小学生作文大全范文1

韩美权威小学生优秀作文大全：爱护公物，更多小学生优秀作文大全相关信息请访问韩美。 同学们，做为一名少先队员我们要爱护公物、保护环境，这是对我们的基本要求。损坏公物造成了人力物力的极大浪费。以修理物品为例，我们学校每年要花几千元。我们每损坏一块玻璃一扇门，就意味着工人师傅要会出艰辛的劳动，学校付出一笔不小的开支。因此，我们要爱护公物，形成节俭的良好风气。

同学们，除了爱护公物，还要保护环境。我们不能随地吐痰，也不能乱扔垃圾，更不能踩踏草坪。同学们，随着科技的发展，人类破坏环境的面积也越来越大。全球的绿洲四分之一被恶化成沙漠。你们也看见了，农村的厂子里排出的气体污染了空气，废水厂里排出来的废水污染了小溪……

同学们，爱护公物和保护环境是我们义不容辞的责任，让我们的公德心在校园的每一个地方都熠熠生辉吧!让我们互相监督吧!古人曾说过：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”如果每个同学都能从自己做起，从小事做起，爱护公物在我校肯定蔚然成风。

我们的校园必将更美丽，更和谐!

小学生作文大全范文2

万圣节趣味活动小学生优秀作文

前几天是个外国独有的节日——万圣节。我的英语课外兴趣班开展了一次“万圣节之夜小精灵派对”活动，我也兴致勃勃地参加了。

参加这个活动需要换上奇异的服装，我想“穿什么了?”，细心的妈妈早就给我准备好了，一个恐怖的吸血鬼面具，一个魔法帽，还有一身黑色的长袍，就构成万圣节的“我”。到了活动地点，那里人山人海，有一个同学“摇身一变”，变成了一个插着翅膀，可爱的的“小天使”;还有个同学扮成“黑色巫师”，有的同学甚至办成了万圣节南瓜。

活动开始了，只听到前方好像有人在尖叫，我踮起脚尖，朝前望去“啊!”，瞧!前面是什么?是一个令人恐惧的白面“僵尸”;他头戴白色面具，穿着黑色的披风，一步一步，像个机器人一样朝我们这一边走来……我们迅速地让开一条道，生怕给自己惹上麻烦。“不好”!“僵尸”朝我走来，我打了个趔趄，连连后退，可是退到后面，却是一堵墙挡住了我的去路，我“啊——啊”地尖叫!此时，即使我喊破喉咙也无人来救，我的心仿佛马上就要跳出来了，只见它做了一个前扑的姿势，我急忙朝旁边一错身，跳到一边去，它扑了个空，我抓住这个天赐良机，立即遛了，我这才长长的舒了一口气!

其他的游戏也很有趣，其中，“咬苹果”就属于我最喜欢的游戏了，需要我跪在地上，把头压到桶里，去咬浮在水面上的苹果，当嘴刚一碰到苹果，苹果就沉到水里面了，试了很多次，可是，到最后一个苹果也没有咬到。

这次活动使我的课余生活更加丰富多彩，并且让我知道了外国人过万圣节的风俗。

万圣节趣味活动小学生优秀作文二

还记得在美国过万圣节有趣的情景。在这之前，我只知道万圣节时，小孩可以打扮成不同的样子，在晚上敲门要糖果，可是我完全不晓得该敲谁家的门。万圣节夜晚，我终于发现只要房子门前灯是亮着的，或者是门口放着南瓜等万圣节装饰品，就代表很欢迎小孩来要糖果。

当天一群群各式各样装扮的孩子穿梭在黑暗的街道上，呈现出欢乐又诡异的气氛。平常互不往来的邻居，到了万圣节的时候都会敞开大门，准备一大碗糖果来分送给小孩，有些房屋被装饰成阴森森的鬼屋，房屋的主人则打扮成鬼魔鬼样，出奇不意的先吓唬来要糖果的小孩。

在这几天万圣节总是朋友之间最热门的话题。据说万圣节最早是爱尔兰的喀尔特族Celtic人的节日，传说中，每年到了10月31日这一天，游魂会出没来寻找替死鬼。为了不让这些游魂得逞，到了晚上人们都会打扮成鬼魂，在村庄各地热热闹闹的*，希望吓走那些孤魂野鬼。十九世纪初期，爱尔兰移民将万圣节的传统带到美国，但是到了现在，万圣节晚上，大家奇装异服地上街狂欢，谁还担心鬼魂附身的事。

同样是鬼节，中国庆祝中元节的方式就严肃了些，大多是拜拜、烧纸钱，而欧美则是像举办嘉年华会似的庆祝万圣节，我想这两种方法的差别应该是中元节大多只有大人在参与，很多小孩可能也没什么特别的感觉，而万圣节可以扮鬼来吓人，对小孩来说比较好玩，由自己扮鬼来吓人，感觉上原本很可怕的鬼也变得没那么恐怖了呢!

万圣节趣味活动小学生优秀作文三

今年的万圣节和平常不一样，今年的万圣节游戏格外精彩，让我很难忘。

英语学校为了庆祝万圣节的到来，就举办了一场万圣节游戏。游戏规则是每闯完一个关卡，就要让馆主在邀请卡上签名，然后再闯下一关，闯完所有的关卡，拿上签满的邀请卡到前台领取礼物，时间越短礼物就越大。

规则刚听完，我和爸爸就冲到第一个关卡剪刀手爱德华，老师给了我们吸管、一张卡纸、一个双面胶和剪刀，叫我们做一个鬼脸给妈妈。我先在卡纸上画出鬼脸的样子，再剪出眼睛，用双面胶把鬼脸和吸管粘在一起。馆主看过后很快签完，我们马不停蹄地冲向下一关。

第二关是我的眼睛给了谁。馆主让爸爸蒙上眼睛，然后原地转四圈，接着在我的"Up""DOWN""LEFT""RIGH"指示下把两个眼睛贴在小鬼的脸上。

第三道关是疯狂的盒子，我在一个很大的盒子里用手感觉摸到一个圆圆的东西，我感觉是AppLE,老师说你凑近闻闻，很快，我大叫"ORANGE",馆主很快签了名。

第四关是非地带，第五关HAppY HALLOWEEN我都很快通过，在前台的大门前我大声地念道"TRICK OR TREAR"，大门便神奇般的打开了……

我拿到了我的小礼物，这是我通过自己努力得到的，我觉得心里甜滋滋的!这么令人难忘的万圣节游戏真希望以后可以多举办几次，因为我们真的玩得很开心!

