地雷战观后感范文1

今天，我看了《地雷战》，我觉得很过瘾，大快人心，大长士气。在开怀大笑之后也了解了日本帝国主义侵略中国的这段历史。

《地雷战》讲述了在抗战时期，中国游击队和老百姓团结作战，发挥聪明才智，摆设地雷阵战术，把日本鬼子炸得头破血流、血肉横飞，屁滚尿流，狼狈不堪，最终失败的故事。故事情节紧凑、惊险、引人入胜，令人时而咬牙切齿，时而开怀大笑，不愧是传世经典、艺术瑰宝！

我最喜欢看的就是各式各样的"地雷战"场面。只见游击队先把鬼子带入地雷阵中，然后便躲了起来并向天空放了两枪，鬼子们顿时乱了手脚，陷入雷区。遍地开花的地雷炸得他们窜的窜，逃的逃，惶惶然宛如丧家之犬，最终还是难逃踩上地雷被炸得粉身碎骨的命运。每每看到鬼子们走向地雷阵，心中便一阵狂喜，当看到鬼子挖出地雷心里又是一阵紧张，故事就是这样扣人心弦。人民战争的威力无穷，敌占区的人民在与鬼子的斗争中表现出极大的聪明才智，他们在"子母雷""连环雷"的基础上又接连发明了"头发丝雷"等新型土造地雷，都是很有威力的武器。影片中地雷遍地"开花",侵略者葬身异乡，汉奸魂归西天的情节真是大快人心，让人倍感痛快、解恨。

《地雷战》的辉煌事迹，将永远书写在中华民族抗击日寇的史册上。影片中的抗战军民是中华人民的骄傲，是中华民族精神的光大。让我们在铭记这段历史的时刻，也缅怀那些在抗战中牺牲的英烈。是他们抛头颅、洒热血，才为我们换来了今天的幸福生活。今天，中国在世界上已经有了显著的位置，被人宰割的历史再也不会重演了！但是，帝国主义、军国主义的幽灵阴魂不散，觊觎我们的贼心一直不死，他们或者否认历史、或者篡改历史，千方百计为自己的侵略行径、强盗嘴脸寻找遮羞布，其结果也不过是欲盖弥彰，反而为天下人耻笑！

前事不忘，后世之师，作为二十一世纪的青少年，我们要牢记历史，不忘国耻。今天，我们的责任就是要学好建设祖国、保卫祖国、繁荣祖国的本领，长大后，为中华民族的发展、强大、昌盛做出自己应有的贡献！

地雷战观后感850字（二）

在我小时侯，爸爸最爱看有关抗日的影片。家里总少不了抗日战争故事的VCD,如《小兵张嘎》、《小英雄雨来》、《大渡桥》、《长征》等等，就连搞笑的《巧奔妙逃》都有，其中，最让我难忘的是《地雷战》，直到现在，这部电影都十分清晰地映在我的脑海里……

日本鬼子向中国发起了侵略，拿着当时最先进的武器欺负我们中国人。中国人民刚开始没有什么先进的武器，威力最大的就属"地雷"了。可当时的地雷不是埋在地里的，而是靠人用手扔的，十分麻烦。但在一个村庄里，有一个抗日游击队，在群众的帮助下，终于发明了真正的地雷……

影片中有这样一段"顺口溜":"鬼子少了咱就干，鬼子多了咱就转，躲在暗地打冷枪，埋好地雷远远看，鬼子挨炸又挨打，一个人影看不见".这就是民兵们对付鬼子的最好办法。民兵们就是按照这种打法，和日本鬼子进行了一次又一次的战斗。在战斗中，村民们运用自己的智慧，制造了许多地雷，有踏雷、拌雷、飞雷、子母雷、蝎子雷等等。有了这些武器，每次日寇、黑衣社骑着破烂自行车过来时，只听"嘭，嘭，嘭——"日寇不是挂到树上，就是飞到河里，全死翘翘了，打的日本鬼子哭爹喊娘。

鬼子虽然一次次的挨炸，但他们并不甘心。他们先用"探雷器"去探雷，然后把雷起出来。但民兵们也有办法对付他们。他们发明了"蝎子雷".这种雷，当鬼子去起雷时，就会有一个小小的铁夹子蹦起来引爆地雷，把鬼子炸得魂飞魄散、屁滚尿流。

我想："那时日本称皇家大军，都是先进的大炮、炸弹，而我们只有土枪，按理说游击队是肯定会输的，但是他们非常坚强，不向困难低头，自己成立一小组，三个一群，五个一伙，十个就成立游击队了，他们宁死不屈，不害怕敌人的强大势力，用自己的身躯挡住子弹，为祖国铸成新的长城，像抗日英雄刘胡兰、王二小，潘东子，他们面对敌人的诱惑而不动摇，这种爱国精神真让我敬佩！

在现在的学习过程中，我一样会遇到很多困难，可与他们比起来，我真没理由把"困难"说出口。我应该向他们学习，把困难看做鬼子，一个一个地歼灭掉，战胜它们，让自己成为一名优秀学生。长大后为国出力，让祖国以我为荣！"

地雷战观后感850字（三）

今天，我看了一部具有教育意义的电影。那就是《地雷战》。这部电影讲述的是1942年抗日时期最艰苦的年月，抗日军民在***的领导下与日本强盗斗争的故事。

那一年赵家庄的民兵赵队长刚学会了使用地雷的本领，当时的黄村还是鬼子一个重要的据点，鬼子还在黄村的周围设了很多据点。弄得赵家庄人心惶惶，都逃进山里了。

"我们"准备用地雷和敌人作战，并准备抢敌人的枪。赵家庄联合其他村子用地雷和鬼子作斗争，并趁敌人被地雷炸的时候趁其不备抢了敌人的枪。这时，"我们"的地雷不够用了，上级发了一些铁雷，"我们"还造了石雷…，又给地雷的打法取了很多名字，如子母雷、连环雷、碎石雷…赵队长还把碎石雷叫做天女散花。

