我眼中的曹操范文1

怀着这样的想法，我渐渐想去了解那个军事家、政治家、诗人——曹操，于是我看了《三国演义》

在没读他的传记之前，我曾认为他是一个阴险毒辣、奸诈刁蛮的匹夫。因为曾听讲曹操头痛，请华佗为他看病，华佗说要把头颅剖开才能把病治好。生性多疑的曹操见华佗要剖开他的头颅，以为华佗要杀他，就把华佗关进大牢，不久华佗就死了。从此我对曹操就形成了不喜欢的印象。通过学习历史，可我始终不相信，一个诡计多端的人怎会取得如此大的成就呢？愈发激起了我对曹操一生的进一步了解。通过看《三国演义》，我对曹操有了一个全新的认识，之所以，人们对曹操印象都不太好，可能是作者罗贯中把他当反面人物来写的缘由吧！

我眼中的曹操，他是三国时期的政治家、军事家。不然，何来势力最强，兵力最足的魏国？何来三四万人大败十万袁军的官渡之战？何来赤脚迎许攸的故事？又何来“挟天子以令诸侯”，控制了皇帝，用皇帝的名义向其他诸侯发号施令的计策？曹操身经百战，无数英雄好汉败在他手下，他困袁绍，擒吕布，刺董卓，无数战绩，数不胜数。

我眼中的曹操是三国时期的建安诗人。曾看沧水豪迈写下“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”；曾在晚年矢志不渝地写下他的雄心壮志“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”豪迈诗篇。

我眼中的曹操范文2

当了一把手的好处，就是再不用自己亲自干活——抢劫了。有好处必定有坏处，这是亘古不变的铁的定律，那个骑头黑牛四处乱窜的老道，在一千年前就总结了，“祸兮福所倚，福兮祸所伏。”不读书不长进，知识就是力量啊。

说了好处，再说坏处。当一把手的坏处就是睡不着觉了。即便睡着了，也得睁一只眼闭一只眼。想想，这帮子山贼个个心狠手辣，他们连一块儿闯荡过来的老裴都能往死了砍，不用说我这个新入伙的了。所以我当上一把手的当天，就把仓库里的东西全搬出来，叫大伙分掉，而我自己，一分钱都不要。我想通了，在这鬼地方混，要钱就等于不要命，要命就不能要钱。果然，大伙领到东西，喜笑颜开，一个劲的夸我是个好领导。

我叫周仓下山接引跑阪泉抢劫的那几位回来。

那几个家伙回来，东西一点没抢到，却带来了一条叫我惆怅的消息。他们告诉我，刘备在许昌呆不下去了，丢下老婆兄弟，自己孤零零跑冀州去了。

今日之冀州已非昨日之冀州，今日的冀州已是袁绍的老巢了。刘老大怎么跑老袁那儿了？我听严纲讲过，当年十八路诸侯攻打洛阳时，袁绍骂刘备是泥腿子、鞋匠，很是看不起他。这么不顾脸面的去投奔，说明刘老大遇上**烦了。细细打听一番，我终于知道了刘备为何如此狼狈的逃出许昌，还跑到不待见自己的袁绍帐下混饭吃。这也叫我明白，矛盾是暂时的，利益才是永远的，政治人物是最不可靠的家伙，为了利益可以连脸面都不要。

不要脸，可以天下无敌。

这一切还要怪刘老大秉性不改，性格使然，他走到哪里那里就不安生，他总觉得别人的比自家的好，人才是别人的强，女人是别人的漂亮，先喝酒再恭维，有东西送东西，没东西拿甜言蜜语灌，几套下来，意志不坚的基本顶不住，都投靠他了。当年在公孙瓒帐下，他拉拢了简雍，当然还想拉拢我，因为喝多了才没答应。离开公孙瓒，他跑到徐州，跟徐州知府陶谦套近乎，陶知府听说他是当今皇上的叔叔，客客气气的留宿，还管饭，然而不久，就像当年的冀州，刘备准备离开时，曹操带兵打来了。好在陶知府比公孙瓒脑瓜子灵活，眼看大事不好，眼珠子一转，拉住他死活不让走，把他摁在府中，等于看管起来。曹操大兵来到城下，听说刘备还在城中，也就没怎么认真攻打，放了几箭，写了几封信，装模作样叫陶知府投降。你不好好攻城，我为什么投降？两下里这么磨蹭了十多天，曹操找了个借口撤了。

老曹虽然撤走了，陶知府的身体也垮了，毕竟年纪大了，经不得折腾。听说曹操围城的时候，他老人家经常泡在城头上亲自监督防守。那是一定的，我估计他的那些部下，已经有一半站到刘备那一边了。这不是空穴来风，听说陶知府病倒后，他的秘书孙乾就劝他把徐州知府让给刘备做。

