灵堂挽联范文1

挽联是集体或个人哀悼逝者，治丧和祭祀时专用的对联。一般分上下联，表示逝者的生平、成绩和美德，以及他的死亡对后人的影响等。

上下联之间讲求对仗，讲求平仄，辞意相对相辅，句式仍要对偶，字数相等。 书写挽联的字体可以是正楷、行书、行草，也可以是隶书和篆书等，但以多数人能够辨认为好。挽联可以写在长幅白布（绢）上，也可以写在上长幅白纸上。可贴在追悼会会场两侧、花圈上、门口、骨灰盒两侧。

花圈和祭幛上的挽条分上下两条，右边为上联，左边为下联， 上联常用“悼念XXX”，“沉痛悼念XXX”，或“某某某千古”；下联常用“XXX敬挽”、“XXX泣挽”、“XXX拜挽”；或写上赠送单位。

讣闻称谓

年过60，女：寿终内寝。男：寿终正寝。

60以下：享年、享寿。

30以下：得年、存年。

“恸于”用于长辈

“悼于”用于平辈。

意外身亡：死于非命，终于非命，卒于非命。

未认：丈夫往生，妻子尚存。

杖期夫：妻子往生，丈夫尚存。

各种专用挽联范例：

一、 灵堂门联：

（一）父亡选用：

难忘手泽，永忆天伦

继承遗志，克颂先芬

（一）母亡选用：

难忘淑德，永记慈恩

春晖未报，秋雨添愁

（三）灵堂通用：

音容已杳，德泽犹存

精神不死，风范永存

灵魂驾鹤去，正气乘风来

良操美德千秋在，高节亮风万古存

二、挽男性联

前世典范，后人楷模名留后世，德及乡梓

一生行好事，千古留芳名

高风传乡里，亮节昭后人

悲声难挽流云住，哭音相随野鹤飞

鹤驾已随云影杳，鹃声犹带月光寒

朗月清风怀旧宇，残山剩水读遗诗

等闲暂别犹惊梦，此后何缘在晤言

天上陨颗明星，人间少名俊杰

瑶池来位贵客，佛国添座金刚

三、挽女性联

秋风鹤唳，夜月鹃啼独剪西窗，梅残东阁

慈颜已逝，风木与悲

白云悬影望，鸟鸟切遐思

花为春寒泣，鸟因肠断哀

女星沉宝婺，仙驾返瑶池

花落胭脂春去早，魂销锦帐梦来惊

西地驾已归王母，南国辉空仰婺星

宝婺光沉天上宿，莲花香观佛前身

蝶化竟成辞世梦，鹤鸣犹作步虚声

鹃啼五夜凄风冷，鹤唳三更苦雨寒

魂归九天悲夜月，芳流百代忆春风

绮阁风凄伤鹤唳，瑶阶月冷泣鹃啼

慈竹临风空有影，晚萱经雨不留芳

慈竹霜寒丹凤集，桐花香萎白云悬

情操白如银，洁净晶莹光如雪

慈心红盛火，鲜明炽烈映红梅

四、挽丈夫

夫妻恩，今世未全来世再

儿女债，两人共负一人完

今宵杵捣蓝桥去，何日笙吹白鹤来

五、挽妻子

恩爱良妻，苦雨凄风摧汝去

可怜儿女，大啼小哭要娘回

天何无情，怎能教我丧良侣

人各有寿，不忍听儿啼亲娘

只望儿女成人，生活日美，你我同享快乐

不料人愿难遂，好景不长，夫妻从此永别

六、挽各界人士

（一）政界

丹心照日月，刚正炳千秋

正气留千古，丹心照万年

哀歌动大地，浩气贯长空

耿耿丹心垂宇宙，巍巍功业泣山河

伟绩丰功垂青史，高风亮节励后人

志壮情豪诚可敬，赤诚坦白留美名

奋斗为人民精神不死，光荣留青史百事流芳

惊回首留伟业丰功垂宇宙，抬望眼存高风亮节励人民

风风雨雨为人民终身奋斗，山山水水留足迹风范长存

（二）军界

中天悬明月，前军落大星

碧血染风采，青史留英明

英明垂千古，丹心照汗青

大树国搞万人敌，将军星陨一天寒

南征北战功不朽，春去秋来名永留

一身肝胆生无敌，百战威灵殁有伸

南朔战功青史在，古今名将白头稀

无私慷慨身殉国，含笑牺牲志凌空

一代国粹垂青史，千秋美名化金星

铁券分封剑气当年横塞北，黄梁入梦将星一夜陨江南

天上大星沉万里云山同惨淡，人间寒雨迸三军笳鼓共悲哀 守土共存亡先鞭作我三军气，挥戈思勇决信史传兹百世名

（三）学界

学界泰斗，人生楷模

学子无良师，老成有典型

殁可祭于社，天将丧斯文

著作等身身不死，子孙维业业长存

惊座文章传四海，新民德业播千秋

三登庆厉三入第，四人熙宁四辅中

（四）文艺界

壮怀忧在风云上，诗卷长留天地间

墨云香冷来琴馆，蕴露寒生赋鹏文

文章卓越生无敌，风骨精灵殁有神

朗月清风怀旧宇，残山剩水读遗诗

锦章留于后世读，挚友还在梦间交

人间未遂青云志，天上先成白玉楼

惊变埋玉，洛水神悲生死恨

还巢失凤，游国遥想牡丹亭

雄笔卷苍茫丹青都带风云气

双溪流日夜猿鹤犹闻呜咽声

七、自挽联

无虑无忧老夫去矣，克勤克俭小子勉之

十载英名宜**，一腔热血岂徒流

功名事业文章他生未卜

嬉笑悲歌怒骂到此皆休

有二绝句述怀可歌可泣

曾三上书乞死知命知仁

生不害人，死不累人，雄心无愧，吾亦可去

志在救国，举在济民，伟业未成，我应重来

八、挽联横批

（一）通用

福寿全归，典型宛在，典范长存，风木悲伤，松柏风凋，挥泪含悲 苦雨凄风，五夜风凄，音容宛在，返魂无术，夜月鹃啼，鹤驾西天 碧落黄泉，含笑九泉，痛切五中，俭朴家风，德集梓里，千古流芳 骑鲸西归，宝婺星沉，淑德可风，名留后世，教子有方，永垂不朽 松柏长青，风落长空，楷模宛在，驾返蓬莱，鹤归华表，驾返瑶池

