家庭护理常识范文1

一、如何对于产妇进行非常完善的护理工作

对于现代产科护理工作，特别是非常强调维护健康和教育概念的问题，就需要产科忽视为孕产妇能够提供非常健康和促进健康，同时可以预防疾病的很多知识和具体护理措施工作，同时增强护理对象的自我保护意识和能力，主要就是以家庭为主要中心进行产科护理工作，确定对于每个家庭和新生儿的生理和心理都进行非常合理的安全性和高品质照顾工作，特别是能够很好促进家庭凝聚力和维护身体安全。所以对于家庭为中心产科护理过程中，特别重视对于家庭和谐健康工作维护，在这个过程中就需要能够做到非常完善，在很多临床试验中也可以看出很多产妇都在不断需要得到很好照顾，特别是对于家庭护理方面。一般来说以家庭为中心的产科护理能够很好提高健康教育效果，有利于促进母婴健康，强调重视家庭和谐稳定，重视家庭成员之间关系问题，在护理过程中可以提供非常好的病房，使得产妇可以得到心理满足，保证睡眠质量问题，使得产妇可以感觉像是在自己家里一样，有安全和舒适感觉。不会产生焦虑感觉，还可以有利于产妇健康恢复，护士和产妇家属还可共同制定健康教育计划，共同完成教育内容问题，使得所有护士都可以在工作中能够很融洽进行相处，还可以制定非常完好家庭小册子，进行讲解和示范演练工作，到评估产妇和婴儿护理知识时候，可以采用很多方式，对于各种问题都能够很好进行解决，比如新生儿姿势，挤奶方式，如何正确进行很好按摩方法，都可以让产妇得到很好护理，为母婴健康打下非常良好的基础工作。

二、产妇家庭如何更好促进母婴健康

以家庭为中心的产科护理特别重视对于家庭支持作用，护理人员的技术和家属感情支持也是非常重要问题，对于母婴进行健康照顾，会增加产妇顺应性，同时还可以促进家庭成员高度重视提高个性护理水平方式，有效的促进母婴健康，完成母婴健康重要目标问题。所以说以家庭为中心的产科护理是非常有利于母婴健康发展，还可以帮助到产妇护理，同时更好完成父母角色转变，建立自信心，满足产妇和家庭成员之间凝聚力问题，促进家庭和谐稳定，使得母婴得到非常好的照顾工作，减少产妇和新生儿并发症问题。根据很多试验统计可以看出以家庭为中心的护理更加有利于促进母婴健康，还可以满足孕产产妇和家属心理知识需求工作，使得产妇可以很好延续性照顾，很好融洽护理人员和产妇之间关系，使得护理工作得到很好落实，提高产妇和家属护理工作满意度问题。一般以家庭为中心的产科护理都是针对个案和家庭的问题进行健康照顾，也就是对于母婴进行很好照顾工作，同时以家庭为中心的产科护理都是当代产科护理学发展的重要趋势问题，可以很好降低对于产科感染问题措施研究，有助于护理进行一对一的宣教和指导工作，同时对于母婴进行很好产科知识宣传工作，增强产妇护理自我保护意识问题，提高自我认知和保护能力。对于妊娠妇女和非妊娠妇女来说，重点就是对于生理和心理两个方面问题研究工作，但是基本上都是健康状态，被视为是正常人特殊生理阶段，不论是妊娠期还是产褥期很多时候都是不需要进行住院治疗的，所以只需要在家里进行很好调养工作就可以了。一般怀孕都是一种压力，对于家庭生活来说可以改变很多问题，产科护理人员中对于母亲和家人的维护工作非常重要，对象不仅仅是产妇，还会涉及到整个家庭。同时具体到实际工作中，主要就是体现到工作中细致度和耐心性问题，这个可以通过各种方式进行很好教育工作，主要就是对于产妇进行很好精心教导工作，可以全程进行很好服务工作，通过上门访视和电话咨询短信回复等，都可以进行很好完善工作。