连自己的秘书都背叛了，我相信那一刻，陶知府撞墙的心思都有了。

陶知府什么想法不得而知，反正他刚死，刘备就堂而皇之接管了徐州。刘老大这一次玩了个大的，他立即给皇上侄儿写信，叫侄儿封他做徐州牧——徐州的一把手。估计刘老大做官的经验不足，刚有了地盘，就忘了曹操。老曹不远万里不顾疲劳跑到徐州城下，帮他弄死了徐谦，帮他弄到了徐州，他居然不给老曹写信，东西也没送。这就找死了，忘了娘老子也不能忘了老曹啊。况且，而今目前眼目下，朝廷里皇上说了不算，生杀予夺的大权在人家老曹手中，聪明一世的刘备糊涂了一时，可这一时的糊涂险些要了他老人家的命。

人啦，千万要记住，在胜利面前，应该始终保持谦虚谨慎、不急不躁的态度，尤其是在你的背景还不够坚强的时候，这一点尤为重要。

曹操准备再一次光顾徐州，他想找刘备讨要一个说法。听说一个叫马腾的家伙帮刘备说了几句好话，说刘备这一次虽然做错了事，但还是个好同志嘛，应该给他一个改过自新的机会。

估计曹操是一个单纯的人，他听了马腾的话，叫他写信告诉刘备，只要能洗心革面，悬崖勒马，就给一个重新做人的机会。那之后，马腾就跟刘备书信不断，至于都说些什么，就不好讲了。我估计，刘备不打算回头，因为他没有辞掉徐州牧的职务，何况，他把那位嗜好给人当干儿子的吕布拉到徐州，和自己做了邻居。吕布自从被人赶出长安，东奔西走，南闯北荡，连个落脚的地方都没有，日子过得相当的惨淡，刘备向他伸出橄榄枝，大喜过望，当即表示，曹操敢来欺负你老刘，我吕布第一个不答应。刘备这姿态，摆明了跟曹操过不去。

这下曹操火气大了，那一刻他才知道自己上了刘备的当，听说他得到消息后，飞跑进皇宫，揪住皇上一顿臭骂，骂老刘家人都是些白眼狼，没人性。好在皇上脾气实在好，好说歹说劝住曹操，叫他看在自己这个皇上的面子上，放过自己的叔叔。

曹操自然不是善茬，他给吕布的军师，也就是他的小学同学陈宫写了封信，却没送给陈宫，而是叫人悄悄送给刘备，信中说准备叫吕布顶替刘备当徐州一把手。刘备看了信不相信，但他的把兄弟关羽和张飞相信了，不容老大说话，就提上家伙找吕布算账去了。

事情闹腾大了，好笑的是，刘备闹腾不过吕布，被人家赶出了徐州城。这时刘老大很失落，闹腾了半辈子，还是一无所有，除了面上无光，让人笑话外，这一次估计有性命之忧了，吕布连干爹都敢杀，你刘备一个外人，杀起来更不用皱眉头的。

没办法，只得再次投入曹操的怀抱。

于是曹操刘备两人不计前嫌，重新站在一条战线上，去打另一个没人性的家伙。

这一次勇往直前的是关羽，至于他为什么如此勇敢，那是因为曹操的一句话。

曹操悄悄告诉关羽，打下徐州，灭了吕布，吕布家中那位唱原生态歌曲的临洮美女貂蝉归关羽，徐州城归曹操。关老二大喜，不顾刘老大反对，格外卖力的去打吕布。在他的感召下，张老三也使劲儿往前冲。于是乎，徐州城下尸积如山，臭气熏天。吕布这人，还是有点抗击打能力的，虽然做人有点龌龊，本事却不小。看来人的工作能力跟道德品质没关系。只是坏人有本事用来干坏事，本事越大，破坏力越强。

曹操率十万大军亲往徐州，其时正值江淮梅雨季节，荀彧建议多带雨具去，他一口拒绝了，按照他的计划，小小徐州数日可破，带着雨具上路碍事。然而一个月过去了，徐州城岿然不动，可气的是，连日来阴雨绵绵，将士们都成了落汤鸡，有人开始抱怨领导考虑不周详，连累大伙泡在雨中，那位吕布，站在白门楼上，抱着那位喜欢唱原生态歌曲的貂蝉姑娘青梅煮酒，有说有笑，分明是不把曹操和十万大军放在眼里嘛。