日军调集工兵用了金属探测器，"我们"绞尽脑汁又发明了一种专门对付金属探测器的雷，这种雷十分敏感，只要日军一碰马上爆炸。有一次日军来了，"我们"用了新发明的雷：头发丝雷。"我们"果然再一次炸了日军。后来，日军来偷雷，想搞清雷的结构。"我们"特意给了他们一个延迟爆炸的雷。为了避免踏雷，敌人又想出了一条更毒辣的手段，这就是让老百姓在前面开路。有一次，敌人要出来抢粮，就从驻地附近抓了一些老百姓，强迫他们牵着牲口在前面踏雷开路，敌人跟在后面。为了不伤害群众，"我们"发明了"长藤雷",前面的群众走后，埋伏的民兵迅速引爆地雷，就这样，敌人被炸，老百姓却安然无恙。"我们"又让其他村的老百姓掐断敌人供给，并教他们埋地雷。

地雷战观后感范文2

今天，老师带我们去看电影，电影的名字叫《神勇小子》，里面的角色有：麦包、三东、麦爸爸、麦爷爷、麦米、蔡丁、鬼子军官王八、汉奸萧春。故事讲了：抗日战争时期，日本侵略者侵犯我国后，气焰嚣张，得意忘形，大肆宣传大日本必胜。

鬼子军官王八原以为小小的麦家村面对大量日军应该会束手就擒。可是，日军想错了！麦包的父亲已经组织了一支抗日队伍，麦包知道了这个情况也想参加，可是他爸说麦包年龄小，没有答应他的请求。在麦包的爷爷去梁城演出的时候，麦包也偷偷跟去了，但不辛被日本鬼子所抓。有个叫三东的***员卧底，知道了这个情况就去营救，在三东的安排下，麦包听从党的安排，成了一个小小的卧底，经常给游击队传递情报。但是被他爷爷误会了，麦爷爷对孙女麦米说：””孙女，你哥哥现在为日本人做事，个是个汉奸了””.麦包听了就哭着走了。

有一次，日军打入麦家村，麦包知道了，就对鬼子军官王八说：老大，我给你们烤**！最后他拿着鸡一边烤一边想办法把情报传递出去，他机智地利用传出狼烟情报，他爸爸看见了就提前做好了应对鬼子的计策，鬼子的计划落空了。鬼子见几次进攻麦家村不成，于是心生一计：押着抓来的麦家村的村民前往麦家村，麦包利用敲钢盔的声音传出了重要的消息，他爸隐蔽在草丛里悄悄把计划告诉麦包爷爷叫乡亲们赶紧趴下，鬼子的扫荡计划再次落空，把王八军官气得够呛！

过了几天，日本鬼子又开着坦克前往麦家村，麦包再次利用他的聪明打败了日军！看了这个电影我知道了：要聪明机智才能打败敌人，为了自己的亲人也宁可牺牲自己也不能让家人遇到危险！

新地雷战神勇小子观后感450字（二）

晚上，我在电脑上看了《地雷战》这部影片，这是我第一次看抗日战争题材的老电影。

影片讲述的是抗日战争时期，以赵家庄为首的几个村庄的抗日根据地，反抗和打击日伪军的袭击和扫荡的故事。由于敌我力量悬殊，区武委会雷主任和赵家庄民兵队长赵虎依靠群众，想出了对策。一方面联合了几个村庄的民兵，壮大武装力量；更巧的是另一方面：布下地雷阵，用土造的地雷打击日军。

主人公赵虎研制和创新了许多雷——子母雷一石多鸟，打击面广；碎石雷另一个雅名叫"天女散花",顾名思义可见其厉害；头发丝雷的引线是头发，非常隐蔽……把敌人打得落花流水，惊得草木皆兵。若丧家之犬的敌人请来了工兵来扫雷，攻入赵家庄，大肆烧杀抢掠。赵家庄的民兵总结了教训，不断改进地雷技术，使敌方工兵无法扫雷，甚至发明了专门用于偷雷者的"防偷雷".最后在在八路军主力部队的配合下，经过一场激烈的战斗，全歼进犯的敌人。

影片人物形象质扑，剧情生动感人，看了后感受极深，我觉得比看书的效果要好。抗日战争是一场日本对中国的侵略战争，日寇犯下的滔天罪行和中国人民遭受的巨大灾难我们永远不能忘记，《地雷战》对我们这一代人有很好的教育作用，这是第一点。第二点是面对悬殊的敌我力量，不能蛮干要"智斗",这才是上策，赵家庄的地雷战可算是典型。

新地雷战神勇小子观后感450字（三）

今天，我看了一部关于抗日的电影，那就是《新地雷战之神勇小子》。

电影是关于在抗日时期，麦家村与鬼子斗智斗勇的故事，在故事最后，麦米的一句话让我印象十分深刻：善有善报，恶有恶报。这句话让我明白了一个道理，同时也告诉了我们一些问题的解决方法：不要以为自己做错了事可以瞒天过海，也不要太放肆，必定会有不好的结果；做事时，一定不能贪心与不属于自己的东西，因为你做错了事，一定会被发现，收到处罚，躲得了一时，躲不了一世。

