简约易行的“不多于十条”原则,即学校所制定的每项制度或公约尽量不要超过十条。

班规细则范文6

【关键词】班级管理;情感教育;制定班规

Discussed shallowly the class and grade manages the practice and the exploration

Liao Aiming

【Abstract】The impresario if the class and grade work’s organizer, the superintendent and the engineer, how did realize the Wei student to say “the class and grade managed the chief purpose was must raise the student good custom and the quality”?

【Key words】Class and grade management; Affective education; Formulates class and grade stipulation

中学阶段是形成正确人生观、世界观的关键时期。培养有理想、有道德、有纪律、有知识的高素质的人,是时代赋予的要求;也是广大家长对学校的嘱托。学生良好思想品德的形成是一个渐进的过程, 赫尔巴特说:“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳,任何功课的教育都是不可能的。”这话道出了班级管理工作的重要性。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,如何实现魏书生所说“班级管理的重要目的是要培养学生良好的习惯和品质”呢?笔者依托我校全方位推进精细化管理工程的实施,在进行班级管理方面大胆改革,围绕着“把班级还给学生,让班级充满成长气息”这一指导思想,研究和探索有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征的班级文化目标,发展学生的自我意识,提高学生个体和群体的自我教育能力,进行了一系列实践与探索。就此谈谈我的一些看法和做法,陋文浅知,旨在抛砖引玉,期望更多的指导使班级管理更臻完善。

1 以情感教育拉近教师与学生的距离,滋润学生的心田,感化学生的心灵

作为教育过程重要组成环节的班级管理是班主任和学生“心理需要”相互印照的过程,是师生“心理交流”的过程。教师对学生怀有真诚的感情,尊重学生,关心、体贴学生,学生才会“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受教师的教诲。因此,整个班级管理的过程中,我始终身体力行,要求学生做到的事情自己首先做到,用自己对教育事业的无限热爱,言行一致、光明磊落的品质,对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生;同时公正的对待每一个学生,无论品学兼优,还是品学均差,从不偏信偏爱。在我的感染和倡导下,“没有最好,只有更好!”成为我班文化氛围中最响亮的口号;“不论成绩多高,只要比上一次有进步,就是英雄!”成为班级管理评价的标准,为班级管理的制度化、规范化以及“把班级还给学生,让班级充满成长气息”的班级管理平台创建提供了宽厚的空间。

2 制定切实可行的班规法典,发挥学生主体作用,在持之以恒地落实过程中把重视个性、发

展个性与形成班级良好的班风协调起来,使班级管理定量化、精细化、科学化

没有规矩,不成方圆。为此,我指导学生依托《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校精细化管理有关规章制度,制定了一整套科学系统的、全面可行的《班级法典》,从班级管理目标、活动、评价、反馈等方面实现了班级事务的组织、管理、教育和控制功能的动态体例,使班级工作做到有章可循,避免了班级工作的盲目性和随意性。

首先,细化班级管理制度,制定《班级法典》,实施班级量化管理。定量化、精细化、科学化的班级管理是在规范化管理基础上的深化,是班级管理的一种内在需求,也是班级文化建设层次更新的必然之路。为避免班级精细化管理变为走过场、搞形式、随波逐流,将“精细”二字真正落到行动上,我先和班、团干部制定出讨论稿,印发给学生,组织大家反复讨论,收集、整理大家的建议和意见,反复修改,使《班规法典》能反映绝大多数同学的意志,并涵盖了学校生活的方方面面,反映了学生在德、智、体、美、劳等方面的表现情况及综合素质。在全班讨论基础上,我们拟定了我班内部执行的《2000级五班量化管理细则》、《出版《班级日报》的规定》、《文明用语公司职责》、《值日班长的职责》、《自来水公司职责》、《黑板公司职责》、《吉尼斯纪录规定》、《学职责》、《作业公司职责》、《室外环保公司职责》、《值勤组长职责》、《特别行动旅职责》、《自行车公司职责》、《室内环保公司职责》等无损学生自尊心、体罚学生等与教育规律、教育法规相违背的内容,又具体而有可操作性的包容班级管理目标、奖分原则、扣分细则等内容的精细化管理制度,对相应管理工作和学生常规以分数量化,专人考核纪录,每两周一次综合,进行相应奖惩。这样形成了立体、交错式的班级管理网络,调动了全体同学的积极性,凝聚了班级集体意识和团体荣誉感,确保了精细化管理实施的力度及针对性。与此同时,完善了检查反馈制度,不仅常务班长、值日班长、值勤组长随时监督,作为班主任的我按照学校精细化管理要求到位,及时将检查、指导情况以《班级日报》形式反馈到责任人手中,进行整改。实践证明,这个管理办法行之有效,能很快杜绝学生违纪现象,对规范学生的行为、建立良好的班风起到了很好的作用,收到良好的效果。

其次,扩展班委会作用平台,营造精细化管理环境。在学生民主选举和推荐基础上扩展班委会作用平台,细化分工指责,强化监督力度,为班级精细化管理营造“自主、开放、立体”的管理环境。应对学校“学生会管理细则”的实施,我班的班委会进行了扩大选举,确立了常务班长负责制下的值日班长班务管理制度:设常务班长一人代表班委会对外参与学生会工作和代表班级参加学校组织、安排的其他事务,直接向班主任负责;其他班委成员如纪律委员、卫生委员等同时兼任班级常务副班长,由原先向班主任负责改为直接向值日班长负责;值日班长由全体同学轮流担任,任期内(一天)行使一切班级管理职权,如监督班委会、科代表日常工作、记载当日的出勤情况、维护自习课的纪律、监督并制止课间大声喧哗以及在走廊打闹的行为等,同时负责出版、编辑次日《班级日报》,对任期内发现的好人好事加以表扬,对违反学生会管理细则的人和事进行登报批评,并写出任职心得,使班务管理透明化;取消学习委员建制,拓展科代表的工作平台,由科代表兼理学习委员的职责,负责处理、应对本科学习方面的一切事物。

本着“不求人人升学,但愿个个成才”的育人原则而进行的如上班级管理体制改革,扩展了班委会的作用,更突出了班委会的服务理念,为班级精细化管理奠定了学生自主管理的原则和基础。同时值日班长体制的运作,减除了班主任琐碎事物的制约,使班主任更高层次的运作班级管理和班级文化导向;也消除了班级管理的局限性,人人参与班级的管理凸现了学生主人翁意识,有利于班级凝聚力的形成巩固,使班级管理更加开放,为精细化管理的正常运作组建了立体式操作平台。

再次,创建公司制奖惩制度,凸出学业管理。依托班级精细化量化管理体系,我们废除了沿袭已久的值日生制度,根据班级日常工作的性质和劳动量,创建了“室内环保公司”和“室外环保公司”,负责日常室内外的卫生清扫、保持;“自行车公司”负责每天自行车的摆放、监督上锁等工作;“黑板公司”负责任期内课后的黑板清擦;“文明用语公司”专事于学校“文明中学生”的班级内部宣传、监督事宜;“自来水公司”保证同学们日常纯净水的引用和饮水机的保洁;“特别行动旅”应对突发事件和学校安排的临时劳动性事务等等,将各种工作分配到个人,奖勤罚懒,天天检查反馈,将精细化管理落到实处。

编程小号
上一篇 2024-07-14 11:56
下一篇 2024-07-14 11:52

相关推荐

版权声明:本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至tiexin666##126.com举报,一经查实,本站将立刻删除。
如需转载请保留出处:https://tiexin66.com/syfw/505816.html