万圣节趣味活动小学生优秀作文四

万圣节是个西方的节日，不知道从什么时候开始在中国也流行了起来，这不，上周我就受邀参加了九亭表妹奥园小区举办的万圣节活动。

参加万圣节，首先我们要把自己cosplay一番，我扮演成了Fonzen里的Alsa，而我的两个表妹呢，一个是善良美丽的白雪公主，一个是灰姑娘辛德瑞拉。我有一双漂亮的手套，白雪公主有一个女王头饰，辛德瑞拉穿着一双水晶鞋，我们三个人cosplay成功了，于是我们就向着小区的活动中心出发了。

哇，来参加活动的小朋友可真多呀，他们的装扮也是各种各样的，有的扮超人，有的是扮女巫，有的扮是日本武士，还有各种造型的小丑。我们听明白了游戏规则，便踏上了征程。“瞧!那边有一个南瓜灯，我们快进去!”辛德瑞拉发现了目标，我们便摘下了的南瓜灯飞奔上去。原来是个鬼屋，里面阴森森的，中间点着鬼火，两个表妹吓得瑟瑟发抖，我牵着她们一步步小心翼翼地往前走，突然一个无头鬼向我们冲过来，两个表妹赶忙躲到我的身后。谁知我一脚上去，无头鬼就out了，表妹们一脸佩服地看着我，我顿时觉得自己很有成就感，接下来我们又遇到了许多怪物，我们齐心协力把他们一一打败了。大boss来了，我看到地上有把玩具枪，心生一计，待boss走近一下拿起枪瞄准boss，“啪”的一声boss中弹倒下去了，瞧!我多厉害!我们取得了终极隐藏的号码牌。

拿着号码牌，我们就出发到对应的人家去讨糖。我们站在门口大声说：“trickortreat”。大人们连忙把事先准备好了糖果分给了我们。不一会儿，我们就讨了好多各种各样的糖果，放到了自己的南瓜包里。

那一天我们收获满满，我们把讨到的糖果分享给别的小朋友。没想到这个外国的节日也挺有意思的，我和表妹们都玩疯了，我们约好明年还要一起参加。

万圣节趣味活动小学生优秀作文五

周末，我来到英语补习班，一进来，就看见这里到处被装扮得怪吓人。什么黑布条啊、蜘蛛网呀、黑色的大蜘蛛!还有飘在空中的鬼脸呀……看见这些我突然想起上周老师好像说过我们下节课要过万圣节。

我兴奋地走进教室，我看见大家也都兴奋不已，。而且还有一些同学扮成鬼搞恶作剧。

上课了，老师微笑着走进教室，大家的目光都投向了老师。“我们开始过万圣节吧!”当老师说完这句话时，刚才还鸦雀无声的教室一下子充满了尖叫声和欢呼声。

老师带着我们走出教室，来到鬼屋旁。老师对我们说：“四个人一组，自由分成小组，每次进去一组。”

轮到我们了，我进去一看：里面黑黑的，不过透过红色的窗帘还能看见一丝阳光。突然，一个颤颤巍巍的声音向我们传来，这时我们才发现门角和墙角坐着两个“鬼”。他们披着黑角的斗蓬，低着头，其中一个“鬼”问我们：“你们看见黑板上的血了吗?”我们看见黑板上用红色的笔画了几根线条，不过在这种环境的影响下真的好像血。“鬼”又说：“去把南瓜灯中的火吹灭，但要用英语单词吹灭。”我们想起老师教过我们南瓜灯的英语单词。我用那个单词试着吹灭，可怎么也吹不灭，这时“鬼”慢慢走了过来，可我们还没吹灭，有人开始尖叫了，听到她的叫声，我们也急了，可我们越急越吹不灭，“鬼”走近我们，在我们身上摸了起来，我这时终于把它吹灭了，我们试图跑出鬼屋，可我的手被“鬼”紧紧地抓住了，动弹不得，后来，其他的三个同学帮助我跑出了鬼屋。

后来那个扮鬼的叔叔还给了我们几个糖果。我们又去玩了其它的游戏。

万圣节可真好玩呀!

万圣节趣味活动小学生优秀作文六

上个星期天，我们又迎来了阴森恐怖的万圣节，跟去年一样的是我们又有一个party，不一样的是这次在老外(BEKEY)家。

万圣节那天，爸爸把我送到BEKEY家，一进门，只见满屋都是“鬼”，还真让没有防备的我吓了一大跳呢!我壮着胆子慢慢地走进里面，他们那些“鬼”立刻被我看出了破绽，一会儿，我就和他们融为一个集体，去做南瓜灯了。

接下来就是我们最期待的讨糖果了。

快看!我们装扮得天衣无缝，提着南瓜灯，放着恐怖的音乐，在老外的带领下，朝着一家逼近。抢糖果要紧，我一想到这里，便纵身跳到了第一排，拿着袋子，准备装个痛快，平时如此淑女的我，在这种环境下，今天怎么也不害臊，使劲的敲着门，“咔”门被我们这些捣蛋鬼敲开了，我们蜂拥而上，门内的阿姨笑眯眯的，手里拿了个庞大的糖果袋子，我一边把手伸进糖果袋子，抓那么几个，一边说着口号“takeatrick!”然后从不礼貌变成有礼貌，“thankyou!”便转头而走，一看收获颇丰嘛!挺多的。