曹操气得拔剑亲自往前冲，一支箭射来，不偏不倚射中了他的脑袋，幸亏救治及时，命是保住了，却落下了头疼的毛病，听说自那后，但逢下雨天气，他就犯头疼病，手下一帮子人，只要哪天听见老曹头疼了，就开始准备雨具。由此及彼，许昌城中，老百姓看见大臣们穿着雨衣上班，就知道要下雨了，想出门的都窝在家里，要下地的披上蓑衣。老曹的天气预报准得很。冲动真的是魔鬼。曹操那副尊容，撇在人堆里都能丢了，刘备八尺高，他能从刘备胳肢窝里钻过去，估计就是六尺过一点吧，要是他自己不跑出去招摇，那一箭能射中了他？刘备就笑话他爱显摆，中了箭的活该。

就为这一箭，夏侯惇对刘备兄弟恨之入骨，时不时的找他们的麻烦。夏侯惇以为，曹操攻打吕布是想帮关羽抢美女。听说夏侯惇是曹操本家兄弟，曹操爷爷本姓夏侯，小时候因为家中兄弟多，养活不了送给曹家了，真是苦命的孩子啊。生了孩子送人，一般人会挑好人家送，夏侯家人有个性，偏偏送给一位姓曹的太监。虽然太监有权有势，老曹从小不愁吃不愁穿，但跟小朋友一起吹牛，总不好意思说，“想当年我爷爷当太监的时候，……”老曹很自卑。尤其认识刘备后，人家张口闭口俺老刘家如何如何，俨然以皇帝的本家自居，老曹越来越抬不起头。既然祖宗不争气，当后代的就有义务帮助改正，改正的第一步就是改家谱，他亲自选定了一位名人来当自己的祖宗，这位有此荣幸的名人，便是曹参，刘邦的大将军。另外，他不准夏侯惇夏侯渊那一帮子姓夏侯的叫自己大哥。

几个姓夏侯的，把曹操改家谱换祖宗的问题又看在刘备身上了。

这一次，其实真的不怪刘备，是曹操心底阴暗。本来嘛，人生的第一堂课，是家教，跟着一位死太监能学到什么？太监不但身体有缺陷，心里那是相当的阴暗。日久天长，潜移默化，曹操不阴暗都不行了。

况且，他长得比较不好看，谁见了都撇嘴，受点刺激是难免的。不过这不怪老曹，他身上带着夏侯家的种姓，你看那位夏侯惇，老睁一只眼眯一只眼，三角眉，翘鼻子，一个人长成这样还敢跑出来混，觉悟不高啊。

有一个问题我想不明白，既然长得难看，就别跟刘备这种帅哥在一起了，老曹真邪门，自己不好看，收集的部下却个个是大帅哥，自己往里面一戳，泾渭分明，不嫌寒颤啊。

曹操受伤了，夏侯家族几位兄弟说咱们撤吧，曹操不同意，说不活捉了吕布，誓不罢兵。那就打吧，可是连曹操都打不过，部下那一帮子就更不用说了。曹操想来想去，把兵交到刘备手中，叫他打去。曹操人长得难看，眼光还是很准的，他一个月没打动的徐州城，刘备一个礼拜就搞定了，为什么呢？大伙看看谁来投降了就知道了。

刘备修改了曹操的打法，并没不要命的去攻打，他派出几个能说会道的谋士，悄悄潜入徐州城，找到吕布部下张辽高览几位，三言两语，张辽高览立马开门投降，帮着刘备去捉吕布。吕布捉住了，张辽高览找曹操兑现诺言，曹操瞠目结舌，诺言？什么时候许过？张辽说就在前晚上，你老人家帐下的谁对我说，只要献出徐州，就让我当什么什么。曹操气得脑仁疼，不过那天是气的，天气晴朗朗的。他让张辽找刘备要官去。好在荀彧拦住了，荀彧对曹操说，张辽是个人才，不能把他推给刘备。曹操猛然醒悟，马上封官奖赏，还夸奖刘备会办事。

大伙去观看杀吕布，却不见了关羽。刘备派张飞去找，张老三一个转身回来，说二哥在吕布家中，和那个爱唱曲的娘们喝酒。刘备气不打一处来，骂了句狗改不了吃屎。曹操听见了大笑，对刘备说等杀了吕布咱们几个也去喝酒，叫那娘们唱几首助助兴。

那晚，关老二喝醉了。

那位貂蝉美人先是跟他眉来眼去，一个眼神他喝一爵酒，美人的眼神频频飞来，他就频频的喝，没等到曹操敬他酒，他已玉山倾倒，梦魇中频呼：“貂蝉。”

等他一觉醒来，已不见了曹操，也不见了美人貂蝉。刘老大告诉他，貂蝉让曹操带走了，“这会，他俩已经在去许昌的路上。”

关羽大怒，一跃而起，就要上马去追回。刘备和张飞忙拉住他，说即便追上了，你一个人也打不过人家。关羽央求老大，“咱兄弟三个一起上。”张飞不肯去，他说：“我不帮你抢女人。”刘老大也劝他，别为女人误了大事，女人是祸水，女人是衣服，兄弟才是手足。