（二）祖父丧

祖德难忘，风凋祖竹，哀号王父，燕贻恩深

（三）祖母丧

孙枝洒泪，含饴难再，陈情无地，忍泣桐孙

（四）父亲丧

严训难忘，椿庭日黯，父魂何之

椿难傲雪，风摧椿萎，云掩大椿

灵堂挽联范文2

难忘手泽，永忆天伦

继承遗志，克颂先芬

2、母亡选用：

难忘淑德，永记慈恩

春晖未报，秋雨添愁

3、灵堂通用：

音容已杳，德泽犹存

精神不死，风范永存

灵魂驾鹤去，正气乘风来

良操美德千秋在，高节亮风万古存

(二)通用联

流芳百世，遗爱千秋 音容宛在，浩气常存

陇上犹留芳迹，堂前共仰遗容

桃花流水杳然去，明月清风几处游

美德堪称典范，遗训长昭泣人

一生俭朴留典范，半世勤劳传嘉风

慈竹当风空有影，晚萱经雨似留芳

流水夕阳千古恨，凄风苦雨百年愁

(三)挽男联

前世典范，后人楷模 名留后世，德及乡梓

一生行好事，千古留芳名

高风传乡里，亮节昭后人

悲声难挽流云住，哭音相随野鹤飞

鹤驾已随云影杳，鹃声犹带月光寒

朗月清风怀旧宇，残山剩水读遗诗

等闲暂别犹惊梦，此后何缘在晤言

天上陨颗明星，人间少名俊杰

瑶池来位贵客，佛国添座金刚

(四)挽女联

秋风鹤唳，夜月鹃啼 独剪西窗，梅残东阁

慈颜已逝，风木与悲

白云悬影望，鸟鸟切遐思

花为春寒泣，鸟因肠断哀

女星沉宝婺，仙驾返瑶池

花落胭脂春去早，魂销锦帐梦来惊

西地驾已归王母，南国辉空仰婺星

宝婺光沉天上宿，莲花香观佛前身

蝶化竟成辞世梦，鹤鸣犹作步虚声

鹃啼五夜凄风冷，鹤唳三更苦雨寒

魂归九天悲夜月，芳流百代忆春风

绮阁风凄伤鹤唳，瑶阶月冷泣鹃啼

慈竹临风空有影，晚萱经雨不留芳

慈竹霜寒丹凤集，桐花香萎白云悬

情操白如银，洁净晶莹光如雪

慈心红盛火，鲜明炽烈映红梅

(五)通用联横批

永垂不朽，流芳百世，遗爱千秋，含笑九泉，天人同悲

永垂千古，功业长存，孝慰忠魂，举世同悲，留芳千古

浩气长存，千古长存，名垂青史，千古流芳

(六)挽丈夫

夫妻恩，今世未全来世再

儿女债，两人共负一人完

今宵杵捣蓝桥去，何日笙吹白鹤来

(七)挽妻子

恩爱良妻，苦雨凄风摧汝去

可怜儿女，大啼小哭要娘回

天何无情，怎能教我丧良侣

人各有寿，不忍听儿啼亲娘

只望儿女成人，生活日美，你我同享快乐

不料人愿难遂，好景不长，夫妻从此永别

(八)挽各界人士

政界

丹心照日月，刚正炳千秋

正气留千古，丹心照万年

哀歌动大地，浩气贯长空

耿耿丹心垂宇宙，巍巍功业泣山河

伟绩丰功垂青史，高风亮节励后人

志壮情豪诚可敬，赤诚坦白留美名

奋斗为人民精神不死，光荣留青史百事流芳

惊回首留伟业丰功垂宇宙，抬望眼存高风亮节励人民

风风雨雨为人民终身奋斗，山山水水留足迹风范长存

军界

中天悬明月，前军落大星

碧血染风采，青史留英明

英明垂千古，丹心照汗青

大树国搞万人敌，将军星陨一天寒

南征北战功不朽，春去秋来名永留

一身肝胆生无敌，百战威灵殁有伸

南朔战功青史在，古今名将白头稀

无私慷慨身殉国，含笑牺牲志凌空

一代国粹垂青史，千秋美名化金星

铁券分封剑气当年横塞北，黄粱入梦将星一夜陨江南

天上大星沉万里云山同惨淡，人间寒雨迸三军笳鼓共悲哀

守土共存亡先鞭作我三军气，挥戈思勇决信史传兹百世名

学界

学界泰斗，人生楷模

学子无良师，老成有典型

殁可祭于社，天将丧斯文

著作等身身不死，子孙维业业长存

惊座文章传四海，新民德业播千秋

三登庆厉三入第，四人熙宁四辅中