当然，在这个孩子可以狂欢的节日里，我们当然不能直捣乱一家人，我们又迈着整齐的步伐，向保安室再次进攻，老师给我们指点好位置后，我们立刻把走变成跑，一起向冲锋的将士一样“身先士卒”，大家的心里可想而知，我当然也不例外，可是我反应突然有些短路，一时没怎么跑，等到那里时，我下意识的伸手“抢”可那袋子里早都被抢的干干净净了。这次，我失败了。

小学生作文大全范文3

北京大学宣传部部长蒋朗朗，北京大学中文系主任陈跃红、副系主任漆永祥、教授曹文轩，四川省作协主席、巴金文学院院长阿来，课堂内外杂志社常务副社长蒋建华及十余所高校招办代表、部分中学代表出席了颁奖典礼。

总决赛期间，组委会邀请了包括复旦大学、南京大学、北京师范大学、中山大学等全国十余所985高校招办老师亲临现场，为同学们宣讲各自高校的自招政策，解答学生的疑问。中山大学更是在现场宣布给予大赛10个直接参加面试的名额，掀起高潮。

著名作家、茅盾文学奖获得者阿来为同学们做了名为《让文学之笔忠于内心的尊严》的讲座，受到热捧。

本次小初组总决赛以文学夏令营的形式举行，邀请了北大中文系教授曹文轩、儿童文学作家杨红樱、著名作家阎连科、儿童文学作家徐鲁、著名童话作家葛冰、西安作家协会主席吴克敬等人为营员们带去了精彩生动的文学课程。

总决赛小嗅觉组题目

我们都喜欢看幻想故事，不只是因为情节精彩、想象力丰富，还因为故事里有好多性格各异、充满魅力的角色，比如孙悟空、哈利・波特、马小跳……虽然这些角色大多是虚构的，但在我们心里，他们却像真实存在着一样。我们多么希望，他们就生活在我们身边呀！

如果有可能――

我希望____是我的爸爸。

我希望____是我的妈妈。

我希望____是我最好的朋友。

我希望____是我的老师。

我希望____是我的宠物。

哪一个或哪几个幻想故事里的角色是你心目中的**答案呢？你为什么会做出这样的选择？如果“梦想成真”，你们之间会发生怎样的故事呢？

请完成一道或几道这样的填空题（可从举例中选取，也可自行想象）：

1 选择完成一题者，请以题目作为作文标题（如“我希望超人是我的爸爸”）；

小学生作文大全范文4

为加强对此次活动的组织领导，成立以区教育体育局副局长诸葛翔为组长，*大队教导员鲁有明、区教育科副科长查红卫为副组长，各校校长和交警中队长为成员的领导小组，下设办公室在区教育科，由查红卫兼任办公室主任，负责此项活动的组织、协调和具体工作的开展。

二、指导思想

坚持“以人为本”、“安全第一”的原则，以“安全乘车、安全骑车、安全走路”养成教育为主线，以深化交通安全宣传“进学校”活动为载体，集中开展“文明安全行警示语征集”、“文明安全行黑板报展示”、“文明安全行小黄帽路队制”、“文明安全行辅导课观摩”等评选活动，营造中小学校交通安全宣传教会的浓厚氛围，进一步推进全区中小学生交通安全宣传教育工作，增强交通安全法治意识和文明交通意识，提高交通安全认知能力和自我防护能力，进而影响和推进学生家长乃至社会公众对中小学中交通安全的重视和关注，进一步保障中小学生出行安全，最大限度减少中小学生交通事故的发生。

三、活动时间和内容

全区“小手拉大手，文明安全行”活动从20*年11月下旬启动，至12月底结束。主要组织开展四项系列活动：

（一）“文明安全行警示语征集”评选活动。各中小学校要以班级为单位，针对中小学生交通事故的成因和特点，围绕“文明安全行”的主题，在家长的共同参与下，组织每一位中小学生，创作一条以上文明安全行警示语（学生、家长分别署名），分中学生、小学生两组，组织开展全校“文明安全行警示语征集”评选活动。在此基础上，各校分别确定前2名“文明安全行”警示语及名单送区参评。全区共设一等奖8名(小学4名，中学4名)，二等奖14名(小学7名，中学7名)，三等奖24名(小学12名，中学12名)，稿件在12月7日前交教育科。

（二）“文明安全行黑板报展示”评选活动。各校以“文明安全行”为主题，每所中小学校刊出一期“文明安全行”黑板报，用数码相机拍摄，送照片参加全区“文明安全行黑板报展示”评选活动，像素要求500万像素。全区共设一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名，照片于12月7日前以办公系统形式报送至教育科查红卫处，超过时间作弃权处理。

（三）“文明安全行小黄帽路队制”活动。这项活动的主要对象是小学低年级学生，主要抓好四项工作：一是对今年9月份以开展赠送“小黄帽”和“小黄帽路队制”活动情况进行自查。二是到目前尚未开展赠送“小黄帽”工作是赠送“小黄帽”未到位的，要做好赠送和补赠工作。三是开展“小黄帽”赠送工作的基础上，积极组织开展“小黄帽路队制”活动。四是开展“文明安全行小黄帽路队制”活动的检查、评选工作。评选方法：看交警中队暗访学校路队制实施情况的录像，各校实施路队制总结及台帐资料。暗访时间：12月6日至12月12日，各校于12月10日前交总结到各管辖中队进行初评，各中队于12月14日前将初评结果及推荐学校的材料送到大队（录像和总结）进行复评。推荐名额：城区中队4名，花园中队4名，西区中队4名，航埠中队4名。全区共设一等奖2名，二等奖4名，三等奖10名。今后每年在9月初开展“小黄帽”赠送活动，确保小学一年级新生一人一帽。