我眼中的曹操范文3

——一代枭雄旷世人杰

曹操，在大多数人眼里他是一个反派角色，这也难怪，因为在《三国演义》中曹操好猜疑、老奸巨猾，有时甚至还滥杀无辜。但是真正的曹操并不是这样的，现在就让我们来重新认识一下这位“乱世的枭雄”吧！

曹操也能称得上“文韬武略”了，他自幼喜欢舞枪弄棒，20岁就开始做官。但这些都不是他成功的原因。曹操之所以能够成为中原一带的霸主，挟天子以令诸侯，就是因为他唯才是举。曹操唯才是举，没有阅历和门第的偏见。有人说曹操唯才是举是因为他手底下没有几个像样的人才。但不管这幺说，相当于动不动就摔儿子阿斗、流眼泪的刘备，在用人这方面，曹操就不玩虚的。既不靠兄弟结义，鳄鱼的眼泪，也不靠胆固醇过多的热血，而是靠无边的信任，甚至是用“糊涂”来显示他的求贤若渴。

曹操的手下聪明，曹操更聪明；曹操手下的人有才，曹操更有才。曹操是我国东汉末年着名的军事家、政治家、艺术家和诗人。他诗中的“山不厌高，海不厌深。周公吐辅，天下归心。”“神龟虽寿，犹有竟时。”等诗句人们基本耳熟能详。曹操不仅文韬，还练就了一身好武艺，他15岁时，随父亲一起去洛阳，可曹操那时特别调皮，竟闯入了寝殿侍奉长张让的卧室里，当时张让正在闭目养神，忽然发现自己的卧室闯入生人，立即大叫，叫人将曹操捉拿。刹那间，卫兵们持枪握剑，蜂拥而至，可曹操并不慌张，他拿着一支手戟，从卧室一直打到厅堂，没有人拦得住他，最后卫兵们和他们的主子张让只能眼睁睁的看着曹操翻墙逃走。曹操如此文韬武略，怪不得鲁迅先生曾这样评价曹操：曹操是一个有本事的人，起码是个英雄。

曹操虽是一代枭雄，但也有犯错的时候，比如说他动用了大量人力建造了铜雀台，声称统一中国后于东吴美女大乔、小乔一起在铜雀台上饮酒享乐呢。再比如说曹操叫华佗来帮他看风湿病，华佗说要劈开脑袋才能取出病根，可是曹操对华佗产生了疑心（毕竟那时还没有过人劈开脑袋看病的），认为华佗是来害他的，于是就把这一代名医害死在了狱中。也许，就是因为曹操这些偶尔犯下的大错，让别人把他硬生生的从枭雄变到了奸雄。

我眼中的曹操范文4

1、古道正午 外

天空中的大太阳。

镜头下移：古道，旁边是起伏的沙丘，一队士兵在古道上行军。

字幕：曹操是三国时期的一代枭雄，有一天，他带领士兵穿过一片沙漠。

士兵一个个无精打采的样子。

曹操擦了擦额头的汗，大将典韦在身后用大刀当扇子扇：“好热呀~好热呀~”

曹操怒：“叫什么叫！烦死了！”

典韦抬头不屑地：“操！”

曹操扭头给典韦一巴掌：“你怎么骂人啊！”

典韦捂着脸冤枉的表情指了指头顶。

曹操大惊：背后的旗帜上写了一个字“操”，正竖在曹操头顶。

曹操怒：“喂！谁在那里偷懒啊！给我拖出去斩了！”

身旁举旗的两个小兵中的一个正在打盹，惊醒，急忙将大旗举起来，“曹”“操”二旗左右辉映。

曹操：“韦哥，不好意思，错怪你了~”

典韦哇哇大哭起来。

曹操：“不过，你不是不认识字的嘛……好了好了，别哭了！”

典韦一直在哭。

队伍继续前行。

2、古道正午 外

典韦还在哭。

曹操心烦意乱，手搭凉棚，抬头看了看天，刺眼的阳光让他一阵晕眩。

曹操（对左右）大喊：“杨修！杨修！”

杨修光着膀子，穿着花裤衩，边跑边喊：“来啦~来啦”

杨修近：“丞相有何吩咐？”

曹操：“一定要告诉战士们，困难是暂时的。口渴像弹簧，你弱它就强……”

曹操顿了顿，拿出一瓶啤酒，伸到马嘴前，马把啤酒瓶咬开，曹操“咕咚咕咚”喝光。

杨修直往下咽口水。

曹操将啤酒瓶一扔：“你们看，我作为主将都一直没有喝水，你们还有什么好不服气的。”