三、可以使得病房很好进行家庭环境化

可以进行很好产房家庭化，主要就是增加家庭气氛，使用温馨颜色，采用产妇喜欢照片进行摆设，可以使得室内气氛非常自然和熟悉，另一个就是可以进行独立设计工作。还可以进行以家庭为中心的入院接待工作，主要就是制定接待工作各种程序，对于孕妇住院可以通过电脑基本信息传达工作，对于孕妇和家属病情传达可以进行非常合理安排，责任主要就是根据擦汗农夫职业称呼对方，引导产妇可以很好适应环境，实施入院健康教育工作，使得孕妇可以很快了解住院详细问题，通过入院可以进行很好评估工作，第一时间确认产妇住院特殊需求，使得个体化进行合理安排。

四、结论

家庭护理常识范文2

关键词 脑卒中 家庭 护理技能

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.22.238

本文通过对社区脑卒中患者及其家庭成员健康护理知识技能掌握情况进行调查分析,为开展脑卒中患者家庭护理提供理论依据与指导。

资料与方法

调查对象:以广州市2个社区中部分脑卒中患者家庭为研究对象,入选条件:所有患者均经CT或MRI确诊,符合1995年全国第4次脑血管病学术会议诊断标准,意识清楚,无认知功能障碍且病程≤2年,采用便利抽样的方法,共调查患者家庭90户,其中男48例,女42例,平均年龄为68±7.3岁;脑梗死46例,脑出血22例,病程在3个月～4年,其中家庭照顾成员平均年龄60±12.25岁,女性占86%,文化程度以初中和小学居多,分别为57.2%和42.8%,60%。与患者关系:配偶46例,子女28例,媳妇12例,兄弟姐妹4例。

调查方法:采用Friedman家庭评估模式,对患者家庭健康知识技能掌握程度进行调查评估。

调查内容:调查问卷由作者自行设计,主要内容有:家庭的基本资料;患者康复锻炼状况:肢体功能训练、日常生活活动训练;家庭护理知识掌握情况:脑卒中相关知识、脑卒中病因、常见诱因、先兆症状、预防再发方法、应急措施、并发症预防;卧床病人的护理技巧指导;按时服药、饮食指导;患者和主要家庭成员对发病的认识;应对健康问题的方式等。问卷由护士通过询问方式收集相关资料,共发放问卷100份,回收有效问卷100份,有效率为100%。

统计学处理:采用SPSS11.0软件包对各个数据进行统计分析,以频数、百分率等进行描述性统计分析。

家庭护理常识范文3

关键词：产科；健康教育；家庭化护理模式；健康知识；护理满意

1资料与方法

1.1一般资料

选取河南神火集团职工总医院2016年3月～2018年3月接诊的产科产妇120例以随机双盲法分组，每组60例。对照组年龄20～35岁，均值（28.4±1.2）岁；初产妇48例、经产妇12例；孕周38～42周，均值（40.1±0.5）周。观察组年龄20～34岁，均值（28.7±1.3）岁；初产妇45例、经产妇15例；孕周37～42周，均值（40.5±0.6）周。两组产妇前述资料比较无显著差异（P＞0.05），具有可比性。纳入标准：①有完整资料；②已婚；③顺利在本院分娩；④无严重妊娠并发症；⑤签署知情同意书。排除标准：①妊娠期并发症；②不愿意配合研究；③住院期间检查胎儿有异常。本研究经本院医学伦理委员会批准。

1.2方法

对照组按照常规产科健康教育处理，详细介绍本院情况，告知待产注意事项，叮嘱她们按照医嘱饮食和日常活动，配合医护人员减少分娩疼痛。观察组本组产妇在对照组基础上加用家庭化护理模式实施健康教育。构建家庭化产房，尽量满足日常需求。可放置电冰箱、电视机、微波炉等便利电器，安置24h热水装备，使产妇感觉到人性化服务。积极关注产妇心理状态，尤其是初产妇对分娩存在恐惧、焦虑、紧张，需及时发现她们的负面情绪，针对性疏导。通过有效的鼓励、安慰，告知她们良好心态对分娩的积极作用。开展健康知识讲座，要求家属陪同，也可增进彼此的感情。讲座内容主要有分娩期间与产后注意事项，尽量提高认知程度，也可促使她们了解新生儿情况。讲座期间，产妇及其家属有任何问题可及时提出，医师准确回答，消除疑虑。分娩期间，严密观察产妇状况，及时准备突发状况所需的物品或仪器。分娩时若产妇情绪波动较大，则贴心予以鼓励，增强分娩信心，以肢体语言拉近距离，告知临床经验，提高自然分娩率。产后，指导合理的饮食，告知分娩期间消耗较大，产后应提供充足的营养。选择高纤维、高蛋白质食物，促进尽快康复，缩短住院时间。此外，解释正确的母乳喂养知识，告知乳头、乳房胀痛原因，指导她们保持充足的乳汁。