（四）“文明安全行辅导课观摩”评选活动。组织学校教师或基层公安交警，以“文明安全行”为主题，开展交通安全法制辅导课活动。各校送“文明安全行辅导课观摩”录像资料参加评选，辅导课小学40分钟，初中45分钟。评选方法：分初评和复评，初评以各中队组织人员对辖区学校的“辅导课”进行评选，在此基础上，推荐到区里进行复评。推荐名额：城区中队5名，花园中队4名，西区中队6名，航埠中队4名。复评时间：12月19—21日，各中队于12月18日前将复评材料送到大队，由区教体局和*交警大队共同组织评选。全区共设一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名。

四、活动步骤

（一）启动阶段（11月下旬），主要开展两项上作：一是召开相关公安交警中队负责人和各中小学校分管领导会议进行部署；二是以学校或班级为单位，组织学校分管领导或班主任教师对学生进行具体动员。

（二）实施阶段（11月25日至12月25日），主要开展实施“文明安个行警示语征集”、“文明安个行黑板报展示”、“文明安个行小黄帽路队制”、“文明安全行辅导课观摩”等四项系列活动的评选工作，确定推荐到市参加评选的先进单位、优秀作品及名单。

（三）总结表彰阶段（12月25日至31日）。对全区开展“小手拉大手，文明安全社”活动情况认真进行检查、总结，对先进单位和个人予以表彰和奖励。

五、工作要求

（一）提高认识，重视和加强中小学生交通安全工作。开展交通安全宣传“五进”活动特别是20*年9月开展全省中小学生交通安个教育宣传月活动以来，全省中小学生和学前儿童交通事故死亡人数出现了下降势头。20*年，全省中小学生和学前儿章因交通事故死亡315人，同比持平。2006年，全省中小学牛和学前儿童因交通事故死亡258人，同比减少57人。但全省预防和减少中小学生和学前儿童交通事故的长效机制尚未健全，基础工作不够扎实，如果工作稍一放松，就有可能出现反弹现象。今年以来，全省中小学生和学前儿童因交通事故死亡188人，同比增加10人。对此，各中队及中小学领导务必引起高度重视，把开展“小手拉大手，文明安全行”活动作为巩固和深化我区中小学生交通安全教育宣传月活动的延伸措施，作为构建和谐社会、建设“平安*”的实际行动，扎扎实实地抓紧抓好，并以此带动学生家长乃至全社会关注和参与中小学生交通安全工作，为保障下一代的健康成长和千家万户的幸福安宁创造一个良好的交通安全环境。

（二）精心组织，扎扎实实地开展“小手拉大手，文明安全行”活动、各交警中队、中小学要把“小手拉大手，文明安全行”活动作为近期一项重要工作，摆上突出位置来抓。要结合本地、本单位实际，从加强领导、动员部署、协作配合、检查指导、评选等方面，研究制定实施方案和具体措施，确保“小手拉大手，文明安全行”活动扎实有效地开展起来。同时，要以这次活动为契机，将中小学生交通安全宣传教育列入学生安全教育的重要内容，并形成制度，建立健全中小学生交通安全宣传教育长效机制。

小学生作文大全范文5

一、校园文化建设的重要意义

学校作为传播科学文化知识和精神文明的基地，其固有的、特殊的文化功能，在人才培养中起着十分重要的作用。当前，楚雄州教育系统和各级各类中小学校正在抓紧推进中小学区域布局调整、大力实施校舍安全工程、全力开展迎接国家对云南省“两基”工作检查验收的各项工作。从2009年到2010年，全州共投入中小学基础设施建设资金5亿多元，新建、改扩建中小学校舍40多万平方米。到2010年秋季开学，全州已撤并中小学校（点）227所（个），其中撤并初中15所，撤并小学212所（含教学点185个），新建学校8所（县城小学4所，县城初级中学4所）。中小学校的办学规模不断扩大，小学的校均规模达150人，初级中学的校均规模达800人。2006年启动建设，目前已初步建成的楚雄州职教园区占地2000多亩，投资10亿多元，建设规模45万平方米，在校生达18000多人。在大力加强中小学基础设施建设的同时，如何加强学校管理、建设标准学校，大力加强校园文化建设，深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动，是摆在广大教育工作者面前的一个重大课题。

（一）校园文化建设是学校德育工作的重要内容。校园文化是学校教育的重要组成部门，是全面育人不可缺少的重要方面，是展现学校教育理念、学校特色的重要平台。中小学校园文化通过形式多样的活动、人文和自然的校园环境等给学生以潜移默化的影响。良好的校园文化以鲜明正确的导向指引、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。良好的校园文化，有利于抵御各种消极、颓废文化对学生的侵袭，有利于充分发挥环境育人的积极作用，使学生潜移默化地了解社会、认识人生。例如，楚雄州民族中专举办的校园刊物《楚雄民专》的“师生文苑”专栏，通过校长钱文卿与学生谈“教养”，把伦理与技能等教书育人的抽象要求内化为学生的行为要求；楚雄市云龙中学通过大力开展勤工俭学活动，展现了初级中学办学的显著特色。大力加强中小学校园文化建设，对于增强学校德育工作的针对性和实效性，加强和改进未成年人思想道德建设，引导青少年树立社会主义荣辱观，培育有理想、有道德、有文化、有纪律和德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。

（二）加强校园文化建设，有利于学生个性健康发展与完善。良好的校园文化可以为学生个性自由发展创造广阔天地。校园文化的多样化使学生个性得以充分发展和潜能得以发挥成为一种现实。学生在参加校园中的运动会、文艺活动、读书活动、科技小发明小创造活动、勤工俭学等多层次的文化实践活动中，会使自己深刻地认识到自身价值，了解和实现自己的个性潜能。在校园文化的熏陶和锻造下，学生的创造力、组织管理能力、社交能力、自主能力都会在不同程度上得到提高与发展。当前，许多中小学校由于顾虑安全问题，已经取消或缩减了大部分的校外活动，学生参加社会实践、参与劳动和游览活动的时间已经非常少，在校内开展丰富多彩的文体活动和其它文化实践活动显得非常迫切和重要。例如，楚雄师院附小通过开展丰富多彩的少儿科技活动，激发学生的创新思维，培养学生的科学精神，为培养创新型人才奠定基础。