杨修嘀咕：“俺要有啤酒喝，俺也不渴……”

曹操对杨修小声说：“现在人困马乏，你要想点办法振奋一下大家的士气，你可如此如此……”

曹操耳语，杨修不住地点头。

杨修离去。

曹操看了一眼还在哭得典韦，叹了口气。

3、古道 正午 外

杨修背着一个大红枣疾驰而来：“报！”

曹操：“何事？”

杨修：“发现大红枣一枚！”

曹操下马。

曹操与杨修围上前去。

曹操：“这个红枣好大噢，太空育种吧？”

杨修：“还毛扎扎的，可能是跟猕猴桃杂交出来的。”

曹操：“这个大枣不长树上，却长在人脖子上，会不会是转基因产品？”

大枣瞪着一对眼珠子乱转。

曹操：“哦？大家快来吃啊！又香又甜的大红枣啊！”

士兵依旧无精打采地行军。

路过的士兵甲：“丞相又骗人了……”

路过的士兵乙：“真无聊……”

曹操和杨修汗。

队伍经过，没有一个士兵理睬。

曹操垂头丧气地：“真是失败！”

曹操和杨修转身离开。

大枣：“大哥~你还没给我劳务费呢！”

曹操转身吐口唾沫：“呸！演技这么差还要劳务费！”

两人离去的背影。

大枣望着背影恨恨地说：“不报此仇，我关羽誓不为人！”

4、古道 正午 外

队伍继续前行。

曹操眼珠子一转，大喊：“同志们！据我所知前面有一片梅林！结了好大好大好多好多的梅子噢！大家快走去吃梅子啊！”

典韦：“你为什么老骗人啊！有完没完啊！你这不是侮辱我们的智商嘛！”

士兵甲：“对呀！长江以北地区哪来的梅子？”

士兵乙：“你再这样我们都不干了！”

众士兵：“对！不干了！太伤自尊了！”

曹操急忙大喊：“同志们，对不起，对不起，我以后再也不骗人了！”

杨修匆忙跑过来：“丞相，我研究出来啦！我研究出来啦！”

曹操：“别说了！”

杨修：“我研究出一种海水淡化技术，就是让海水经过一种特殊的半透膜。这种半透膜能让水分子通过，但是不能让盐分子通过……”

士兵们愤怒的目光。

曹操：“别说啦！”

杨修：“还有一种方案就是把南极的冰山拖过来。不过操作难度也很大，因为要经过赤道和南北回归线，大部分都会融化掉……”

众士兵愤怒的目光。

典韦手起刀落，杨修脑袋已落地，众士兵惊，寂静。

落地的脑袋还在说话：“为什么？这是丞相让我……”

曹操一脚踩扁了杨修的头。

曹操鼓掌：“好！好！杀了这个骗人的家伙，看以后谁还敢骗人？！同志们，继续前进吧！”

大军继续前行。

5、战场 日 外

我眼中的曹操范文5

了解三国鼎立形成的史实。

【教学目标分析】

一、知识与能力：知道重要的历史人物――曹操、刘备、诸葛亮等；官渡之战，赤壁之战；简述三国鼎立局面形成的过程及历史影响。

二、过程与方法：通过对比《三国演义》与《三国志》，学会对比、分析历史问题。

三、情感态度与价值观：通过学习三国鼎立局面的形成的史实，了解曹操、诸葛亮作为我国杰出的政治家、军事家，对历史进步所起的作用；通过对历史真相的探寻，培养科学客观、求真务实的治学精神。

【教学内容分析】

本课内容要了解并评价一个人物：曹操；讲述并分析两场战争：官渡之战与赤壁之战，知道并识记三个国家：魏、蜀、吴。

【教学对象分析】

学生通过欣赏影视、文学作品等，对“三国”时期的人物和事件有一定的了解，但内容比较杂乱，因而培养其对比分析、辨别历史真相的能力尤其重要。

【教学策略】

一、设计思路：在本课的设计中，我一直在思考：除了告诉学生或他们早已经耳熟能详的三国故事外，还能教他们什么？最后，我决定以曹操这个人物为主线，展示三国鼎立局面的形成过程，再从《三国志》与《三国演义》的对比入手，引导学生思辨，增强辨别历史真相的能力。引导学生探寻历史真相，培养学生科学、客观、敢于探索的治学精神，感受传统文化对后世的巨大影响力。