文艺界

壮怀忧在风云上，诗卷长留天地间

墨云香冷来琴馆，蕴露寒生赋鹏文

文章卓越生无敌，风骨精灵殁有神

朗月清风怀旧宇，残山剩水读遗诗

锦章留于后世读，挚友还在梦间交

人间未遂青云志，天上先成白玉楼

惊变埋玉，洛水神悲生死恨

还巢失凤，游国遥想牡丹亭

雄笔卷苍茫丹青都带风云气

双溪流日夜猿鹤犹闻呜咽声

(九)自挽联

无虑无忧老夫去矣，克勤克俭小子勉之

十载英名宜**，一腔热血岂徒流

功名事业文章他生未卜

嬉笑悲歌怒骂到此皆休

有二绝句述怀可歌可泣

曾三上书乞死知命知仁

生不害人，死不累人，雄心无愧，吾亦可去

志在救国，举在济民，伟业未成，我应重来

(十)挽联横批

通用

福寿全归，典型宛在，典范长存，风木悲伤，松柏风凋，挥泪含悲

苦雨凄风，五夜风凄，音容宛在，返魂无术，夜月鹃啼，鹤驾西天

碧落黄泉，含笑九泉，痛切五中，俭朴家风，德集梓里，千古流芳

骑鲸西归，宝婺星沉，淑德可风，名留后世，教子有方，永垂不朽

松柏长青，风落长空，楷模宛在，驾返蓬莱，鹤归华表，驾返瑶池

祖父丧

祖德难忘，风凋祖竹，哀号王父，燕贻恩深

祖母丧

孙枝洒泪，含饴难再，陈情无地，忍泣桐孙

父亲丧

严训难忘，椿庭日黯，父魂何之

椿难傲雪，风摧椿萎，云掩大椿

母亲丧

母仪千古，女史流芳，慈颜难再，风荡慈云，慈竹霜摧

白云望断，萱堂风冷，无母何恃，慈爱难忘

前世典范，后人楷模 名留后世，德及乡梓

一生行好事，千古留芳名

高风传乡里，亮节昭后人

悲声难挽流云住，哭音相随野鹤飞

鹤驾已随云影杳，鹃声犹带月光寒

朗月清风怀旧宇，残山剩水读遗诗

等闲暂别犹惊梦，此后何缘在晤言

灵堂挽联范文3

那，正是春夏交替的多雨之季，窗外正凌乱的飘着天使的泪。对面的瓦檐上立着一只湿透的鸽子，我茫然的盯着它，想理理这纷乱的思绪？想努力忘掉一点悲痛，骗自己什么都没发生过？···

唉，只有湿淋淋的鸽子冻得我湿淋淋的心······

凄冷的雨夜，空气似乎也凝固成苍白色的了。骤然的一声嚎啕大哭把我从呆愣中惊醒。一种预感像电流般击穿了我混沌的心，惨惨的，白亮亮的。

"孩子，你姥爷他······"妈妈双眼红红的，满是忧伤。这是怎么了？我可从来没见过她这样悲伤啊！我惊呆了，思绪回到了那天下午······

那天，我终于看见了重症监护室的姥爷，他浑身上下插满了各式各样的管子，由于我抑制不动内心的悲伤，便走上前使劲的晃动姥爷的身体，可无论我怎么晃，怎么喊，姥爷仍旧紧闭双眼，连理都不理我！我赌气般的走了，没想到，这，竟是永别！

现在，我最亲爱的姥爷去了，悄悄的走向了另一个世界，没有痛苦！想到这，我不禁大哭起来！

回到家，肃穆庄严的灵棚支起来了，苍凉凄厉的唢呐声划破了寂静，连空气都震颤起来。沾亲带故的济济一堂。花圈、挽联，还有在寒风中摇曳的白色灯笼。满眼重叠的人影，满眼呜咽的哭声。几十米长的白布被抽成条条块块，困在腰间，扎在头上，烛光闪烁，惨白的孝衣，蜡黄的脸······

姥爷的遗像挂在灵堂的正中，瞧他笑得多么欣慰啊！然而，我分明看见，那片黄色的沙漠溢出了冰凉的泪水，流过我的脸颊，流到我的心里······

以往那充满温馨的场景历历在目······

葬礼隆重的开始了，唢呐起劲的吹，一声高过一声。花圈、挽联摆满了院子。好气派、好热闹。姥爷被抬进了灵车里，他穿着肥大簇新的寿衣，脸上的表情极其安详平静。这令我想起了姥爷生前拿补了又补，缝了又缝的破旧不堪的衣服······披麻戴孝的人哭得昏天黑地，哭声此起彼伏。