地雷战观后感范文3

《地雷战》要叙述民兵们用地雷战打击鬼子的故事。抗日战争时期，胶东根据地边缘村庄赵家庄等村庄常受日伪军的袭击、扫荡。为此，全村村民商讨了一番，决定把几个村庄的民兵组成联防队，并用土造的地雷封锁了附近的日伪军据点。为对付地雷阵，日军特地从青岛搬来了工兵，于是他们顺利地攻入赵家庄，大肆烧杀抢掠。民兵不断改进地雷，使敌军无法取雷。赵虎领导联防民兵巧妙地摆放地雷，用子母雷、钉子雷、连环雷、碎石雷、铁夹子雷、头发丝雷等各式各样的地雷打击敌人，到处都成为敌人葬身的坟墓。在八路军主力部队的配合下，经过激烈的战斗，终于全歼进犯之敌，从而有力地打击了日军的嚣张气焰。

看了《地雷战》，我觉得民兵很聪明、很机智，竟能造出这么多式样不同的地雷。就拿头发丝雷来说吧，为了使敌人无法取雷，民兵特地将假雷与真雷的导火索用头发丝连接起来，这样，敌军只要拔出假雷，真雷就会爆炸，日军做梦也想不出这么多花样的地雷，于是他们胆颤心惊，随时随地都害怕地雷。

通过民兵造出种种让人意想不到的地雷这件事，我懂得了，要多动脑筋，大胆发挥想象，才能在学习上取得成功。

我们不仅要勤动脑，还要使祖国强大，否则别的国家就要来侵略。作为小学生，一定要发愤图强，勤奋学习，长大了才能为祖国的繁荣昌盛做出自己应有的贡献。

地雷战观后感范文4

   观看电影《**》有感范文

   我还是一个学生，可用起钱来大手大脚，当我今天观看了电影《**》后，受到了深刻的教育。

   影片《**》展现了**叔叔毫不利己、专门利人的共产主义战士的光辉形象。其中，有这样几个镜头尤为感人。

   一场篮球赛下来，战士们热得汗流浃背，许多人去买汽水喝，唯独**捧起水壶喝凉开水。他说：“喝白开水一样解渴。”是**小气吗？该花钱的时候，他却一点也不犹豫。当别人有困难时，**就主动伸出援助之手。战友王大力收到了一封家信，信中说他母亲病了，家里等着钱用。**知道这事后，就用王大力的名义悄悄地寄去了20元钱。当人民有困难时，**就挺身而出，慷慨解囊。辽阳市遭受了洪水灾害，**把自己省吃俭用攒下的100元钱亲手交给了灾区的领导。他深情地说：“人民公社就是我的家。”这情景真让人感动啊！

   看《**》，想自己，我真是羞愧万分。自己整天想的是吃好、玩好。去春游，我吵着让家长为我买了二三十元的水果、饮料及糕点。爱吃零食。这次是电影《**》教育了我，更是**精神感动了我，使我懂得钱是来之不易的。

   观看电影《**》有感范文

   星期四，我和班里的同学一起观看了电影《**》，我特别感动。

   **叔叔只活了22岁，但是他却做了许许多多的好事，活得十分有意义。在雨中，帮助大娘背着小孙子送他们回家的是**叔叔；建筑工地上帮助工人搬砖头的是**叔叔，战友有困难，是**叔叔偷偷地以战友的名字往他家里寄钱；看到行动不便的老人，是**叔叔主动帮他们拿东西，送他们回家……

   帮助别人从不留名，这就是**叔叔。他总是尽自己的最大努力帮助别人，一生中做过的好事不计其数，从来不计报酬。我也要做一名小**，在学校，同学有困难了，我会热心去帮他们；在家里，我会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务；在街上，我会扶着盲人过马路；在公交车上，我会主动给老人小孩儿让座。

   观看电影《**》有感范文

   自从看了**的故事后，它一直感动着我。**是个充满爱心、乐于助人的人。他把为人民服务当作他生活习惯，经常在工作、生活中体现，他见到生活困难的人，就竭尽所能帮助他人。**做好事，对他来说很平常，他去外地执行任务，中途坐火车他还一个劲地做好事，所以“**出差一千里，好事做了一火车”佳话就这样在人群中传开了。**还是个工作认真，学习刻苦的人，他说：“我是一颗螺丝钉，党把我拧在哪里就在哪里起作用。”没错，**说到做到。党把他分配到哪里，他就在哪里努力做自己工作。做完工作，他还会去帮助别人做。当晚上别人休息时，他就努力学习。工作之余，他又挤出时间来读书，丰富自己的知识。

   **还很虚心接受别人提出来的意见，他也认真对待别人给他的批评。有一次，他开着推土机把一条小名铁道撞坏了，教**开推土机的李师傅把**批评了一顿。这可是**第一次开车出事故，好是他第一次挨批评呀！但他没有灰心丧气，接受了李师傅的批评教育，并利用休息时间把铁道修好。

地雷战观后感范文5

地雷在现代兵器排行榜上。名不见经传，貌不惊人，是地地道道的小字辈。不过。世界军事强国正紧锣密鼓研制更多的智能地雷。让它们具有大脑。可以“三思而后炸”。智能地雷可谓“玲珑内秀，身怀绝技”。待机时。“藏于九地之下”，眼观六路、耳听八方，使敌不知其所踪；爆发时。“动于九天之上”。令人难避其锋，让人刮目相看。智能地雷集电脑、传感器、毫米波、火箭发射装置、红外等高技术为一体，彻底改变了传统地雷“守株待兔”的形象。它们不但“长眼睛”，“有耳朵”。而且“会判断”。甚至能“长上翅膀”。堪称未来陆战场的敢死机器人!不信?且听笔者娓娓道来。

“活”地雷――可自我毁灭、自己“行走”

