爬山虎的作文范文1

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的作文范文2

爬山虎的叶子春夏秋冬都在变。春天，爬山虎才长出来时是紫红、紫红的样子，之后，慢慢地就长成绿色了。在变化中，爬山虎可以变出紫红色、深绿色、浅绿色。有些叶子看上去是紫红色，但里面仍有淡淡的绿色，仿佛一片花丛中有几棵小草……

爬山虎的叶子除了有五彩缤纷的颜色，还有一个奇特的现象，就是每根叶柄上都有五片叶子。有的形状像“六”字，有的形状像一朵花，还有的形状像一把小伞。每片叶子都有一些小小的锯齿，好像一座座小山坡。叶子的叶脉是对称的，又像一张渔网，还像鱼骨。叶脉是从叶柄上生出来的，先是白色的，然后就变浅了。

叶柄下面有像大象鼻子一样的藤。藤的颜色和叶子一样是五颜六色的，有黑色、深绿、浅绿、墨绿这些颜色。在粗藤上还有像被烫卷了头发一样的小藤。这让我想起了牵牛花，它和牵牛花真像呀，仿佛就是亲兄弟。爬山虎的小藤上面可以伸出一个个小脚，难怪不得人们称它“爬山虎”呀！爬山虎还学会了“自我保护”，当你仔细观察，你就会发现，它的叶、藤、叶柄上面长有棕色的小刺，保护着整个身体。

爬山虎的作文范文3

妈妈试图让它往旁边爬，可一切都是徒劳。此时的爬山虎已经长出多个触角，打算全方位向屋顶进军，一觉醒来，唉！怎么又多了那么多绿叶？

从不曾摸过爬山虎，无意中的一触，才发现它的叶面皱皱的，没有看起来那么光亮，那么水润，以说，有点厌恶爬山虎了。从此，早出晚归，也没有去注意它了，时间一长，似乎忘了它的存在，对它“视而不见”。

直到有一天早晨，妈妈提起家门前的这“小东西”，我才再次观察起它来。它什么时候扩展出这一大片领地？在我遗忘它的这段时间里，它仍蓬勃向上的伸展着它的枝腰，它经过一次又一次小心翼翼的试探，爬上了一面又一面的墙壁，或许，我们不该称呼它为“小东西”了。从未发现：它是这么美！它像一道涓涓流淌的河流，从屋顶流啊流，流到了地面；它像万千个活泼生动的绿精灵，摩肩接踵地往下跳；它是那么地富有生机！一片绿啊，却是由生命组成的，它不像颜料那么单一，它是活的，它是一颗跳动的心！我一时间说一出什么话语，只感觉那么绿，融入了我的心里……

爬山虎不就是那么一道绿色的河流吗？

爬山虎的作文范文4

春天无声地到来了，爬山虎们钻出了青绿色的嫩芽，给美丽寂静的校园增添了一丝绿色。一些天过去了，嫩芽长出了嫩绿

的小叶子，小叶子们渐渐地长大，变成了一片片嫩绿的大叶子，他们像小孩子一样用自己的手脚使劲往上爬，在教学楼的墙壁上编织着绿色的丝网------

夏天到了，爬山虎开花了，一朵朵雪白雪白的花儿，吸引着一群群五彩缤纷的蝴蝶在周围翩翩起舞，风儿一吹，爬山虎们像绿色的瀑布一样缓缓地随风飘荡，真美啊！没过多长时间，爬山虎身上挂满了一颗颗青绿色的小豆豆，叶子更加茂密了，为烈日下的校园带来了丝丝凉意------

爬山虎的作文范文5

??爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

??以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

??爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

??爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

爬山虎的作文范文6

1、能流利的朗读课文，读懂课文；具体了解爬山虎的脚的特点；理

解爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬；

2、感受作者生动具体的描写，学习作者的观察方法。

教学重难点：

了解爬山虎脚的特点，学习作者的观察方法。

教学过程：

一、板题、读题：

这节课我们继续学习第六课爬山虎的脚（叶圣陶）。

二、检查上节课的学习情况：

1、上课前先检测一下同学们对于生字的掌握情况。

（听写：重叠、均匀、逐渐、触角）。

2、 背诵第二自然段（指名背、齐背）

三、新授：

过渡：听了同学们的背诵，让老师再一次感受到了爬山虎叶子的美，爬山虎的叶子之所以生机勃勃铺满墙，这跟它的脚有着密切联系，课文的第三、四、五自然段详细的描写了爬山虎的脚。这节课我们随着叶圣陶爸爸一起去学习写“脚”的部分。

1、出示问题、自读课文，边读边思考。

想一想课文围绕爬山虎的脚写了哪些方面的内容？把你喜欢的部分读一读。指名回答。（板书：位置、形状、颜色；爬；触着墙，没触着墙）

2、学习第三自然段

那书上是怎样介绍爬山虎的脚的位置、形状、颜色的呢？请找出来自己读一读。

（1）指名读

（2）出示课件填一填

（3）我们已经对爬山虎的脚有所了解了，根据文中所描写的，现在请你试着画一画爬山虎的脚，看谁画好，指一名同学上台画；

（4）评一评，是否画得准确（出示课件，师引导学生体会“每根细丝像蜗牛的触角”一句运用了比喻的修辞手法，使文章描写得生动具体）。

（5）通过作者的描写，我们体会到了作者写得非常细致，那么为什么作者会写得细致呢？因为他……(生答后板书：仔细观察)，你从本段的哪个词语看出来的呢？（抓“注意”一词）

（6）让我们一起细致、认真地来读一读第三自然段吧

小结：因为作者仔细观察了，所以把爬山虎的脚的特点写得这么具体、生动。爬山虎有自己独特的爬的本领，课文中哪一段告诉了我们？

3、学习第四、五自然段： （1） 合作学习（出示课件）：

A、 指名读合作学习要求 B、合作学习 C、反馈

（2）抓住“巴”字（老师请一名同学上台，老师演示“巴”这一动作，请一名同学说出“巴”的感受），结合第四、五自然段，你还从文中的哪些句子中可以体会到爬山虎的脚就紧紧地“巴”在墙上的。

（3）同学们，你们看过壁虎爬墙吗？大家学了文，又观察了爬山虎，能说说壁虎爬墙和爬山虎的爬有什么不同呢？爬山虎是不是只往上爬呢？根据学生回答，回归第二段“叶尖一顺儿朝下……好看得很。”再问：课后思考题（金话筒）。 最后一句把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，有什么作用？

（4）齐读三、四、五自然段 四、拓展文本，课堂延伸

学了这篇课文，你知道了什么，有什么启发？