······

该做的事情都做了。最后，所有来吊丧的人都一块去舅舅家吃饭。在雪亮的灯光下，人们吃喝谈话，猜拳行令，热闹异常，再也没有那催人泪下的恸哭声了。有些人还露出了微笑！

灵堂挽联范文4

    人去世后，家属和亲友都十分悲痛。重要人士的逝世，还会引起社会的震动和关注。举行丧葬仪式，是表达人们对逝者的敬意与悼唁，寄托生者的哀思。    丧葬仪式各国不尽相同。许多国家的葬礼活动还带有宗教的色彩。    人去世后，其家属或治丧机构要尽快“讣告”，将逝世的消息尽早通知死者的亲友、同事和商业上的合作者，并说明葬礼将于何时何地举行。“讣告”可以以信函的方式发出，也可以用电话电报传递；如需要通知社会上广泛的相识者，也可登报。“讣告”所用的信笺、信封，往往带有黑色的边框。    接到“讣告”的亲友熟人，可以写唁函、发唁电给死者的家属，以示哀悼。    在许多国家都有为殡葬服务的殡仪馆、丧葬服务社等，承办丧葬的有关事宜，根据死者亲属的要求，协助安排后事。    西方国家，葬礼一般在教堂举行。葬礼前，灵柩停放在教堂中，由亲友轮流守灵。举行葬礼时，参加葬礼人员在教堂入座，通常是至亲好友在前面，一般亲友在后面。葬礼程序包括祷千、虽赞美诗和牧师致辞等。葬礼毕，人们向遗体告别，然后用灵车将遗体送去墓地安葬。去墓地一般只是主要送葬者出席，他们还象征性地为墓穴掩土。    非宗教性的葬礼，常常就在公墓的礼堂或墓地举行。    葬礼应始终保持庄严肃穆的气氛。人们深思默祷，向死者沉痛志哀。在西方参加葬礼一般不嚎啕大哭。    参加葬礼，不要穿色彩鲜艳的服装，应穿深色或其他颜色暗淡的衣服。男子系无花黑领带，左臂可戴黑纱（也可不戴）。女子的饰物应当简朴。寡妇通常愿穿黑色服装。每人胸前可戴一朵白花。    参加葬礼当然是一件很悲伤的事，但人们倾向于不要过分流露悲伤，因为那会增加死者亲属的悲痛。当然也不应强作笑容或谈笑。同死者家属握手时，可以不说话，也可以低声说一二名表示悼唁可慰问的话，如“接受我深切的哀悼”、“请节哀”、“多保重”等。在葬礼进行时，不要目不转睛地注视着哀伤的死者亲属。    给葬礼送花，可在葬礼举行前，通过葬礼承办人或花店办理。如讣告上写明“敬辞鲜花”（no flower），则应当遵从，不必送花。送花时，应附上写有悼 唁字句或“献给x x x”字样的飘带，并附有赠花者的姓名。外国习惯不用纸花。    也有的人写挽联、诗或文章以纪念死者。    很亲近的亲友可以登门吊唁，并帮助家属治丧。但如死者的亲人哀伤不已，    不愿接见亲友，则应当为他（她）着想，不去登门。    对国家高级领导人去世，特别是对在职的主要领导人去世，一般都要举行隆重的丧葬仪式，并下半旗志哀。有的国家还规定，志哀期内停止娱乐。在国家元首或政府首脑的遗体下葬时，停靠在车站码头的火车、轮船、军舰以及工厂等要鸣笛并挂半旗志哀。    灵堂的布置各国不同。在我国，领导人去世，灵堂布置庄严肃穆。在入口处上方，悬挂黑底白字的横幅。门边放置签名簿，并为吊唁者准备白花。大厅内下 面墙上悬挂死者遗像，镶以黑边或黑纱，上边悬挂黑底白字横幅。遗体置于遗像下大厅中间，周围拥以鲜花和常青树木。遗像两侧放置各界人士送的花圈置于遗体前。    驻外使节，如遇驻在国领导人去世举行葬礼仪式，应遵从驻在国礼宾部门的通知，参加各种吊唁活动，并视情况送花圈，致唁函。对于宗教性的活动，可视情况回避，或参加而不履行某些纯宗教性的动作如下跪等。驻在国停止娱乐活动期间，应停止举行一般交谊活动，并按规定下半旗志哀。    长期在我国工作的外国专家或友好人士如在华逝世，我国有关单位可参照死者遗愿或其家属的意见为其举丧，并表示悼唁。其骨灰或遗体，可按死者或家属的愿望，送回本国或在中国安葬。    我国驻外使节如在任期间去世，可接受驻在国官方、外交团和各界人士的吊唁，举行相应的吊唁仪式，并下半旗志哀。    联合国对会员国的国家元首或政府首脑去世，亦有志哀表示，联合国旗下半旗一天，同时不升所有会员国国旗。安理会和其他委员会开会时，由执行主席宣布默哀。    丧葬仪式过后，对于曾来信、来电、送花圈、送挽联，表示吊慰的国家、团体或个人，应以适当方式致谢。