（三）加强校园文化建设，是全面实施素质教育的重要渠道。随着世界向多极化发展，国际之间的竞争转向了综合国力的竞争，综合国力竞争实际上就是人的素质的竞争。大力开展素质教育，打破传统的教育模式，开创素质教育的新局面，是21世纪知识经济时代对素质教育的呼唤。学校教育不单是知识的简单传授，更重要的是培养学生的文化气质、行为习惯和道德风貌，使学生的素质得到全面提高。长期以来，应试教育以教师“教”和学生“学”作为基本的价值取向，片面追求高分数，使师生甚至很多家长一味围着分数转，这对人的素质的全面提高危害极大。要改变传统教育模式，就必须不断改革创新，创建积极向上的校园文化。以社会主义荣辱观为导向，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，努力形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，将使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，身心得到健康发展，素质得到全面提高。例如，楚雄州南华县的沙桥中学，通过积极探索实践，制定出了通过教师、学生、家长互动来培养学生做人、求知、发展等各种能力的行动计划；姚安县马游坪小学把以当地被列为非物质文化遗产--“梅葛”文化的保护地为契机，把传统文化当中的精华内容编成儿歌、课间操进行传诵，实现了校园文化对地方文化和现代文化的有机融合，培养学生传承优秀民族文化的精神。

（四）加强校园文化建设，是实现学校可持续发展的现实需要。校园文化是一种无形的精神力量，对塑造思想、陶冶心灵、发展个性、促进师生的健康成长和全面发展具有不可替代的作用。良好的校园文化能够激发师生对学校的认同感，形成向心力和凝聚力，调动师生的积极性、主动性和创造性，使其始终保持高昂的情绪和奋进的精神，形成学校活力,实现学校可持续发展。例如，楚雄开发区实验小学，由于坚持了学校的办学质量与学生德、智、体、美、劳全面发展相统一的办学宗旨，赢得了社会的认可和家长的厚爱。

（五）加强校园文化建设，是推进社会主义精神文明建设和构建社会主义和谐社会的必然要求。校园文化是整个社会文化的有机组成部分。加强校园文化建设，不仅可以为广大师生营造良好的学习、生活、工作环境，陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人生态度，提高师生的文明程度，而且可以通过成千上万的未成年人带动家庭、辐射社会，推动整个社会的精神文明建设和和谐社会的构建。

二、进一步加强校园文化建设，全面推进素质教育

近年来，楚雄州各级各类中小学校在加强校园文化建设方面进行了积极探索和实践，取得了初步成效。特别是一些新建学校、改扩建学校，学校领导班子和师生员工建设校园文化的意识有很大增强，已经把校园文化建设当作学校管理工作的重要内容，制定相应的计划并逐步实施。楚雄、南华、姚安、大姚、禄丰、元谋等县市的不少中小学校，校园整洁优美，绿化美化工作成效显著，校容校貌焕然一新，步入学校使人感受到浓烈的育人氛围，全州中小学的校园文化建设按照“两基”迎国检、建设标准学校的要求，做到了起好步、开好头。但从总体上看，由于目前我国正处于社会转型时期，受多元文化不断渗入校园、人文精神内涵的逐渐淡化、当代青少年的追新性、互联网的广泛普及以及校园文化建设主体本身素质水平等多种因素的影响，楚雄州中小学校园文化建设还面临着新的严峻挑战。通过近期对全州中小学校校园文化建设的调研了解，当前楚雄州各级各类学校特别是中小学校的校园文化建设还存在不小差距。主要表现在：

一是只注重校园文化的外在形式，忽视校园文化的精神内涵。不少学校仅仅停留在做几块展板橱窗、书写几条字画条幅、贴几张名人画像等层面上。在物质文化建设过程中，不能紧密结合学校的实际情况，往往形式大于内容、表象高于内涵。在精神文化和制度文化建设过程中，不能正确处理好传承与创新、执行规范与张扬个性、刚性管理与人文关怀之间的辩证关系。

二是忽视普通师生员工在校园文化建设中的主体作用。校园文化建设既要重视校长和骨干教师在推进校园文化建设中的主导作用，又要充分调动广大教师参与校园文化建设的积极性、主动性、创造性。不少学校的校园文化建设仅仅体现校长或几个学校领导的个人意图，没有充分广泛发动全校师生员工积极主动参与校园文化建设，广大师生员工不了解学校开展校园文化建设的目标、方向、形式、内容，使校园文化建设形式单一、内容干瘪，不能体现广大师生员工的创造性、参与性。

三是校园文化特色不鲜明。校园文化既要有共性的一面，也要有鲜明的个性特征。这正是校园文化具有无限生命力，对学校成员具有巨大影响力、感召力的根源所在。

四是对校园网络文化建设重视不够。当前，随着电子信息技术的迅猛发展，网络作为最强势的文化形式，正以不可抗拒的态势，进入中小学校园，深刻地影响着当代中小学生，改变着中小学生学习兴趣、生活习惯和思维方式。但是，不良网络文化对中小学生成长的消极影响日显突出，加强校园网络文化管理和校园文化建设日益重要。不少中小学校的管理者认为，学校电子信息技术设备简陋、校园网络建设滞后，因此在网络文化建设上无事可做、无法可想。但目前占很大比例的中小学生在课余时间都可通过各种渠道上互联网，如果学校管理者忽视这个事实，显然是不符合时展要求的。引导和加强中小学校园网络文化建设是当前教育界一个崭新的、重大的课题，我们必须在实践中认真探索，给校园网络文化以准确的定位，加强校园网络文化的领导、建设和管理。

五是发展不平衡。全州各县市之间、城乡之间、各中小学校之间还存在对校园文化建设重视程度不同、工作力度不一、工作进展参差不齐等现象。针对这些差距和不足，在下步工作中，应当主要抓好以下几个方面的工作。