你见过可以自己“行走”的“活”地雷吗?它们可自行修复雷场、甚至自我毁灭。美国五角大楼前景防务设计局的专家们已经制造出了一种这样的“尤物”。这种地雷能够在战场上按照指令自动移动位置，可在既定部署地段调整出最好、最合理的防御布局，还能自我毁灭，以销毁自己，被人们称为“自杀式机器人”。

美军早就梦想把更多的战场任务交付各种各样的爬行或步行机器人来完成。据美军工程师的设想，在未来“自行愈合雷场”上将部署近千颗智能反坦克地雷。部署之后，这些地雷可在几分钟的时间内，利用配备的GPS导航系统接收器，计算出相互间的位置，并立即自行调节相互间的蜂窝状布局间隔状态。如果接收器发生损坏或受到来自卫星的干扰失灵后，这种智能地雷还可通过其他手段来进行调整，比如利用外部环境传感器等。同时，这种地雷还可以与终端及时交换信息，更换失效的地雷。在爆破之后，其余未爆地雷可迅速计算出雷场内的地段，设定新的埋设分布图，然后开始协调并自动“行走”补充空出来的地段，借助自身活塞式推杆和微型火箭，从一个地方“跳跃”或“爬行”到另一个地方“补漏”。

据美国高级防务项目研究局透露，美军已经进行了由洛斯阿拉莫斯国家实验室参与制造的活雷场试验，由10颗智能地雷样品组成的小组可完全有效地对付各种入侵。这些机器人地雷在试验中证实，它们确实可以根据自己的智慧，能动地改变雷场配置。研制专家在它们的存储器中输入了大量可对付敌人各种入侵的战术程序。它们可在几秒钟的时间内发现雷场破绽并自动修复，可一次移动到10米甚至更远的地方，并以最大1米误差的精度“占领”新的阵地!专家预测，这种高度机动的地雷，势必促使新型战法的出现。不过，美军专家也指出，对手可以通过同样的方法找到对抗此类“智能雷场”的方法――对这些智能地雷实施电磁干扰使其程序混乱，甚至让它们“倒戈”而掉转枪口或者派出同样的机器人“一物降一物”。

近年来，由于美国拒绝签署国际禁雷公约，布什政府面对一片指责，既舍不得放弃得力利器，又需缓解舆论压力，五角大楼不得不开始研制更加“聪明”的智能地雷。据美联社报道，美军的新型智能地雷可以在数小时内自动去掉引信并报废，原理是由一个时钟或是一节电池来控制自毁装置，当设定的时间到来或者电池耗尽时，地雷就会自动失效。由于这些智能地雷安装有无线电装置和网络传感器，因此，美军能清楚地知道地雷的位置，方便排除。

钢铁猛兽的噩梦――智能反坦克地雷

智能反坦克地雷根据坦克发动机发出强大的红外线原理，一旦坦克进入它的警戒地域，红外线引信便点燃地雷的火箭发动机，使地雷在红外线制导下，腾空飞起，自动飞向坦克，撞击爆炸。

美国ERAM远程反装甲地雷是典型的一种智能反坦克地雷，用空投的方式布设。主要用于攻击坦克顶装甲，杀伤车内乘员，破坏车内设备，使坦克丧失战斗力。该地雷由发射器、音响探测器、数据处理器和2枚带红外传感器的“斯基特”自锻破片战斗部等部分组成。该地雷可装在美空军SUU-65/B战术投弹箱内，离开投弹箱后自动打开降落伞，以50米/秒的速度降落到地面上。地雷借助冲击惯性抛掉降落伞，伸出3根接收目标音响的传感器天线，探寻进入其作用范围内的目标。一旦发现目标，即自动进行识别和跟踪，自动计算目标下一个位置，发射器旋转至45度沿目标拦截弹道射出第一个战斗部。炸药爆炸形成高速弹丸，攻击坦克顶部装甲。第一个战斗部发射后，发射器自动旋转180度，对准第二个目标，准备发射第二个战斗部。

法国的“玛扎克”(Mazac)声控反坦克地雷也是一种智能反坦克地雷，作用半径可达200米，1枚地雷的障碍面积相当于60～100枚普通地雷。英、法研制的“阿杰克斯一阿皮拉”路边反坦克地雷智能系统，由“阿杰克斯”探测/火控系统和“阿皮拉”反坦克火箭筒(地雷)两大部分组成，“阿杰克斯”探测/火控系统由音响一震动警戒传感器、被动红外寻的传感器和微处理机组成。作战时，将地雷系统布设在隐蔽处，当坦克装甲车辆接近地雷时，音响一震动警戒传感器报警，红外寻的传感器将目标的距离输入微处理机，由微处理机测定目标的方位，计算出发射地雷的提前角。试验中，当坦克装甲车辆以3～80千米/小时的行驶速度接近地雷时，地雷能在2-200米距离内穿透700毫米以上厚度的装甲。

捕获“空中坦克”的地网――智能反直升机地雷

2006年1月16日，1架美军直升机在伊拉克坠毁。消息传到以色列，以军直升机飞行员都为自己捏了把汗，因为据以色列《中东军事观察》网站披露，巴勒斯坦激进武装已获得绰号“旋律”的俄制智能地雷，足可“以地制空”，对付以军直升机。据报道，以军特种部队通过线人搞到巴武装分子的一些新式武器残骸，经专家鉴定，是俄制“旋律”反直升机地雷身上的一部分。这种集感测、微电脑处理与火箭技术于一体的地雷于2003年首次展出，是一种插上了“翅膀”的智能反直升机地雷。

