读书之星事迹材料范文1

【关键词】素质教育 阅读材料 物理史实辩证法教育

当前教育改革的目标是将应试教育变为素质教育，我对素质教育的概念也比较模糊，我对素质教育的初步认识是：人的素质高低应可用个体行为表现进行推测。高素质者能对各种环境和事物，尤其对意料之外的或从未从事的或从未遇到的事物与环境，能够进行正确或较好的处理，这一结论与被誉为“当代教育思想发展中的一个里程碑”的核心观点，“学会生存”在本质上是一致的，也与日常生活认识是一致的。在自己学过的专业领域取得成绩，被称为“能力强”，而在相当广的领域中取得成果的人被誉为“素质高”。工作在教育战线上的广大教师现在都积极投入到了应试教育向素质教育转变的这场改革中。我在初中物理教学实践中感到：新教科书编写得非常好，它的主要特点为：生动活泼，简明轻快，图文并茂。编排灵活，不似以往那么刻板。特别是新教材中的“阅读材料”内容丰富，涉及面广，是对学生进行素质教育的好教材。若把“阅读材料”的内容与教学过程融合起来，对全面提高学生的素质，培养跨世纪人才，会起到一定的推动作用。我就使用“阅读材料”对学生进行素质教育的做法和实践谈谈我的体会，与大家共勉。

一、利用“阅读材料”树科学家形象，学科学家精神

当前中学生中不少人属“追星族”成员，他们把影星、歌星的名字可以说出一大串，每天嘴上谈的是“星”的趣闻轶事，身上着装模仿的是“星”的装束。但对于科学家，他们却说不出几个名字，对科学家的方方面面，更是一无所知。教科书中的“阅读材料”介绍了牛顿、安培、法拉第等众多科学家的生平和事迹。我把这些材料与教学结合起来对学生进行思想、精神、道德、意志等方面的教育。在教学中，我还针对有些学生在学习中存在着怕吃苦、不勤奋，又想取得好成绩这种不切实际的想法，有目的地介绍科学家的有关事例。“阅读材料”有些是以故事形式出现的，风趣生动，很适合初中生年龄及生理特征，学生很喜欢听。每当我介绍科学家后，总有一些学生进一步追问，想知道更多的情况。学生从科学家身上学到的热爱科学、实事求是、勤奋好学、刻苦钻研的精神，正在成为学生学习的动力，并有力地促进了学生身心健康的发展。

二、利用“阅读材料”学物理史实，受辩证法教育

学生在初中阶段学习物理，大多数教师注重让学生掌握的是教学大纲中规定的物理概念和规律，这使得学生对物理学发展的曲折历史知道得很少。学生不了解所学知识的形成过程，这不利于学生对物理知识的深入了解。教科书在“阅读材料”中对这方面内容做了一些弥补。把历史上不同学派间的争论展示给学生，可以打破传统的逻辑教学给学生留下的科学发展是直线前进的印象，使学生了解到，科学发展史是一部理论与实践交叉、失败与成功并存的发展史。回顾历史，还可以加深学生对物理概念的进一步了解，同时对学生进行探索、开拓精神方面的教育。不同内容的历史，可以使学生得到不同方面的教育。物理学史实中包含有深刻的辩证唯物主义原理，在教学中有意识地用辩证唯物主义观点介绍物理学的某段历史，可以使学生潜移默化地领会并接受辨证唯物主义。

三、紧密联系实际，提高各种能力

近年来，初中物理教学经过一系列的改革，教学质量有了明显的提高。但是还存在着许多问题，其中之一就是物理教学在联系生活、联系社会、联系技术等方面做的还不够。造成学生知识面窄，知识学的死，影响了他们分析问题、解决问题的能力，降低了学生学习物理的兴趣。“阅读材料”广泛收集了物理学联系实际的事实。大到世界各国重视的能源问题，小到家用电器；上到无线电波，下到海洋开发；远到日本银行大楼的日光镜，近到常看的电影片。它们在学生面前展现了一幅幅生动的生活画卷，把学生眼中用概念、公式堆积起来的物理变成了活生生的生活，活生生的物理。