1.3观察指标

护理结束后，调查产妇对新生儿护理技能与知识、母乳喂养知识知晓程度，以及产妇对健康教育满意程度，同时记录产后1周纯母乳喂养率与住院时间，并对比分析。

1.4评价标准

1.4.1新生儿护理技能与知识、母乳喂养知识知晓程度应用院内自制健康知识调查问卷进行测评，二者评分总分兑换为100分计算，评分越高则表明知晓程度越高，根据评分分为完全知晓（≥90分）、基本知晓（70～89分）、不知晓（＜70分），知晓率=（完全知晓例数+基本知晓例数）/总例数×100%。1.4.2健康教育满意程度利用院内自制满意度问卷进行现场调查，要求产妇独立完成问卷，问卷评分0～100分，其中不低于90分评为非常满意、70～89分评为一般满意、不足70分评为不满意，满意率=（非常满意例数+一般满意例数）/总例数×100%。

1.5统计学处理

本研究应用SPSS22.0处理数据，n（%）表示计数资料，实施χ2检验，P＜0.05评价为差异有统计学意义。

2结果

2.1比较两组新生儿护理技能与知识知晓率

观察组产妇对新生儿护理技能与知识知晓率96.67%明显高于对照组80.00%（P＜0.05）.

2.2比较两组母乳喂养知识知晓率

观察组产妇对母乳喂养知识知晓率95.00%明显高于对照组80.00%（P＜0.05）。

2.3比较两组护理满意率

观察组对健康教育满意率96.67%明显高于对照组81.67%（P＜0.05）。

2.4比较两组产后1周纯母乳喂养率与住院时间

观察组产后1周纯母乳喂养率高于对照组，住院时间短于对照组，两组差异显著（P＜0.05）。

家庭护理常识范文4

【关键词】 家庭输液；输液告知书；规范制度

医疗服务行业一直是一种高风险行业，国家已经重视和接受依法进行的新概念医疗活动。所以护理人员在为患者提供优质和方便的服务之外，也要确立自己的法律角色，以便保护自己和病人的合法权益。输液引起的不良反应导致死亡只是个别的，但是输液存在的安全隐患应当引起重视，由于家庭输液是在患者家庭进行的，缺乏抢救设备和急救人员，其风险比在医院里输液更大，所以患者和护士都应加强自我保护意识，所以在进行家庭输液时，应当借鉴手术前的签字规定，实行家庭输液告知书。以下对家庭输液告知书进行了一些探讨分析。1 实行家庭输液告知书的必要性

家庭输液告知书对保障患者输液治疗的安全，满足治疗的需要，规范护理行为，提高护理质量，防范医疗纠纷，具有重要意义。医疗护理在安全上有一定的隐患，操作者的不当行为极易损坏病人的健康、生命。所以家庭输液告知书是很必要实行的，这样让家属和病人在知情的情况下进行输液治疗，与此同时可以明确患者及院方的责任和义务，确实起到防止和减少医疗纠纷发生的作用。实行家庭输液告知书是维护患者和护士的合法权利。家庭输液的主流是年老行动不便的患者，针对这些患者，在进行家庭输液时，首先对患者及其家属进行简单护理知识的宣传，指导家属在遇到异常情况时处理问题的方法，以及如何控制输液速度等。如遇到突况应当及时与相关医疗单位取得联系。2 家庭输液告知书相关内容