..丧葬与悼唁责任编辑：飞雪 阅读：人次

灵堂挽联范文5

【关键词】导入新课；导入艺术；语文课堂

【中图分类号】G423.69 【文章标识码】C 【文章编号】1326-3587（2013）03-0050-01

导入新课对一堂课有很重要的作用。好的导语就像唱戏的开台锣鼓，未开场先叫座儿。它可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛。成功的语文教学离不开学生的兴趣爱好。只有学生倾心于此，才会积极主动的乐于受教，也才能达成高效率的教学。下面具体介绍几种导入新课的方法。

一、初中语文课堂教学导入艺术的主要方法

根据学生的心理特点，遵循教学规律，结合课文重点内容来设计导入，本人认为以下四种方法值得一试。

1.“丢包袱”导入法。有针对性地设置相宜、精当的问题导入，这是教学中常用的一种导入方法，即“丢包袱”法。古人云：“学起于思，思源于疑”，“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进，疑者觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”心理学上认为：思维过程通常是从需要应付某种困难，解决某个问题开始，概括地说，思维总是从某个问题开始。根据这个原理，新课的导入，教师要有意识地设置一些既体现教学重点又饶有趣味的问题，诱发学生学习的欲望，创设逐疑探秘的情境，激发学生的思维。如《统筹方法》一课，我一上课就说：“今天语文课，我考大家一道数学题。”语文课考数学，一下子吊起了学生“胃口”。于是，我挂出事先已设计好题目的小黑板：星期天，小明妈妈出门。走时，交代小明完成三项任务：煮饭、做作业、拖地板。假如每一项任务都须用一小时完成，请你想想：能否用最短时间完成这三项任务。学生积极思考，积极发言，经过讨论之后，引入新课《统筹方法》。这一课重点内容自然迎刃而解。

2.知识型激趣法。我国有句古话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话道出了兴趣在学习中的重要作用。所谓知识型激趣法，就是教师充分利用自己较为广博的知识，组织成生动优美的教学语言，以此来激发学生学习兴趣的一种方法。例如，在教学《济南的冬天》一文时，我是这样设计导语的：“学们，苏轼有首诗：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”烟雨蒙蒙，远山近水，尽在画中，漫步湖边，荡舟湖上，令人如在画中游。而到了夏天，世界著名的避暑胜地瑞士景色最美：绿色山林，环绕着浅蓝色的湖泊，映衬着阿尔卑斯山头的皑皑白雪；悬崖上瀑布流泻，草地上鲜花盛开，无愧于“世界公园”的美称。同学们知道哪儿的秋天和冬天最美吗？这就是我国著名的“泉城”济南。老舍在《济南的秋天》一文中写道：“上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”在作者笔下，济南的秋天和冬天如诗如画，别具情致。今天，我们先来欣赏济南冬天的美景。教师引古博今，讲得生动活泼，热烈精彩，妙趣横生，学生听得神思飞越，如痴如醉，欲罢不能，那么课堂上出现的将是学习兴趣浓厚，情绪高涨，活泼热烈的教学场景。

3.前后知识联系法。就是从学生已有的生活和已学过的知识出发，并结合所授课文的内容及其特点导入新课的一种方法。例如导入新课《范进中举》可以这样开头：我们学过了《孔乙己》，鲁迅以传神的笔调，塑造了一个封建科举制度的牺牲品“孔乙己”这一典型形象。孔乙己的悲惨命运，使我们从一个侧面认识到了封建社会的腐朽和黑暗，今天，我们要从范进的喜剧命运的另一个侧面，去认识封建科举制度的荒诞和罪恶。学生的认识是逐步向前发展的，不可能产生大的跳跃。因此，由已知走向未知易于成功，新的知识用旧的知识作为台阶易于被学生所接受。由“孔乙己”这一刚学过的人物入手导入新课，还可以使两个形象形成对照，形成有机的联系。

4.情感感染法。就是教师在导入新课时，用深情的语言，把自己的情感与文章的情感溶化在一起，来打动学生的心，激发学生的情，使文章与学生的“心”，教师与学生的“心”，发生共鸣，形成一个情感交融的教学氛围。例如在导入新课《回忆我的母亲》时，可以用以下导语：【沉痛的语调】同学们，1944年2月25日，同志的母亲钟老夫人不幸去世。4月10日，延安各界举行公祭，挽联很多，党中央、、都写了挽联，其中党中央的这幅挽联是：“八路公勋，大孝为国；一生劳动，吾党之光。”上联歌颂同志的丰功伟绩；下联是对钟老夫人勤劳一生的崇高评价，也表明伟大的***与亿万人民的母亲的血肉联系和鱼水之情。在这次公祭之前，同志已经深情地写下了《回忆我的母亲》这篇感人肺腑的叙事散文。

教师以沉痛的语调，缓慢的速度，悼念的口气叙述，目的是使学生的心理状态一开始就向作者靠拢。用党中央的挽联导入新课，主要目的是让学生明白的母亲就是千百万劳动人民的母亲，为文章结尾部分“升华”主题埋下伏笔。这样一个开场白，一下子抓住了学生的情感，使他们沉浸在对“我的母亲”的深切怀念之中，与作者的感情产生共鸣。