二、教学方法：讲述、分析、对比、讨论。

三、教学媒体的选择与运用：课前用《三国演义》的片头曲烘托气氛，整节课用多媒体PPT辅助教学。

四、板书设计：

1.官渡之战――（曹操胜）为统一北方奠定基础

2.赤壁之战――（曹操败）为三国鼎立奠定基础

3.三国鼎立――（曹）魏、蜀、吴先后建国

五、教学过程

（一）感知历史――课前导入：播放《三国演义》的片头曲。

设问：这是哪部电视剧的主题曲？这里有哪些历史人物？

【设计意图】创设情境，将学生带到他们所知道的那个年代，走近他们所熟悉的历史人物。

（二）探究历史――学生以小组为单位，自主学习第一个大问题“官渡之战”，并完成课件上的表格，掌握官渡之战的时间、交战双方、战役特点、结果及其作用。之后，M内交流问题：官渡之战是在怎样的大背景下展开的？

1.探究释疑。展示《三国志》中的两段材料，学生小组探究曹操官渡之战胜利的原因，并进一步思考曹操统一北方的原因。

【设计意图】曹操官渡之战的胜利，表面偶然，实则必然。引导学生认识决定战争成败的是综合实力以及人才的重要性。

【教师过渡】展示“曹操统一北方后天下形势图”，分析孙刘走向联合的现实需要。

2.自主学习，合作交流。学生组内自主学习“赤壁之战”，并完成课件上表格，掌握赤壁之战的具体情况。（播放视频《三国演义》火烧赤壁的片段）

【设计意图】学生对赤壁之战已有了解，再现《三国演义》中赤壁之战的过程，为后面评价曹操做铺垫。

3.探究释疑。设问：曹操为何在官渡之战中以少胜多，却在赤壁之战中以多败少？学生通过小组交流、探讨、寻找答案。

【设计意图】通过对比分析两场对三国鼎立局面的形成起重要作用的战争，培养学生归纳总结的能力，分析曹操在两场战争中不同结局，对曹操作出初步的认识和分析。

4.共读历史。三国建立的史实：三国建立的具体情况。

【设计意图】着重强调“曹后，三国始建”的史实，让学生清楚三国开始的时间及三国形成的标志，并明确刘备建立的是“汉”非“蜀”。

【教师简述】

三国之后的历史：蜀国的灭亡，西晋的建立及西晋灭吴。

（三）反思历史

1.再认“三国”故事：三顾茅庐。《三国演义》里是如何描述“三顾茅庐”的？《三国志》的记载：由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

设问：《三国演义》和《三国志》对三顾茅庐的描述有什么区别？你如何看待这种区别？

【设计意图】通过对比两本书的不同记载，区别其中的差异与冲突。引导学生分析《三国演义》与《三国志》对我们考证历史提供的方便与不足。

2.再认三国人物――曹操。

不同的曹操：他人眼中的曹操：（1）宁可我负天下人，休教天下人负我。（2）治世之能臣，乱世之奸雄。

曹操眼中的曹操：……设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王。

名家眼中的曹操：说曹操是白脸奸臣，书上这么写，剧里这么演，老百姓这么说，那是封建正统观念制造的冤案……这个案要翻……

你眼中的曹操：（学生根据所学知识评价曹操） 。

【设计意图】通过对比各方面对曹操的评价和看法，让学生结合本课所学关于曹操的知识，对曹操作出客观的评价，培养学生分析、对比的能力。

3.你的启示： 。

【设计意图】通过探讨、总结，对比《三国演义》与《三国志》里相关历史事件、人物的描述，客观分析两部巨著对我们研究历史的价值，认识到史实与文学作品的区别，掌握分辨历史真相、评价历史人物的基本方法，培养学生科学客观、求真务实的治学精神，同时感受传统文化精神对后世的巨大影响。

4.课后反思

（1）如何客观评价历史人物？

我眼中的曹操范文6

【关键词】《短歌行》曹操

正在进行高中语文教材必修二的曹操《短歌行》教学，记得去年讲到此诗，学生用疑惑的口吻说道：怎么老是照抄《诗经》的句子啊？

仔细想想，也是，其中有不少都是《诗经》原句。但是，至少可以说明：

1.《诗经》手法对后世诗作的影响深远，魏晋诗歌对《诗经》依然有传承。

2.曹操熟读《诗经》，也证明了《诗经》的地位很是重要。

除此而外，还有什么？我也不断思考这个问题，也不仅仅局限在此诗对于《诗经》的引用上。

今年再次执教本文，忽然从诗行间看到了那个备受争议的曹操，由隐约而清晰，便觉得此诗魅力无穷。

曹操这首《短歌行》起于“忧”，落于“志”。这种“忧虑”是雄心勃勃者的忧虑，胸襟宽广者的忧虑，目光长远者的忧虑，也是余年不多，时日有限者的忧虑。在天命不能违的规律前，年过半百的曹操依然能够葆有年轻人的宏远志向，并为之奋斗，且以睿智的头脑看到了贤才对他的重要性，多么可贵。