2.1 预约前必需告知输液可能出现的问题包括：①药物过敏；①发热反应；③心脏负荷过重；④空气栓塞反应；⑤输液渗漏；⑥药物的副作用。

2.2 根据上海市卫生局颁发的规定必须是本社区管辖内病人方可上门家庭输液。

2.3 外院用药应在就诊医院完成，不宜在家中补液。

2.4 血制品、生物制品、抗肿瘤药、硝酸甘油、甘露醇、皂甙类、抗生素、外院自制药物应在就诊医院完成。

2.5 由于在病人家中进行输液与在医院输液条件不同，医护人员不在病人身边，需要病人家属协助完成静脉输液的全过程以确保安全，故请家属慎重考虑是否选择家庭输液。

2.6 预约后家属按预约治疗时间提前做好各项准备工作：①必须有完全民事行为能力的人员看护。②看护人员必须密切注意静脉输液的全过程，观察滴速是否异常。③输液完毕后及时拔除针头，用静脉输液敷贴按住针眼1-3分钟，直至不再渗血为止。④家庭病床病人绝大多数已年老体弱，滴速不能过快，一般控制在30-60滴，不可随意调快滴速。⑤在输液中如出现下列情况，看护人员立即拔除针头，随即与医护人员联系，作重新注射或另行处理，甚至送上级医院处理：①突然畏寒、发抖、气促等异常症状。②输液不滴或注射部位肿胀、隆起、剧痛。③发现输液皮条内有气泡或皮条、输液瓶有异常发现。

2.7 实行了家庭输液告知书之后，病人及家属应积极配合护士操作，不得隐瞒病情及病史，根据《医疗事故处理条例》的规定，由于病人不配合治疗或是隐瞒既往病史所造成的后果，一律由病人本人或监护人承担。告知书一式二份，由医院统一规定格式，病人及家属同意并愿意承担风险并签字为证，以保护医护人员及其家属的双方利益。3 家庭输液告知书规范制度

家庭护理常识范文5

关键词：家庭护理；冠脉支架植入术；生活质量；依从性

【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602（2015）05-0373-02

护理工作的延续是家庭护理干预，作为一种健康教育模式是需要家属共同参与的，对患者存在的问题可以随时?连续地发现并给予即使是的纠正，给患者针对性支持?近年来，在脑卒中和肺结核等疾病中先后应用了家庭护理干预模式，取得了较满意的效果[1]?本研究通过对该院2012年1月-2012年12月收治的64例冠脉支架植入术患者在常规护理的基础上实施了家庭护理，并将护理效果与同期仅仅采用常规护理的患者进行了比较，取得了较满意的临床效果，现做如下报告：

1资料与方法

1.1临床资料 选择我院2012年1月-2012年12月收治的128例冠脉支架植入术患者，患者术前生活均能够完全自理，均为首次接受冠脉支架植入术患者，文化程度为中学以上，与医护人员无沟通障碍，患者对本研究的意义和目的能够了解，患者家属愿意配合护理人员的安排，同时排除标准，合并其他主要脏器功能障碍者，智障者；按照随机数字表法分为观察组和对照组两组，每组64例，其中观察组男性38例，女性26例，年龄46-64岁，平均年龄（58.2±4.1）岁；对照组男性38例，女性26例，年龄47-65岁，平均年龄（57.9±3.9）岁；两组患者在年龄?性别?病情等一般资料方面比较差异无统计学意义（P>O.05），具有可比性?

1.2方法 对照组患者实施常规护理；对照组患者只给予传统护理干预?观察组在与对照组相同护理的基础上实施家庭护理干预：由住院期间的责任护士运用家访?电话随访等方式对患者的身体情况进行监督，护理人员根据患者的家庭条件制定具有针对性的个性化家庭护理方案，由患者在患者家属的协助下实施，并对实施情况及时反馈?具体护理内容如下：（1）制定家庭护理方案：责任护士于患者入院时即开始制定家庭护理方案：冠脉支架植入术相关知识宣教?饮食指导?运动计划，药物名称?用药指导?用药后的常见不良反应及其应对措施?（2）定期举办患者经验交流会及健康讲座：对患者和家属进行定期集中授课，向患者及其家属讲解疾病相关知识?观看宣传片，使患者对冠脉支架植入术知识得到更加直观的了解，也可通过网络?报纸等方式发放冠脉支架植入术相关资料，设立患者咨询热线，及时解答患者的疑问?召开术后患者经验交流会，鼓励患者之间，患者与主管医生之间进行心得体会和经验交流?（3）行为干预：嘱患者生活规律，讲究个人卫生，改变不良的家庭生活方式，对患者的生活和工作进行合理安排，督促患者定时定量服药，定期复查?（4）心理干预：患者行冠脉支架植入术后需要定期复诊，观察INR和凝血功能，使患者长期处于一个病人的角色，因此护理人员应将心理护理贯穿于院内至家庭护理的始终，鼓励并安慰患者，将治疗成功的案例介绍给患者，帮助患者树立信心，指导患者练习肌肉放松，以提高其治疗的依从性?