“旋律”地雷外形如同一条平铺的多爪章鱼，重约12千克，由传感器兼战斗部、指挥与控制系统两大部分组成。传感器采用了特殊的识别技术，其芯片里储存包括美国“阿帕奇”、俄罗斯米一24“雌鹿”等常见的武装直升机的声场特征，能够根据音响特征分辨直升机种类，并可以在各种气象条件下确定目标方位。当传感器发现目标进入2000米探测范围时，“旋律”便开始识别和跟踪目标，传感器将感测数据输入地雷内部的指挥与控制系统，如确认是己方直升机，地雷起爆装置便无动于衷；等敌机进入拦截点时，地雷立即点燃抛射药，将战斗部

抛射至空中一定高度(最高200米)激活起爆，利用高速爆破片摧毁目标，其毁伤率相当高。

而在此之前，美国于1986年就开始研制反直升机地雷并率先研制出了样雷，使“用地雷打直升机”这一天方夜谭式的神话变成了现实。美国AHM反直升机地雷同样可以通过声传感器和信号处理器探寻直升机螺旋桨叶片的独特声响特征，分辨直升机的类型，其可靠性达90％，防御范围为半径400米、高度200米以下的空域，战斗部的有效距离在100米以上。这种智能地雷可用人工、火箭炮、陆军战术导弹或“火山”布雷系统布设。

高仿生特种地雷――千万要注意你的脚下

在未来高技术战场上，将会出现许许多多新型的仿生地雷，令人防不胜防。它的面孔可能是一片树叶，或者是类似一块石头的其他东西。当一支侦察小分队悄悄地摸向敌方阵地时，突然，他们看到密密麻麻的树叶从天而降，他们似乎一点也不在乎这些小树叶。不料，一踩上这些树叶就是一声巨响的爆炸。原来，这是一种形如树叶分量很轻的仿生树叶雷。它仅重50～70克，比一片普通的梧桐树叶重不了多少，内装30～50克高爆炸药，专门布撒在杂草、灌木丛里，形状各异，颜色不同。这种地雷还可以根据季节以及当地战场环境灵活变换形态，所以极具欺骗性，难以发现。当人踩上雷体的时候，由于内部敏感炸药相互摩擦而起爆，炸你没商量。

据报道，俄军研制了一种会叫CM的信号地雷。这种地雷重400克，直径25毫米，长320毫米，看上去像枝铅笔，雷体上有一个噪音发生器和一个闪烁火焰装置。当绊线拉发引信后，噪音发生器便发出一种能持续8～10秒的汽笛叫声，然后发射出一股高达5米、能持续10～12秒的闪烁火焰。这种雷设置在战场上，能起战斗警戒作用。

一般绊发反步兵地雷上仅有1～2根绊线，而美军的BLU～42/B型反步兵地雷空投落地后，形如一个大蜘蛛，俗称“蜘蛛雷”。它有8根绊线，触动任何一根绊线都会爆炸，使其被敌人触发的概率大大增加。爆炸后，雷壳便形成数百个米粒大小的杀伤碎片，其密集杀伤半径达8米。地雷装药还可换成塑料子弹，成为一种非致命性武器。尽管遭到国际社会和人权组织的激烈批评和坚决反对，美国国防部仍继续研制新一代“蜘蛛”反步兵地雷，并计划在今年装备驻韩美军第2步兵师，部署到非军事区以南的韩国境内，防范朝鲜可能的进攻。另外，美军还在利用“蜘蛛”项目的部分技术研制另外一种地雷系统“炬阵”，雷区由士兵通过几套遥控传动装置控制。为研制这种弹药，美国已花费了近1亿美元。据联合国的统计，目前在68个国家境内遗留着1 100万颗未爆破的反步兵地雷，其中以安哥拉、阿富汗和柬埔寨的形势最为严重。据国际人权观察组织的统计，目前在29个国家境内遗留有美国制造的地雷。美国最新研制的“蜘蛛”势必会成为它们之中的新成员，虽然号称可以“自动引爆”，但真正结果并不为人知。

智能雷场让人“不敢越雷池半步”

目前，世界各国都在大力发展智能地雷，研究由智能地雷组成智能地雷群和地雷场。由诸如会“行走”、能认清敌我、对付多种目标以及“树叶地雷”、“蜘蛛”等各类型地雷构成的功能巨大的智能雷场，即将闪亮登场!可以预见，它们的出现使地雷能够按人的意志行事，使雷场的效能提升，将大大改变未来战场的作战方式。外军已经把智能地雷和智能地雷场作为未来数字化部队重要的装备和战场体系。目前，美军正致力于智能地雷场的开发，力求通过增加地雷射程、提高机动性、自主性和地雷与人员的“对话”能力来提高雷场的效能。

地雷战观后感范文6

一、高校统战工作应将少数民族大学生作为重要对象

统一战线是党在革命、建设和改革时期的一大重要法宝，统战对象随历史时期、历史任务、历史形势的不同而发生变化。在当前全面建成小康社会，实现两个一百年奋斗目标的新形势下，党的统一战线的对象指《中国***统一战线工作条例》中列出的十二类人员，其中就包括少数民族人士。中共中央统战部、国家教育委员会在《关于进一步加强高等学校统一战线工作的意见》中进一步指出高校统战工作的主要任务包括努力做好民族工作，要做好少数民族知识分子工作，既要尊重少数民族的风俗习惯，又要加强马克思主义民族观和党的民族政策的教育，积极引导他们把才智和精力集中到社会主义现代化建设事业上来。随着国家加大对少数民族地区经济、教育等方面的投入和扶持力度，越来越多的少数民族大学生进入高校接受高等教育。2013—2016年，根据中华人民共和国教育部的各级各类学校少数民族学生统计，少数民族大学生接受高等教育的人数越来越多，在校全日制本、专科少数民族学生人数由1779591人上升到2142946人，在学生总数中所占比例从7.44%上升到8.16%。当前，内地高校吸引了越来越多的少数民族大学生，高校如何通过少数民族大学生统战工作，有效地将他们引导到社会主义建设事业中，成为新时期统战工作的重点。