二、初中语文课堂教学导入艺术应注意的几个问题

首先，要有针对性，根据教材内容和学生可接受的程度，采用不同的导入法，不能生搬硬套，要灵活机动，不刻板，不单一。如《纪念白求恩》一课，既可用“语感传送”法，又可用图示的直观法，还可用白求恩事迹导入。这就要根据实际需要，采用**的方式方法，真正做到既扣“文笔”，又扣“心弦”。

其次，要明确“导入”与“整个课堂”的关系，不能让“导入”淹没整个课堂的教学。“导入”只能是“导火线”。时间方面亦应控制在5分钟左右，不能太长。

灵堂挽联范文6

自1989年建所15年来，郑州市公安局收容教育所先后收教人员7916人，实现了“无脱逃、无重大事故、无重大案件、无非正常死亡”的管理目标，95%以上的被收容教育人员从这里踏上了一条全新的人生之路，出所后重犯率仅为5%。该所所创“6344446”教育工程受到了全国同行的关注。

当您走入郑州市公安局收容教育所时，就会看到一尊怀抱幼儿的黄河母亲塑像，为这里增添了温馨气氛；管理区大门两侧，烫金大字──“收容四方浪荡子，输送八方建设才”在这里显得格外醒目；操场上一排穿着整齐“校服”的男、女被收容教育人员正迈着雄健的步伐，喊着响亮的口号。

他们是我的老师，给了我一个昂扬向上的人生目标

是一种丑恶的社会现象，不仅给社会造成严重的危害，而且还破坏家庭婚姻，毁坏道德风尚。郑州市公安局收容教育所在郑州市公安局党委的正确领导下，为了探索“教育、感化、挽救”被收容教育人员的新途径，提高思想转化质量，减少重新犯罪，使他们重新成为社会有用之人，特别强调做好收容教育工作的必要性。所党总支书记、所长康国禄带领所领导刘宁沪、张振华、王玉增等一班人，用自己的青春岁月在被收容教育人员心灵上筑起了一座巍巍丰碑。

“教育、感化、挽救”是党和政府教育改造被收容教育人员的总方针，对待他们要“像父母对待儿女一样，像医生对待病人一样，像老师对待学生一样”的“三像”指示在郑州市公安局收容教育所得到完美体现。

因被收容教育的尚姑娘来自豫西一个偏远的贫困县，刚转到收容教育所那天，正是初冬季节，而她只穿了一身薄薄的单衣，冻得浑身发抖。所长康国禄得知情况后，从自己家中拿来了棉衣、棉鞋送到小尚手中。

面对亲切而又陌生的所领导，小尚热泪盈眶。然而康国禄并不限于在生活上对小尚关心照顾，而是一有空就找来中队民警和小尚谈人生，谈理想，像老师一般循循善诱。终于，小尚深切感受到自己所作所为的错误所在。她告诉同学们:“人生的追求如果错位，必然会使生活遭受失败。我就是一个失败者，但我有决心重新开辟自己高昂向上的人生之路!”她是这样说的，也是这样做的，由于表现突出，她提前被解除了收容教育。回归社会后，她以极大的热情执着追求，苦读英语，达到六级水平后，在当地一家旅游公司当了一名导游，现专职翻译资料。

来自河南社旗县的沈某，因被依法收容教育。因父母双亡，爱人又离家出走，年龄尚小的孩子只能由其亲属照料，家境困难。入所时，沈某整日以泪洗面，心情十分沉重，思想情绪很不稳定。政委刘宁沪多次找他谈话，让他真正认识到的恶习断送了他的家庭、前程和事业，他多次流下悔恨的泪水。之后，刘宁沪又带领三名民警专程驱车到数百里之外的社旗小沈的亲属家中看望了他的孩子，并和当地政府联系，解决了他家中的实际困难。他出所后，找到了一份收入可观的工作，爱人也回了家，一家三口生活很美满。他后来写信说:“收教所的领导是我的再生父母，是他们挽救了我扭曲的灵魂，是他们让我重新鼓足了生活的勇气，是他们挽救了我的家庭，是他们让我走向了新生……”

尚姑娘一入所就得了急性阑尾炎，所里与他家人多次联系，尚家人却不予理睬，原来小尚的父母已离异。所长康国禄掌握这一情况后，立即联系当地医院为小尚做了阑尾炎切除手术。在小尚住院期间，中队民警李春华、刘慧丽轮流护理，给她喂水、喂饭、喂药，民警利用住院这一特殊环境，引导小尚深刻反思自己的过错。

待小尚出院后，她像换了个人似的。回到收教人员中，小尚曾对身边同学讲:“我从小没有得到父母的爱，没有人教我做人的道理，是关心我的所领导和民警让我明白了人生的意义。待解教后重返社会，我再不做既害自己又害别人的勾当了!”