在宏远志向与天不假年的矛盾中，曹操看到了人才的重要性，认识到各种人才是他成就大业的凭借。他对人才的渴慕通过形象的诗句让人们觉得曹操不再是戏剧舞台上、文学作品中的那个狡诈的奸臣，而是一个睿智可爱的老者、慈爱家。

如果说有人喜爱收藏珍宝的话，那么曹操是喜爱“收藏”人才的。曹操对人才的渴求不仅仅在于认识“收藏”和欣赏，更在于人尽其才，真正做到礼贤下士，“不以一眚掩大德”。

曹操爱才，名闻天下，我们可以找到许多旁证。他曾三次颁布“求贤令”。在这些求贤令中，要求“有司”做到英雄不问出处，不论德行，唯才是举、野无遗贤。由此可见曹操是多么求贤若渴。《三国演义》中对关羽送新袍、赠良驹，对许攸曹操是忘履相迎，对徐庶则是不择手段。且不论他的不择手段导致徐庶进曹营一言不发是否埋没了一位人才，但就其爱才一点来说，应该是至极了。

那么这首诗是如何间接地表达出作者的心情的呢？诗人大量地引用诗句和典故。

好的引用不仅仅是词句的照搬，而应与自己的作品内容、情感的契合，为己所用，大象无形，自然天成，天衣无缝为**。否则只会增添辞藻的华美，不会对内容和主题提供帮助，甚至以文害义，弄巧成拙。

而曹操的《短歌行》中的艺术手法则是高质量的，有对《诗经》的引用，也有对《管子》的引用；有眼前的实景描写，也有见景生情的慨叹。如此多的引用、典故不仅让我们看到了作者的博学多识，更重要的是这样方可最恰当地表达出作者求贤若渴、礼贤下士的心情。

试举几例：

一、巧用引用

“青青子衿，悠悠我心”

语出《诗经・郑风・子衿》，原文为：“青青子衿，悠悠我心，纵我不往，子宁不嗣音？”

这原是一首情诗，应该是一个女子的口吻，她在思念自己的心上人，沉于深情的爱恋之中，有思念之苦，有娇羞之态，亦有埋怨之意。诗句的大意：情人青色的衣衿，令我情思悠长，纵然我没有去你那里，难道你就不能和我保持联系？但是曹操信手拈来，模拟女子口吻，用情人的关系来抒写自己对人才渴求。作者只引用前两句，后两句只字未提，却引人联想。他想说的是：你们可让我想苦了。我如此地爱你们，无时无刻不思念你们，你们怎么不跟我联系，到我这来呀？这是一种平等的甚至是恳求的语气，写求贤不得，故反复沉吟，表达诗人念念不忘贤才的一片真情。试想，假若曹操不用沉于爱情中的女子口吻，而是模拟天子口吻来表达，那么会有居高临下的气势，恐怕就只有命令的意思，再无巧妙有趣之感。想见一位拥有雄才大略的老者，模拟怀春少女的语气，你不觉得很可爱吗？

“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”

语出《诗经・小雅・鹿鸣》（首章），原文：“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是将（送）。人之好我，示我周行（指大路）。”

鹿发现野苹时欢快地鸣叫，既是自己有美食的享受，又是呼朋引伴地分享。此句原是周代宴请宾客的诗句，用在此处恰和曹操眼前之境。曹操从建安十三年“挟天子以令诸侯”起，一路走来，先后击败吕布、袁术、袁绍的豪强势力，并征服乌桓，统一北方。这年冬天，亲率八十三万大军南下，列阵长江，“舳舻千里，旌旗蔽空”，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。想来此时的曹操，定是雄心满满，志在必得。

平定孙刘，应该比官渡之战时强多了。不说刘备此时还不成气候，自己已经今非昔比了。眼下，大战在即，即是一统天下在即，功业即建，怎能不“横槊赋诗”？

此刻，他正在大宴群臣，而且眼前这些文臣武将将是他平定江南的依仗，各个都是贤才。写求贤既得，故尽礼娱宾，这里用以表达对贤才的礼遇。但是，渴慕贤才的曹操更希望他们能够呼朋引伴，为自己招揽更多的人才。

此处引用不仅主题相合，而且与眼前情景相合，诗人的与思想感情相合。肯定在坐的各位都是人才，希望欢宴能够引来更多的“嘉宾”――人才。

二、巧用比喻

此诗中比喻很多，但是我个人觉得最有韵味的是“明明如月”和“月明星稀，乌鹊南飞。饶树三匝，何枝可依？”

“月明星稀，乌鹊南飞”应是实写眼前之景。曹操宴请文臣武将，欢宴正欢，忽闻鸦声向南飞鸣而去。见眼前之景，想现今之境，诗人生发联想，自然而然地联想到了那些清高的、犹豫的人才。