1.3观察指标 观察比较两组患者治疗的依从性及生活质量情况?

1.4评价标准 （1）患者的生活质量采用生活质量汉化版简明健康调查表（SF-36量表）评价，包括：躯体疾病?生理功能?精力?生理职能?精神健康?一般情况?情感功能和社会功能8个维度，100分满分，分数越高说明患者的生活质量越好?

1.5统计学处理 运用SPSS17.0统计学软件分析处理所得数据，并计数资料率的比较，采用卡方检验，当P0.05时，认为差异有统计学意义，具有可比性?

2结果

2.1两组患者生活质量比较 如表1所示，观察组患者各项生活质量评分均显著优于对照组，差异有统计学意义（P

32.16±3.19 38.51±5.47

2.2两组患者治疗依从性比较 观察组患者治疗依从性为98.44%（63例），显著高于对照组89.06%（57例），差异有统计学意义（P

3讨论

本研究通过对64例冠脉支架植入术患者在常规护理的基础上实施了家庭护理，经过1年的随访后，将护理效果与同期仅仅采用常规护理的患者进行了比较发现：观察组患者各项生活质量评分均显著优于对照组，差异有统计学意义（P

综上所述，实施家庭护理干预可以显著提高冠脉支架植入术患者的用药依从性及生活质量?

参考文献

[1] 周金莲.家庭护理干预对脑卒中患者生存质量影响的研究进展[J].护理实践与研究，2011，8（11）：112-113.

家庭护理常识范文6

【关键词】糖尿病 以家庭为中心 护理健康教育

糖尿病是一种慢性内分泌代谢紊乱疾病，更多的患者缺乏足够的健康教育知识，只单纯依赖药物治疗，严重危害了患者的健康，给患者、家庭、社会带来了严重的影响。现代护理特别强调维持健康，健康教育和自我护理的理念，这就要求护士为糖尿病患者及其家庭提供与糖尿病有关的各种知识和具体措施，从而增强糖尿病患者的自我保护意识，提高自我管理能力，自我急救能力等等，因此，以家庭为中心的护理理念势必成为糖尿病护理的发展趋势。这一理念特别强调家庭的和谐与健康，在糖尿病的康复过程中家庭成员是维护健康的重要参与者。我院对32例入院的糖尿病患者进行以家庭为中心的健康教育护理，收效颇佳。现介绍如下。

1对象与方法

1．1对象:2005年1月至2007年7月共收治62例，年龄45-78岁，文化程度不等，将病区分为东西两组，东组32例作为实验组，西组30例作为对照组，他们在年龄，文化程度上相差无几。

1.2方法:实验组按照以家庭为中心的护理理念给糖尿病患者及家庭进行一对一的健康教育指导，入院后正确评估患者及家庭的健康教育需求，确定健康教育目标，与此同时把教育目标，具体内容详细反复告知患者及家庭，共同参与选择教育方式，实施个体化健康教育，期间由主管床位的责任护士协同进行教育计划。通过发放健康教育手册，相互介绍经验，技能演示等让实验组患者、家庭有一个循序渐进的学习过程，同时对他们掌握的教育内容予以全面评价，对还未掌握的内容进行再教育，直至掌握。对照组则按常规进行灌输式健康教育指导。

2健康教育内容

教育内容涉及饮食、运动、皮肤、技能操作等等，让患者明白虽然目前尚无根治方法，但可防治疾病的发生发展，因此在治疗时间上要求长期而连续；在地点上要求家庭的全面支持；在内容上，护理、教育、咨询重于医疗；在方式上，要求护患双方共同参与，特别强调病人主动和自觉控制，而不仅是机械地遵循医嘱服用某些药物［1］。