被收容教育人员刘某，入所前靠色相挣了不少钱，入所后不服管教。让她参加劳动，她竟以跳楼相威胁，民警冯青、衡美萍并没有因为小刘胡闹而歧视她，而是针对她“不以为耻，反以为荣”的心理特点，从法律、道德、责任、义务多个方面对她展开了全方位的教育感化挽救工作。当她了解到国家为挽救她们这类失足者所付出的巨大代价时，她的心灵开始“颤抖”。经过一段沉默后，她在学习、劳动、生活上开始处处起带头作用。为此，所里提前解除了对她的收容教育。

来自河北沧州的寿某，入所前是一家合资公司的办公室主任。由于长期在外养成眠花宿柳的恶习，入所后，家里对他改好失去了信心，他自己也破罐破摔，打骂被收容教育人员，顶撞民警。管教科、中队领导孙金勇、张敬之、蒋宾福并没有因为他刁蛮而放弃对他的挽救，而是用身边人和事迹来教育他，让他和被收容教育人员中的积极分子交朋友。在充满亲情的环境中，小寿开始冷静思考自己的过错，当他真正认识到的恶习断送了他的前程和事业时，他痛苦万分，后来他成为一名改造尖子，受到了减期奖励。

他们是我的父母，给了我一套劳动生存的本领

“改掉好逸恶劳的恶习，提高参加劳动的自觉性。掌握一套劳动生存的技能，用辛勤的汗水冲刷丑恶的灵魂!”这是收容教育所向每个被收容教育人员提出的响亮口号。

为了达到这一目标，郑州市公安局党委还调整民警结构，将本科以上的学习园林绿化专业的民警充实到该所，加强被收教人员的劳动技能培训。该所还先后投入巨资，开辟了农产品、莲藕、草坪、果树栽培基地，建起了养猪场、养鱼场及饰品加工、书页加工的大型生产车间，他们还聘请了五星级宾馆服务人员为被收教人员讲解饮食等行业的服务技能，聘请农技师讲解果树栽培技术，聘请技校老师来所讲解焊工、司炉等技能知识。同时对劳动技能突出优秀的人员给予物质奖励或提前解教。近年来，经当地劳动技能部门考核，共向社会输送持证上岗(就业)被收容教育人员2600多人，有一技之长者5300多人，他们回归社会后发挥了较大的作用。

在劳动的乐趣中，**、焦裕禄、孔繁森、吴金印、任长霞的光辉形象开始在被收容教育人员身上产生激励效应。

男收教人员郭某，出所回公司后凭着自己在收容教育所积累的知识，在市场风云多变的竞争中稳操胜券，一年上交利润30万元，受到了员工的普遍拥护。由于他干事创业成绩突出，被推为公司经理。他感慨地对回访的民警说:“是收教所挽救了我，给了我一套经营管理的本领，引导我走上了正确人生道路。我永远都忘不了党和政府对我的关心和教育!”

女收教人员刘某出所后凭着在收教所学的专业知识，回村办起了养鸡场，年创利润近30万元，成了远近闻名的养殖专业户，家里盖起了新楼房。乔迁新居那天小刘心潮澎湃，她用照相机记录下自己全新的生活，并在照片背后用娟秀的字体写道:劳动创造幸福。然后饱含深情地将照片寄给了所里民警。

男收教人员李某，因父母早亡，无人抚养，染了一身恶习，40多岁还找不到对象。入所后在民警的耐心教育下，他学会了养猪和种菜技术。出所后，他集资办了一个养猪场还种起了蔬菜。经过近两年的苦干，他还清了外债，盖起了新房，找到了称心如意的爱人。面对用汗水营造的幸福之家，他常把自己的进步汇报给收教所。他说:“我心里清楚，没有收容教育所的领导和民警对我呕心沥血的教育就没有我的今天……”

他们是我的医生，给了我一身健康的体魄

年仅16岁的少女王某，给人感觉很文静，稚嫩的脸上还带着几分天真，然而她同大部分失足者一样，在堕落生活中染上了性病。刚被收容教育时，她瘦弱的身体、多舛的身世牵动了收教所上上下下领导和民警的心，为了让她重新树立做人的信心和决心，管教民警曹慧平、涂娜、孙瑞除了对她进行系统的道德教育、劳动教育外，还鼓励她用一个健康的体魄迎接新的生活。在性病教育课堂上，她开始认识到自己所患病的危害性，并强烈要求治疗，在管教民警和医务人员的精心护理下，她很快得以康复。

“因贪婪钱财，性乱无度，我患上了严重的性病，是收教所的医生和民警救了我的命，给了我健康的身体，让我找到了心目中的爱人。这辈子我发誓再也不干要钱不要命的傻事了，我一生一世都感激你们……”写这封信的是一位24岁的姑娘，患病时走路都困难，几度想自杀，卫生所的医生张恒新耐心地为她讲解性病常识及危害性，又针对激光治疗不彻底的特点，采用传统中药外敷内治，并安排医务人员日夜护理，使她解除了心理压力，积极配合治疗，终于治愈。

不正当的造成的危害日益影响着人们的健康并危及生命安全。郑州市公安局收容教育所至今收容教育的7916人中，就有2136人患有不同程度的性病。经过系统的性病防治教育及对患者正确的医疗诊治，性病检查率为100%，治愈率98%以上，令人谈之色变的性病在这里得到了有效遏制，一批又一批经过灵魂与肉体彻底净化的患者从此获得了新生。