（一）要坚持校园文化建设的先进性。***理论、“****”重要思想和科学发展观，均明确指出了繁荣发展中国特色社会主义先进文化的重大意义。校园文化作为中国特色社会主义文化和精神文明建设的一部分，应在党的先进思想指导下加快建设步伐，力争成为当前中国社会主流文化的组成部分。在具体的建设实践中，应充分体现其中国特色与先进性。国家举办教育目的是培养全面发展的社会主义一代新人，学校所担负的正是这样的重任。面对求知欲望强烈、可塑性强、人生价值观正在形成的广大中小学生、未成年人，在校园文化建设中坚持社会主义先进文化的前进方向更具有现实意义和深远的历史意义。成长不能没有歌声，成长要伴随着欢声笑语。但什么样的欢歌笑语才是健康高尚的呢？需要我们加强引导。当前，我们特别要强调的是，在校园文化建设中，要坚持四项基本原则，要坚决贯彻和落实***理论、“****”重要思想和科学发展观，要联系师生思想实际，对师生进行思想、道德、纪律教育，进行党的方针、政策、法制教育，进行爱国主义、集体主义、社会主义和民族传统文化教育，弘扬民族精神，树立良好风气，培养健康高尚的人文精神。

（二）要精心布置校园环境，建设美好物质文化。物质文化是校园文化建设的基础，也是校园文化的重要载体。物质文化建设，一是要根据教育特点、时代特点、区域特点和学校环境，科学规划、合理布局，形成学校独特的校园物质文化风格。二是要从本地自然环境和条件出发，在校园内栽花种草，绿化、美化校园，使整个校园干净、整洁，有条件的学校还可以开辟小种植园、小养殖园等美化校园的措施。三是要充分发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造。如学校的校训、校歌、校徽、校标等设计要体现学校特点和教育理念，有条件的中小学要建好校史陈列室和共青团、少先队室以及科技小发明、教学仪器小制作陈列室、动植物标本室等；要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介体现教育理念。要发挥校园广播站、网络等的作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间。

（三）要积极组织校园文化活动，培育健康文明的精神文化。精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，是一所学校办学理念、学校个性和精神面貌的集中反映。精神文化建设，一是要全面开展教风、学风和班风建设。要在教师中扎实开展师德师风教育，增强广大教师做人民教师的光荣感、责任感、使命感，激发教师严格自律、恪尽职守，树立人民教师良好师表形象，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风；要加强对学生的教育和引导，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风；要认真抓好班级文化建设，充分利用教室的每一块墙面、每一个角落，特别是要充分调动班级团组织、少先队组织、兴趣爱好小组和全体同学的积极性、主动性和创造性，努力形成全班同学团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风。二是要积极组织丰富多彩的校园文化活动。活动设计要突出普遍参与性、趣味性、益智性，突出学生的主体地位和创造性，培养学生创新能力，提高学生综合素质。三是要总结、提炼学校精神。学校精神是一所学校的办学理念、指导思想、办学特色、历史传统、培养目标的概括和抽象。学校精神既是学校长期办学历史过程中自然形成的，更是通过对学校办学特色、历史传统、时代要求等总结分析归纳提炼出来的。因此，有条件的学校要发动师生共同参与制订校规校训，总结校风、教风和学风，谱写校歌，设计校徽、校旗等。

（四）要健全学校各项制度，形成民主制度文化。制度文化是一种规范性文化，表现为学校的规章制度、管理体制、组织机构、运行机制等。它既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式，是学校精神文化建设和物质文化建设的保证。学校制度文化建设的首要任务是要建立一套科学的管理体制和规章制度，使学校各项工作有章可循，做到依法治校、民主治校。学校所有制度要贯彻“以人为本”的理念，符合国家法律法规和有关政策的要求，要有改革创新意识。管理制度要结合学校实际，简便易行。要求教师遵守的、学生遵守的，都要一一明确。同时，制度也是校园文化的重要方面，哪些需要令行禁止、哪些是温馨提示、哪些还需要共勉等等，都需要严格区分。总之要有人文关怀的氛围、启发引导的功能。制度建立或修改要遵循民主管理原则，广泛听取广大师生员工的意见，把制度建立在广大师生员工认可、满意的基础之上，保证制度的合理性、科学性和可操作性。制度建立之后要维护制度的严肃性，做到制度面前人人平等。在执行制度的过程中，还要建立互相沟通、交流的机制，做到有问题及时解决，有矛盾及时化解。为了保证制度的贯彻落实，必须建立一定的组织机构，构建一个高效、精炼、有序的运行机制，确保工作的实效。

（五）要在校园文化建设中彰显自己的个性。校园文化的提出，是我国教育事业发展的必然要求。我们现在所要进一步加强创建的校园文化，既要继承发扬中国传统文化的精华，摒弃那些不合时宜的旧思想、旧观念，同时又要积极吸收有益的外来校园文化的新观念、新经验，使传统文化向着现代文化方向发展，使校园文化更具有时代性、先进性、科学性、行业性和效能性。全州各级各类中小学校有着普遍的共性，有着基本的职能，但是由于各学校在具体的地理位置、民族特征、培养目标等方面存在着差异，在教师队伍的素质和学生的发展经历等方面有着明显的不同，所以，又各自有着鲜明的个性。因此，培育校园文化应该是在坚持共性的基础上，突出反映自己学校独特风格的个性。这样，学校师生才能在比较中了解他人的优点，明白自己的不足，从而增强群体观念。