“明明如月，何时可掇”

这是当晚宴会时景象，曹操兴之所至，举头望月，此时恰是皓月当头，明亮皎洁，有感而发。可是诗人用一个“如”字，分明不是写月亮了。那么谁似明月高悬于太空？是那些有着美好才华的贤能，他们有耀眼的才能，但却让人可望而不可即，那么冷峻的远离“明主”。明月有许多别称，以“玉盘”之“玉”喻才华，以“寒宫”之“寒”喻清高，以“高悬于上”之“高”喻不肯屈就，不能相亲，曹操心里是多么焦急挠心，所以发出“何时可掇”的疑问。因此此句比喻人才难得，求贤不得，正把诗人渴慕、急迫的心态表现出来。

“月明星稀，乌鹊南飞。饶树三匝，何枝可依？”

以乌鹊喻贤士，似乎不太雅观，但恰是证明着诗人即景抒情的高超技艺。他用生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤士四处奔走，流露出诗人惟恐贤者不来归附的焦虑。

“凤翱翔于天际兮，非梧不栖；士伏处于一方兮，非主不依。”这是写诸葛亮的诗句。孔明恰是与曹操同期的高士，他的想法就是当时许多士人的共同心声。凤凰是要选择梧桐树才肯栖息的，所谓“良禽择木而栖”。这些贤士或是无处投奔，或是不肯投奔，或是正在犹豫之中。战乱频仍，有些人才不知该投奔何方；在三国鼎立尚未形成的局面下，局势并不明朗，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。在这里可见诗人时刻关注着犹豫不决的贤才们，自然界的风吹草动都是他求贤心情的直接写照。

“山不厌高，水不厌深”

此句既是引用，亦是比喻。语出《管子・形势解》，原文：“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众；士不厌学，故能成其圣。”

此句字面意思是大山不满足于现有的高度，大海不满足于现有的深度，实际是比喻我也不满足于现有的人才。在曹操看来这些贤士不要再犹豫了，赶快到我这里来吧。诗人在这里用此表达自己渴望贤士人才，有些韩信将兵多多益善的贪婪。表达明主不厌人才，广求贤才以统一天下的宏图大志。承接上句疑问“何枝可依”，曹操给出有力的肯定的回答：都到我这里来。言外之意是：我就是明主，我有山海一样的胸怀和气度，可以宽宏大量广纳人才。你看，曹操对人才是渴求是多么迫不及待。

此句同样是肯定眼前的在座的各位都是人才，不能一味表白自己渴慕人才，指别人都是人才，言外之意是身边的都不是，那样，曹操就太傻了。大战前夕的兵将一心，文武同力是很重要的。

三、巧用典故

“周公吐哺，天下归心”。

《史记・鲁周公世家》记载：周公戒伯禽曰：“我文王之子，武王之弟，成王之叔父，吾于天下亦不贱矣。然我一沐（洗发）三捉发（握发），一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。子之（往）鲁，慎无以国骄人。”

此句意为洗一次头发，吃一顿饭，只要有贤士来投奔周公，周公立刻放下手中的活，前去迎接，从不怠慢。曹操表白自己不仅有山海的胸襟和气度，而且还有周公礼贤下士的真诚态度。作者以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。反复倾诉了求贤若渴的迫切心情，表明了宽大广博的政治胸怀，为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。

曹操自比周公，也许是自负，但是我想说自负也好，自信也罢，对于那些时刻想着建功立业，展示才华的人才们来说，有这样的领导实在是一件幸事。否则，就不会有时隔千年的那句“不拘一格降人才”的隔空呐喊了。

结尾，诗人还是把自己至于高处了，不再是那个梦想情郎的怀春少女了，但是在我心中，曹操似乎也不再是奸诈的白脸了，他好像是个可爱的狡黠的老头，贪婪地找寻着一切为我所用的人才，为他们提供用武之地，在他晚年助他成就梦想。

纵观《短歌行》，这是一个年过半百的老人，应该早已磨去意志，达观地看待一切了，想着安度晚年，想着含饴弄孙。然而，作为曹操，却想着搜罗人才，的确如他所说：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。既令人佩服，又令人伤感，确有慷慨悲凉萦绕心头，时不时地用他的事迹自勉一下。

附：

建安15年《求贤令》

自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎！及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇哉？上之人不求之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。“孟公绰为赵、魏老则优，不可以为滕、薛大夫。”若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？又得无有盗嫂受金而未遇无知者乎？二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。

建安19年《举士令》或《敕有司取士毋废偏短令》

夫有行之士，未必能进取；进取之士，未必能有行也。陈平岂笃行，苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。