2．1饮食疗法：饮食疗法是糖尿病的基本治疗之一，合理调配饮食可控制病情，防止并发症的发生。要严格定时、定量进食，以粗粮为主，细粮搭配，要适当限制水果，控制总热量，多食用精旦白，如瘦肉、蛋、奶、鱼类，选用植物油，少进动物内脏类食物等，必要时加餐，可增加蔬菜及豆制品等副食，病情变化时要随时改变膳食。

2．2运动疗法：据相关文献报道，糖尿病患者在饮食控制以及药物治疗的基础上辅以持续有效的运动疗法，能使病情更稳定，运动疗法对糖尿病有明显的治疗作用［2］根据病情和自身爱好选择力所能及的各种活动方式，如散步、做操、打拳、跳舞、打球、跑步等，注意不宜空腹过多运动，外出运动应随身带加餐食物，以防低血糖反应。

2．3皮肤保健：要注意个人卫生，病情允许下要勤洗澡，勤换衣裤，尤其要保持外清洁，防止泌尿系统感染。特别要加强足部保健，措施如下：①每日检查足部皮肤色泽、温度是否正常、有无水泡、破溃、溃疡，发现异常及时处理;②用温水洗脚，切忌过热，尽量不要泡脚，注意不要擦破趾缝间皮肤;③正确修剪指(趾)甲，边缘要光滑，以免划破皮肤造成感染，视力障碍着请家人帮助修剪;④选择合适的鞋袜，避免穿紧袜子和硬底鞋。

2．4低血糖的识别及处理：低血糖反应表现：肾上腺素样作用、出汗、心慌，手颤、饥饿感、烦躁等；中枢神经系统功能障碍，头疼、视物模糊、神经病样发作、痴呆、昏迷等。要提高患者及家属对低血糖症状的认识，遵医嘱服药，按时进餐及适时进餐，规律运动，随身携带糖果、饼干等食品及糖尿病急救卡，定期监测血糖，及时调整药物用量，早发现早治疗，以增加获得自救的机会。

2．5操作技能指导：正确测试血糖和注射胰岛素是糖尿病健康教育的重要内容之一。监测血糖一般选用便携式快速血糖监测仪，指导病人正确使用血糖仪，注意消毒方法、采血量等以保证测试结果正确。血糖检测时间通常包括空腹血糖、餐前血糖、餐后2小时血糖，睡前血糖等，当测试结果与病情、症状不相符时，应与医务人员联系，以确定监测方法是否有误、仪器是否有偏差，必要时调整治疗方案［3］。教会病人正确抽吸胰岛素，剂量必须准确，经常更换注射部位，以防组织硬化、脂肪萎缩，注射时间应在餐前半小时，要严格注意无菌操作，以防感染。

3结果

两组健康教育效果比较见下表

4讨论

4．1应用以家庭为中心的护理理念开展健康教育能促进护患关系。从健康教育开始到患者接受教育，其中有一个过程，护士通过反复教育、演示，使患者、家庭既增强了感性认识，又提高了操作技能，从而融洽了护患关系。由表中可知这种健康教育能提高患者、家属对护理的满意率。

4．2正确的健康教育有助于患者、家属掌握技能操作。通过对实验组病人、家属有目标地进行讲解和操作演示，并让他们共同参与学习、模仿操作、及时评价，对未掌握内容进行再教育、再评价直至完全掌握。表中可知，正确的健康教育可提高患者掌握操作技能。

4．3家庭的支持可促进糖尿病患者配合治疗和护理。家庭的积极参与和支持，可使健康教育取得**的效果，尤其是年老体弱、记忆力差、已有慢性并发症的病人、家庭的支持显得更为重要，家庭成员恰当的提醒、监督、适时的帮助等是提高糖尿病患者生存质量不可忽视的重要方面。良好的家庭支持系统能促进病人更好地配合治疗和护理，使各项治疗措施保证到位［4］。

参考文献

1蔺惠芳．糖尿病社区护理与自我管理2003．中国协和医科大学出版社出版

2黄秀葡，周爱民．有效运动干预治疗Ⅱ型糖尿病患者的效果评估［J］．护士进修杂志．2005，20(4)：295-296

3刘建琴．糖尿病下肢血管病变的临床特点与护理．中华护理杂志．2006，4(3)：70-71