以人为本，文明管理，营造文化氛围

近年来，郑州市公安局收容教育所为给被收容教育人员创造一个好的育人环境，主管副局长张占军带领所领导和全体民警发扬吃苦耐劳、敢打硬仗和无私奉献的精神，团结务实，勇于进取，科学规划，艰苦创业，狠抓场所发展和建设，取得显著成效。目前，收容所垒所区围墙7000多米，种植各类树木11万株，月季花48100株，铺草坪30万平方米，建设桥梁三座，新绿化园区60多万平方米，修路4万多平方米，完成土方量11000多立方米，共出义务工26000多人次，建设人工湖面积达400亩之多。

如今的收容教育所一改过去的贫穷和荒凉，一个设施新颖，功能完善，管理规范，建设水准较高，绿树成荫，花草遍地，果蔬遍野，鱼跃鸭鸣的花园式单位已绽露芳容。

收容教育所以党的“教育、感化、挽救”方针为收教工作的灵魂，以国务院及公安部关于收容教育工作的“两个办法”规定为指导，将以人为本的教育方式贯穿于收容教育工作的始终。

对被收容教育人员狠抓入所、常规和出所三个阶段的管理教育。与新入所被收容教育人员谈好第一次话，吃好第一顿饭，开好第一次会，写好第一封信。按照严格管理、普通管理、宽松管理三种类型实施管理教育。集中搞好法制、道德教育，扫除“法盲”。采取集体教育、个别谈心教育、课堂专门教育、亲情教育等多种方式相结合，设立了亲情会见室。通过召开被收教人员家属座谈会和家访等方式，拉近了与被收容教育人员的距离，体现出了党和政府的温暖。经亲情帮教，促使每一位被收容教育人员转变为社会有用之人。

为给被收容教育人员创造一个温暖舒适的生活环境，收教所先后为他们建起了餐厅、操场、宿舍楼、教学楼、图书室、教室、电教室、电脑培训班、监控室、大礼堂、健身房、理发室、澡堂、篮球场、乒乓球室等一大批基础设施。

为丰富被收容教育人员的日常文化生活，提高教育改造质量，收教所相继开展了读书、演讲、诗歌朗诵、文艺演出、拔河、猜谜语、时装表演、球类、棋类等多种文体活动，让健康向上的文化生活占领他们的思想阵地，极大丰富了他们的精神生活。

以任长霞为榜样，团结务实带队伍

郑州市公安局收容教育所是在新的历史时期在郑州市政法系统涌现出来的先进代表。特别是近年来，在郑州市公安局党委的正确领导下，该所叫响了“争全国第一，创全国一流”的工作口号。在执法过程和科学管理的过程中，首先把班子建设放在首位。班子成员做到“五个带头”，一是带头在实际工作中认真学习好***理论和“****”重要思想，作为做好一切工作的行动指南；二是带头学习好第二十次全国公安会议精神，进一步提高执法水平；三是带头以任长霞为榜样，牢固树立为民思想；四是带头抓好素质教育，不断提高班子的凝聚力、战斗力；五是带头抓好收容教育管理工作，促进收容教育工作再上新台阶。狠抓五个落实，即落实职责，充分发挥职能作用，维护场所稳定；落实学习制度，坚持开展民主生活会制度、“制度”、“党日制度”、党政联席会制度、廉洁自律措施；落实学长霞、执法为民的思想教育和工作措施，切实做到人民公安为人民；落实从严治警的各项规定，加强班子建设；落实警务保障的各项措施，在体制、机制、保障、方法等方面推进公安工作的改革创新。

从严治警，是做好工作的基础，公正执法是收容教育的根本，郑州市公安局收容教育所把建设一支政治坚定，纪律严明，作风过硬的队伍作为一项基础工程来抓。该所向队伍要素质，向管理要质量，向文明要形象，向教育要效果。

在实际工作中把党的路线、方针、政策同收容教育工作结合起来，同“从严治警、执法为民”教育整顿活动结合起来，增加广大民警的责任感和使命感，积极创造条件，努力提高民警的素质。

当前，收容教育所的每一个民警都以任长霞同志为榜样，学习她立警为公、执法为民、勇争一流、敬业献身、无私无畏的崇高精神和先进事迹，不断提高宗旨意识、执法观念，争做任长霞式的好民警。该所要求广大民警真正把人民群众的呼声作为第一信号，把人民群众的需要作为第一选择，把人民群众的利益作为第一考虑，把人民群众的满意作为第一标准，切实做到人民公安为人民。同时，结合当前开展的“学长霞，树形象，促工作，保平安”岗位大练兵活动，开展了队列、查缉、射击、电脑操作、普通话、交通法规、业务技能等业务理论学习和考试。民警参训率达到100%，优秀率达到90%以上。

该所还在从优待警上下功夫，将学习进步、工作扎实、作风过硬、纪律严明，在同志中工作威信较高的两名同志提拔到副所级领导岗位上，对中层带“长”干部实行了公开竞聘，有16人走上了中层领导岗位，优化了中层干部队伍结构，激励了广大民警奋发向上的工作积极性。在加强从优待警、从严治警的同时，该所还采取走出去、请进来的方式，组织民警分期分批到外参观学习，借鉴先进经验，请专家来所进行法律业务知识及技能培训。先后有七人达到了本科学历，34人达到了大专以上学历，有16人达到中专学历，涌现出了一大批政治立场坚定，业务水平高，服务热情，工作认真踏实，为收容教育事业无私奉献的好集体、好党员、好干部、好民警。