1．少数民族大学生将是民族人士的重要组成部分少数民族大学生不论在思想觉悟、知识素养等方面都是未来国家建设、民族地区建设的优秀人才，应当包含在少数民族知识分子范围之中，理应成为高校统战工作的重要对象，高校需要采取多种工作措施，在思想上加强引导，在行为上加以规范，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，形成正确的国家观念和民族观念，把他们培养成为社会主义建设事业的合格接班人。

2．少数民族大学生是高校统战工作的重要对象少数民族大学生是社会主义建设事业重要的人才储备库。当前，少数民族大学生世界观、人生观、价值观正处在形成关键期，容易受到外界的影响。互联网技术的发展使得各种社会思潮在高校快速传播、激荡，给少数民族大学生思想观念的形成带来巨大的影响［1］。在新形势下，高校将各少数民族学生纳入到统战工作中，真正实现统战工作目的，才能够确保国家未来发展的需要。同时，高校少数民族学生统战工作不仅能够加强各民族的团结，还能使少数民族学生坚定社会主义理想和信念，自觉将人生理想和奋斗目标统一于国家发展。

3．少数民族大学生是高校统战工作队伍的有力依托少数民族大学生已经成为高校大学生群体中的一个重要组成部分，肩负着维护民族团结、促进民族和谐的重任［2］。当前，一些高校对少数民族大学生的教育和管理忽视了少数民族大学生的特殊性，忽视了各民族学生的诉求，无法满足教育和管理的发展需求。究其原因，是由于对少数民族大学生的风俗习惯、民族文化、、教育程度等认知不清造成的。因此，吸引一批优秀少数民族学生为高校统战工作服务是十分必要的。一方面，少数民族大学生通过几年的学习掌握了专业知识和各种社会技能，具备了统战工作的基础［3］;另一方面，他们熟悉本民族特殊的民族文化、风俗习惯等，再加上彼此之间交流无障碍，具有天然的统战工作优势。因此，在少数民族大学生中培养统战人才是高校统战工作的重要目标。

二、少数民族大学生统战工作面临的新形势与新要求

同志对青年一代寄予殷切期望。在北京大学师生座谈会上的讲话中，指出:“距离实现中华民族伟大复兴的目标越近，我们越不能懈怠、越要加倍努力，越要动员广大青年为之奋斗。”［4］高等学校面对培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的新要求，面对少数民族学生培养的新形势，要着力分析应对少数民族学生统战工作的特点和挑战。

1．高校少数民族大学生的主要特点

(1)强烈的民族意识。很多高校少数民族大学生的民族意识非常强烈。主要表现在:少数民族学生具有强烈的民族情感;具有明显的民族认同性和地域归属感;对本民族的自信感使得他们不论在还是生活习俗方面都想在高校保持原来的习惯，并希望甚至是要求学校在这些方面给予满足。

(2)鲜明的。很多少数民族大学生保持着本民族的，如蒙古族和藏族信仰藏传佛教，维吾尔族和回族大多数信仰伊斯兰教。少数民族文化与当前社会主流文化融合还有很长的路要走，体现在高校中就是少数民族大学生的与非少数民族大学生的认知不相适应。

(3)封闭的民族汇聚圈子。少数民族大学生从原来的民族地区来到新的环境之中，在思想、生活习惯、学习等方面存在不适应性，心理落差较大，有较大的心理压力。为寻求支持和保护，很多少数民族学生由于共同的民族文化及而聚集在一起，形成相对封闭的民族小圈子。

（4)陌生的人际关系。由于文化不同、语言限制等方面的因素，少数民族大学生与其他民族学生的沟通和交流相对较少。非少数民族学生虽然想帮助他们融入新环境，但由于对他们的或生活习俗的不了解，担心自己的言谈举止会引起同学之间不必要的麻烦，与少数民族学生交流也很少。这些因素造成了少数民族学生陌生的人际关系。

(5)相对薄弱的学业基础。少数民族学生接受的基础教育与非少数民族学生差距较大，在英语、计算机等基础课程的学习上落后于其他学生，进入大学后在学习方面往往感到比较吃力，导致成绩不理想。

2．少数民族大学生给高校统战工作带来特殊挑战

(1)少数民族大学生的特殊性使高校统战工作面临考验。由于少数民族学生的特殊性，在高校形成了少数民族大学生的汇聚效应，即全国各地大量的少数民族大学生汇集于高校，由于文化、风俗、信仰等方面的共同点聚集在一起，形成一个封闭的民族圈子，与其他民族学生的交往交流，融入主流社会、主流文化的积极性不高［5］。少数民族学生汇聚效应的存在给高校统战工作带来较多不便，民族圈子的排他性使教育者很难对他们进行思想政治教育。如何打破封闭式的民族圈子，使各民族学生和谐融洽相处，是高校管理者、教育者当前面对的课题和挑战。

(2)高校没有形成针对少数民族大学生进行统战工作的有效途径。表现在高校对少数民族大学生思想政治教育理念、内容、机制、政策、方法的缺位。具体表现在:存在教育理念缺乏针对少数民族大学生特别规定的部分、缺乏对个体的思考、缺乏专业队伍、缺乏实践经验等问题，无法满足少数民族大学生的需求，阻碍了少数民族大学生个体成长;教育内容偏大偏全，可操作性差，无法实现情感、教育与实践的统一，导致教育效果不佳;教育管理机制僵化，照搬照抄普适性教育机制，导致教育机制错位，缺乏有效统合课堂与实践的教育手段;缺乏专门针对少数民族大学生思想政治教育的具体政策;教育方法单一、抽象，往往采取灌输的方式，忽视了少数民族大学生的自主能动性，忽略了他们的情感需求。