（六）要增强校园文化的主体意识。长期以来，不少中小学校的广大师生都把校园文化建设在一定程度上看作是学校团组织、学生会组织等行政机构和学生组织的事情，很少把学校的其他部门和广大教师、学生纳入其中，这就在很大程度上忽略了校园文化建设的主体。在校园文化建设中，全州广大中小学校长要发挥主导作用。北京市中关村四小刘可钦校长提出，校长有三个使命：一是目标引领，建立共同的发展目标，激发每个人的成长愿望和对教育的责任心，让教师感到有奔头；二是理念先行，搭建开放的、支持性的平台，让不同的想法充分交融，让每个人拥有创造的空间，让教师感到有干劲；三是提升文化，建立共同的价值观，提升师生的归属感，让学校充满创造的活力，让教师感到很幸福。所以，要让每个人的价值得到充分尊重和发挥，让每个人获得不同的发展。这也是我们全州广大中小学校长应当努力承担的使命。而师生在校园文化建设中要达到的目标是：棒身体、好性格；懂规矩、有品性；有特长、有爱心；低负担、高质量。总体上就是要让学生在当下的生活丰富多彩，积累今后发展的后劲。

（七）要运用校园网络构建新型的校园文化建设阵地。网络作为学校校园文化的崭新载体，使学校校园文化从相对封闭走向全面开放。目前州内各高等院校、州属中小学、职业学校都建立了自己的校园网站，不少县级学校也开始建设自己的校园网。按照网络时代的要求，充分发挥网络的优势抢占校园网络文化阵地，是当前校园文化建设的一项重要任务。建立校园文化网络要以促进学生全面发展为重点, 以形成良好校风为目的，全面规划，统筹实施。要形成校园网络体系，构建独特的数字校园网络文化环境，把学校校园网建成有吸引力的主流网站。同时要健全网络管理的制度建设，加强监管工作，加大网络道德教育的宣传力度，引导师生树立正确的网络道德观，规范上网行为，合理利用网络资源。要积极调动广大师生的参与积极性，努力营造健康文明的、富于时代特色且贴近师生生活的网上文化。努力建设一支高素质的网络文化工作队伍，加强网络文化的建设和研究，形成良好的网络文化工作体系和运行机制，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，不断拓展校园文化建设的渠道和空间。

苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅。”一个良好的校园文化环境则有利于学生的学习和发展，有利于学生素质的培养和提高。虽然这种影响是间接的，但是，力量是巨大的。正如美国教育家布莱森所说：任何一所学校环境都在默默的对孩子们发表演说，而且孩子们的确会注意它，不知不觉中接受熏陶和影响。

总之，进一步加强校园文化建设，全面推进素质教育，对于学校来说是一项长期的、艰巨的、常新的任务，它同时还需要学校、社会、家庭的密切配合，只有大家都重视校园文化建设，以人为本，环境育人的功能才会得到真正加强，学生才能真正健康发展。

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小学生作文大全范文6

工作汇报

近年来，***县认真贯彻落实教育部、省、市关于深入实施中小学生课外文体活动工程的要求，切实开展中小学课外文体活动，进一步推动全县中小学体育和艺术教育的改革与发展，推进学校文体工作和学生素质教育的全面落实。现将我县开展课外文体活动的有关情况汇报如下：

一、基本情况

结合全县学校体育、艺术教育工作的实际，我们把开展课外文体活动、阳光体育运动、实施“体育、艺术2+1项目”活动与全面实施《学生健康体质标准》、体育教学、艺术综合实践活动等结合起来，组织学生开展了丰富多彩的艺术教育、阳光体育活动，进一步推进了全县中小学艺术教育和体育工作的改革与发展，素质教育得以深入实施。

二、主要做法及取得的成效

（一）思想重视，组织健全，切实保障课外文体活动开展

我县十分重视学校文化、体育工作，把它作为学校教育工作的一件大事来抓，把开展文体活动纳入学校办学水平考核内容之中。三年来共投入近2500万元专门用于学校体艺设施建设，基本满足了学校开展课外文体活动的需求。另外，通过农村薄弱学校改造工程、优美校园建设工程、义务段校舍维修工程、学校迁扩建工程等，促进学校面貌焕然一新，合理配置体育、艺术教育资源，努力改善体育锻炼和艺术活动环境，全县各校音、体、美器材基本达到省一类标准。

县教育局、县体育局、团县委联合成立了学生阳光体育运动领导小组，加强对全县学生体育运动的领导，对县级及以上的体育活动，在人力、财力、物力、时间上给予支持和保证。县教育局成立了以局长为组长、分管副局长为副组长、各科室负责人为成员的文体活动领导小组，负责对全县中小学文体活动的领导、规划、指导和评估；学区也成立领导小组，对辖区内中小学文体活动的开展情况进行督促、指导；各中小学也成立相应组织，具体负责学校课外文体活动的组织和实施，并明确分工，责任到人。全县形成“县教育局—学区—学校”三级组织体系，为全县中小学课外文体活动开展提供组织保证。

同时，制定了《***县中小学生文体活动工程实施方案》，开展文体示范校评选，实施文体工程年度考核和奖励，召开全县实施课外文体活动工程动员会，定期召开工作交流会和推进会，举行大型文体展示活动，扩大宣传，优化开展课外文体活动的整体环境。

（二）多措并举，创造条件，深入推进课外文体活动实施

为了进一步贯彻德智体美全面发展的教育方针，推动新课程改革，深化素质教育，我们把推进课外文体活动工程，与学生终身体育、终身艺术教育和德智体美全面发展理念、与义务教育阶段学生综合素质评价工作紧密地结合起来，多措并举，深入推进课外文体活动的实施。

1．开齐开足体艺课程。各校认真执行省定课程标准，开齐开足并上好体育、音乐、美术、综合实践活动等课程，充分发挥课堂教学的“主渠道”作用，不断提高体艺教育教学质量。县教育局在每学期初对所有学校课程计划执行情况和体艺专职教师任课情况进行督查，发现问题立即要求整改。

2．保证每天锻炼一小时。各学校制订文体活动方案，根据学生兴趣、年龄特点和学校实际，分年段制定每周“体育艺术2+1”活动安排表，大力实施大课间体育活动和下午课外文体活动。课外文体活动做到时间、地点、项目、内容、学生、辅导师“六落实”。认真实施“体育艺术2+1项目”，使每位学生养成锻炼身体的好习惯，提高综合素质。