(3)缺少针对少数民族大学生进行统战工作的专门机构。对少数民族大学生进行统战工作是高校统战工作遇到的新情况、新问题。高校虽然设置了统战机构，但统战的主要对象是高校中已经存在的现有人才，统战工作的触角还没广泛延伸到少数民族大学生，而且没有设置专门针对少数民族大学生的统战机构。少数民族学生是高校统战工作的重要对象，必须加以团结引导，但在实际工作中没有有力抓手和更多的工作平台，导致无法有效开展教育工作。

三、弘扬**精神与少数民族大学生统战工作耦合性分析

1．社会主义核心价值观的统领**精神表现为爱国主义精神、社会主义理想、奉献精神、创业精神、敬业精神等，核心即“为人民服务”。**精神具有与时俱进的品质，随着时展其内容和形式也应得到不断丰富，内涵得到不断升华［6］。在现阶段，弘扬**精神具体体现为践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是新形势下**精神的继承和发展，反映了新时期的时代精神，**精神和社会主义核心价值观都是教育和激励人们前进的宝贵精神财富。新时期，少数民族大学生更需要榜样的力量来引导其树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，高校要发挥思想政治教育功能，弘扬**精神，对少数民族大学生进行爱国主义教育、社会主义教育，进行正确的价值观和人生观教育，引导其树立正确的国家观念、历史观念和民族观念，努力践行社会主义核心价值观，使他们成为社会主义事业的建设者和接班人，成为实现民族地区经济发展、民族团结的带头人和实践者。

2．目的、内容、手段的统合统一战线是中国***凝聚人心、汇聚力量的政治优势和战略方针，是夺取革命、建设、改革事业胜利的重要法宝，是全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴中国梦的重要法宝。(1)目的上具有高度契合性。少数民族大学生通过学**活动能够培养爱国爱民、建设社会主义的坚定信念，培养奉献精神、敬业精神、创新精神和创业精神，成为维护国家统一、促进地区发展的主力军。少数民族大学生统战工作就是要凝心聚力，为党的发展和社会主义建设事业培养合格人才。所以说两者在目的上具有天然的契合性。(2)内容和手段上具有统合性。弘扬**精神与少数民族大学生统战工作的内容中，爱国主义、社会主义教育是基本内容，奉献精神和创业精神培养是重要方面，世界观、人生观和价值观教育是核心内容。两者都采取思想教育和实践教育相结合的方法，通过教、学相结合，理论与实践相结合，思想教育与实例感化相结合的方式推进。

四、运用**精神加强少数民族大学生统战工作的措施

要全面建成小康社会，实现“两个一百年”的奋斗目标，实现中国梦，就必须充分开展统战工作，团结一切可以团结的力量为之努力奋斗。少数民族大学生是统战工作必须关注的对象，高校必须建立和完善统战工作制度，研究专门针对少数民族大学生的工作措施，形成党委领导、职能部门组织实施、各单位分工配合、全校师生共同参与的统战格局。大力弘扬**精神，充分发挥**精神的教育引领作用，使之成为少数民族大学生思想政治工作的重要抓手，成为做好少数民族大学生统战工作的重要措施，进而将少数民族优秀人才团结在党的周围，使之成为社会主义建设事业的重要力量。

1．弘扬**精神，加强民族团结教育**精神包含民族团结精神，对少数民族学生进行民族团结教育需要从以下几个方面努力。

(1)充分发挥辅导员、班主任的作用。辅导员、班主任要认真研究党的民族政策，坚定民族团结意识，充分发挥引导作用，始终把民族团结意识置于民族事务处理过程中，始终用民族团结思想来教育大学生，扎实做好少数民族大学生思想、学习和生活等方面的指导工作。

(2)将民族团结教育内容融入课堂。充分发挥课堂教学在民族团结教育中的主渠道作用。一线教师应该自觉树立民族团结意识，将民族团结思想渗透于授课内容之中，在课堂上对广大学生进行民族团结教育，在教学中加强民族团结精神的教育［7］。

(3)充分发挥校园文化活动的作用。将平时教育与集中教育结合起来，在校园文化和社会实践中开展民族团结教育。平时要潜移默化地进行民族团结教育，同时，集中一段时间开展以民族团结教育为主题的校园文化活动，通过开展民族文化节等活动来营造民族团结的浓厚氛围，让学生感受到民族团结的重大意义，树立自觉维护国家统一，增进各民族团结一致的意识。在假期社会实践中设置民族团结的内容，鼓励学生到民族地区进行支教、帮扶、社会调查、爱心公益等活动，通过参观民族建筑、纪念馆，体验民族风俗，感受民族文化等方式，将民族团结教育搬出课堂，使学生走进社会，在实践中牢固树立民族团结意识。

(4)突出少数民族大学生的主体作用。引导少数民族大学生自我管理、自我教育、自我服务，树立民族团结意识，自觉为民族团结贡献自己的力量。

2．弘扬**精神，加强人文关怀

人文关怀蕴含于**精神之中，要及时了解和掌握少数民族大学生的需求，通过针对性的教学设计，有效合理的教育手段，行之有效的教学方法，使少数民族大学生的思想向**精神和社会主义核心价值观靠拢，进而内化为自觉行为［8］。高校在对少数民族大学生进行**精神和社会主义核心价值观教育的过程中，要树立以人为本、学生第一的理念，强化人文关怀，注重对少数民族学生思想的引导。对少数民族学生进行教育管理的前提是尊重理解，加强感情投入和情感互动，用爱消除民族隔阂，使少数民族学生对学校有归属感和感恩心。

(1)开展民族文化活动。高校统战部门要重视民族节日，组织丰富多彩的少数民族文化活动，达到宣传民族文化、加强民族团结的目的，可以通过联欢联谊、座谈会、民族文化展演、发放节日礼物等形式，增强各民族师生间的感情联系［9］。在学校重要活动中，积极安排少数民族学生表演节目，激发他们的荣誉感和自信心，使少数民族学生感到自己就是学校的主人，自觉为学校发展作贡献。

(2)提供各种帮助。少数民族学生一般文化基础薄弱、经济状况较差、饮食习惯特殊，高校要创造条件，提供各方面的帮助，使其适应高校生活。例如:适当降低少数民族学生学习成绩标准，避免因成绩低下挫伤学习积极性;开通少数民族学生入学绿色通道，给少数民族学生生活补助，在奖学金、助学金评定及其他学生资助方面予以适当倾斜;建设清真食堂，解决少数民族学生饮食等方面问题。同时，要关注少数民族学生的心理特点，及时排除他们的心理负担，解除他们在高校学习的后顾之忧，促进他们全面成长。

(3)加强感恩教育。加强对少数民族学生的感恩教育，就是要让他们明白学校在对他们的教育管理过程中做出了很多努力，花费了大量心血，使他们时刻不忘学校，感恩学校。

3．弘扬**精神，加强爱国主义教育

爱国主义教育是**精神的内核之一，要通过弘扬**精神对少数民族学生进行思想政治教育，使他们具备基本的政治素质、思想意识和健全人格，牢固树立为社会主义建设事业奉献力量的意识，并自觉用**精神指导学习、生活和工作。同时，通过教育使他们了解民族分裂主义的危害，树立爱国主义理念，维护民族团结和国家统一，自觉将自己的行为契合于统一战线工作。

(1)加强理论学习，深入开展爱国主义教育。对少数民族大学生进行爱国主义教育必须在马克思主义民族观指导下进行［10］。当前形势下，“”给我国国家统一、社会稳定、民族团结带来极大危害。在马克思主义民族观指导下，对大学生进行民族团结教育和爱国主义教育，有利于遏制“”，有利于维护中华民族团结和祖国统一，有利于为我国经济发展创造稳定的环境。

(2)结合实际，探索爱国主义教育新模式。由于少数民族大学生的不断增加及其思想状况的多种多样，高校爱国主义教育工作面临新挑战。高校应该根据实际情况建立完善的管理体制，形成完整的教育模式。要加强和完善爱国主义教育的领导体制和工作机制，把爱国主义教育工作摆在突出位置，进一步加强思想政治工作，提高爱国主义教育的实效性。在具体工作中，应把爱国主义教育和民族团结教育结合起来，将学生党员、骨干分子和少数民族学生教育结合起来，将理想信念教育同奖励机制结合起来，充分发挥学校各级党组织的指导作用，充分发挥学生党员的模范带头作用，充分发挥少数民族学生的积极性、主动性，搭建多种平台，利用各种载体，探索少数民族大学生爱国主义教育新途径，建立少数民族大学生爱国主义教育的新模式。

(3)以解决问题为抓手，开展爱国主义教育。要关注少数民族学生实际困难，理解他们的，尊重他们的生活习俗。要经常深入班级、寝室，和少数民族大学生交谈、讨论，了解实际情况，想办法解决他们的问题，结合实际对他们进行思想教育。同时，尽可能为少数民族学生学习、生活和工作营造温馨的环境、和谐的氛围。五、结语用**精神引领少数民族大学生统战工作，必须充分领会**精神的内涵，将爱国、敬业、助人为乐、为人民服务、刻苦钻研、艰苦 奋斗等精神融入到每个少数民族学生心中，引导少数民族大学生自我教育、自我管理、自我服务、自我发展，使**精神的育人功能得到充分发挥。同时，必须要界定少数民族大学生统战工作范围和对象，明晰学**活动与少数民族大学生统战工作的关系，不断创新工作方式，充实工作内容，加强统战工作后备队伍建设和思想建设等方面的研究，探索出一条将**精神与少数民族大学生统战工作有效结合的路径，从而切实推进少数民族大学生统战工作，为党和国家以及少数民族地区发展培养更多、更优秀的人才。

参考文献:

［1］马伯中．刍议民族高校学生思想政治教育工作创新［J］．当代教育实践与教学研究，2015(8):234．

［2］黎俊玲，刘贵阶，杜启文．内地高校加强少数民族大学生社会主义核心价值观教育的思考［J］．学校党建与思想教育，2016(5):27－29．

［3］王立慧，刘维，李瑞奇．高校少数民族大学生思想政治教育工作研究［J］．高校思想政治工作，2013(2):71－76．

［4］．谈治国理政［M］．北京:外文出版社，2014:167．

［5］曹斌，沈光涛．少数民族大学生思想政治教育特殊性分析［J］．中国青年社会科学，2015(4):117－120．

［6］湖南省公民道德研究基地课题组．论**精神的本质特征、时代意义和实践路径［J］．伦理学研究，2012(2):1－6．

［7］王崇，任艳，任秀，等．教师在提升大学生民族团结教育实效性的途径探析［J］．科技视界，2016(27):75．

［8］王秀民，陈鑫婕．少数民族大学生社会主义核心价值观教育探究［J］．德育论衡，2016(7):20－23．

［9］杜菲，于国君．非民族高校民族学生统战工作探析［J］．学理论，2013(11):244－245．