3．全面实施《国家学生体质健康标准》。认真做好学生体质标准测试工作，重视学生体育健康情况，测试数据及时录入国家数据库。我们逐步完善了学生体质健康标准工作督查、评先和公告制度，将体质测试结果作为升学、毕业、评优的重要依据，并对测试数据进行全面公示。三年来，全县学生体质平均合格率逐年提升，数据入库率达到100%。

4．认真做好“2+1项目”测试。根据《“2+1项目”体育与艺术技能标准》和测试要求，各校成立由体育教师、音乐教师、美术教师、各兴趣小组负责教师和班主任联合组成的“体育、艺术2＋1项目”认定小组，依据《标准》和学校实际，在每年的5月和11月组织测评认定。学生可以采取参加竞赛、课外考级、现场表演、创作和测试等方法获得项目认定，并将认定结果记入学生成长档案。以此鼓励更多的学生参与到课外文体活动，促进学生健康成长。

5．广泛开展群众性文体活动。一是定期开展“四节”活动。坚持面向全体学生，办好每年一届的体育节、艺术节、科技节、读书节活动。要求各校做到班班发动、人人参与、校校开展；比赛项目要大众化、群体化，让每个学生至少能参加一项体艺活动，达到普及与提高的统一。二是不定期开展体艺活动。结合主题活动或节庆日，举办社团文化节、校园吉尼斯、汇报展演、趣味竞技等小型多样的体艺活动，为学生提供展示体艺技能的舞台，丰富学生课外文体活动内容，全面推进素质教育。

6．积极创建特色学校。出台《***县中小学特色品牌学校创建工作的实施方案》，积极开展特色品牌学校创建。各校结合学校实际，挖掘校园文化，充分利用校内外资源和设施，因地制宜创设特色项目，打造学校文体“金名片”，推进文体工程纵深发展。如昆阳一小的课本剧、***职教中心的音乐、***县小的书法、***中学的健身操、县实验中学的篮球、***小学的乒乓球、***十小的排球等，逐步成为我县文体特色教育的品牌。

7．探索教体结合新模式。借助学校体育资源，走教体结合路子，把业余训练项目有选择性地设置在各中小学校，实行资源共享。三年来，我县中小学校引进专职教练员3人，在各中小学校设11个训练基地，从小学到中学形成比较完善的业余训练网络体系。目前，全县在训适龄运动员达到284名，已有省级体育特色学校5所、市级体育特色学校6所。

8．加强文体师资队伍建设。积极贯彻“健康第一”的指导思想，以全面提高中小学体育、艺术教师教育教学能力为核心，加强对专职教师的业务培训和兼职教师的上岗培训，重视专业成长，提高文体师资业务水平。目前，一支以体艺专职教师为核心、全体教师为主体，校外体艺专业人士为辅助的，理论水平高、实践能力强的文体师资队伍已形成，并发挥着积极作用，促进整体工作的开展。三年来，共落实县级以上课题10余项，市级以上获奖课题5项，多篇论文获得市一、二等奖。

（三）体艺并进，打造品牌，全面彰显课外文体活动实效

三年来，通过创建省中小学生课外文体活动工程示范县，特别是把实施“学校体育、艺术2+1项目”与学校体育、艺术教育课程和教学改革，与广泛深入开展课外文体活动结合起来，有力促进了全县学校体育、艺术教育工作的发展，取得了不俗的成绩。

目前，全县中小学生每天课外文体活动不少于一小时达标率为96%，学生参加文体活动普及率达94%，全县中小学生“体育、艺术2+1项目”的合格率达85%以上、优秀率达24%以上。全县现有省级艺术特色学校6所、体育特色学校5所、阳光体育后备人才基地学校1所，市级素质教育示范学校8所、现代化教育学校4所、体育特色学校6所、艺术特色学校5所、科技特色学校2所、阳光体育后备人才基地学校2所、德育特色学校11所、寄宿制达标学校13所，省、市示范校共32所。

据不完全统计，近三年，全县共有600多人次在市级以上文体赛事中获奖。其中，2009年，获得省艺术节一等奖4项、二等奖1项；2010年，获省中小学生美术比赛一等奖1项，课本剧《掩耳盗铃新传》获全国中小学艺术节比赛一等奖，4支合唱队参加省中小学生合唱节比赛均获一等奖，1队获全国中学生健身操比赛二等奖；今年，5个节目参加省舞蹈节比赛，获4个一等奖、1个二等奖。学生艺术节目《萧江大鼓》登上了2008年上海世博会和2011年第八届全国残运会的舞台，***县职教中心荣获全国中小学生艺术教育先进集体荣誉称号，县教育局已连续多年被省市教育行政部门授予艺术节优秀组织奖，2010年被教育部授予艺术节展演优秀组织奖。

三、存在的问题及下一步工作打算

实施中小学课外文体活动工程以来，我县学校整体面貌发生了较大的变化，也取得了较大的成效。但在实施过程中，也存在活动开展不平衡、文体活动纵深发展不够、工作连续性还有待加强、文体科研工作不够深入等问题。接下来，我们将从以下三个方面入手，进一步推动文体工程全面均衡、优质和谐发展。

1. 加大财政投入。建立学校体艺专项经费并纳入年度经费预算，确保专项经费按时、足额到位，做到专款专用，切实改善学校办学条件，加强体艺设施配备，争取两年内全县各中小学体艺设施配备率完全达省定标准。

2. 加强文体工程科研工作。在已有实践基础上，加强理论研究和经验交流，及时推广各校的先进经验，全面提升我县中小学文体活动的科学性和实效性，推动我县文体活动向纵深发展，努力打造***文体特色品牌。

3. 建立文体工程长效机制。文体活动工程是一项系统工程，在阶段性实践和总结的基础上，必须要建立长效机制，加强督导评估，以进一步加强组织领导，健全各项规章制度，做到组织机构责任明确、实施方案科学有效、活动内容丰富多彩，使学校课外文体活动在制度化、规范化的基础上精细化、科学化、个性化。