四、照顾不同层次学生，各有所得

新教材和老教材相比，知识面宽但知识相对简单，个别力能所及的学生感觉吃不饱，而阅读材料恰好填补了这个空缺，使他们能够在教师的指导下阅读、自学，从而掌握更多的知识，对知识有更深的理解和认识。教学中，我根据“阅读材料”的内容特点，采用不同的方式讲授。有的穿插在教材中进行，有的单独讲，有的内容要详讲，有的则略讲，还有的让学生自己阅读。

读书之星事迹材料范文2

1935年3月20日，一个名叫雅各布的人突然被德国特务从瑞士绑架走了，原因是他写了一本关于德国军队的小册子，详尽地揭示了***新军的情况。在那本小册子里披露了德军的组织结构，参谋部人员的部署，部队指挥官的名字，各军官的情况，以及新组成的装甲步兵小队的内幕。书中搜集了168名指挥官的姓名，叙述了他们的简历。这一特等军事机密被人刺探，而且还编成了书公之于世，***知道后怎能不暴跳如雷呢？

可是，当盖世太保总部把雅各布抓来一盘问，真是叫人哭笑不得。原来那小册子中的全部材料，都是从德国报纸上搜集起来的，作者只不过是把这零散材料进行分类组合，编纂成书。雅各布本人并非任何一国的间谍。由于这一文件的轰动，小公民雅各布被公认为世界上伟大的情报家了。雅各布之所以成名，关键是他掌握了一个很好的读书方法――系列组合法。他在平常的阅读中，注意积累，把分散的资料分门别类，按一定的顺序进行重新组合。你看，雅各布就是专门选取德国军队情况的这个层面，进行了定点收集整理，然后有序组合，摘录成一本小册子。

这种读书积累运用法，在我国古代也不乏先例。晏殊的《蝶恋花》一词中有这样一句话：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”柳永的《凤栖梧》一词中有这样一句：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”辛弃疾的《青玉案・元夕》一词有：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”这三句在原词中都各有本意，想必三位作者并没有预见到经王国维辑录到一起，并赋予“求学三境界”的新意后，不但这三句词得到升华，连原词也焕然一新。

科学史上也有这样的事情：第谷观察行星三十年，积累了大量的资料，但他因为没有把占有的材料进行新的组合，所以三十年的辛苦积累只不过是一堆废纸。而刻卜勒一旦将他的资料进行了归类总结，就从中发现了行星三规律。这说明了系列组合材料的重要。

当然要对材料进行系列组合，首先要大量阅读，要多积累，只有在占有丰富的素材之后，才有选择才能组合。文章要言之有物，立意高远，就必须积累大量写作素材。如何才能拥有一定数量的写作素材，怎样才能做到熟记成诵，又如何达到运用自如的程度？其实，我们往往忽略了新课程必修、选修教材中面广量大、才思出众的写作素材，而对海量的高三阅读复习资料中的素材和报刊杂志、新闻媒体时事素材，更缺乏积累意识。

比如江苏省正在使用的苏教版高中语文必修教材大部分专题充满话题色彩，高中必修一至五册涉及的话题有：吟诵青春、体悟人生、设计未来、经典的力量、求学之道、从质疑到创新、古典的乡愁、漂泊的旅人、恒久的烙印、谛听天籁、感悟自然、湖山沉思、生命的强音、精神支点、遭遇战争、黑暗中的心迹、历史的回声、故园音画、颂歌的变奏、燃烧的心、底层的光芒、搜索与发现、放出眼光、感受碰撞、经世济民、英名与事业、仰观宇宙、思想的阳光、生命箴言、生存选择、真的猛士、苦难中的尊严、此情可待（亲情、爱情、友情）、科学中的美与求美、美的发现、足下的文化与野草之美、美与丑的看台、领悟匠心、灵魂的对白、人性在复苏、亲情（轩窗书影）、旧日时光，等等。

毫不夸张地说，必修教材内容已经涵盖了高中阶段可能涉及的所有写作主题。而其中的诸多观点会让你茅塞顿开，以近几年江苏卷为例，2008年考的“好奇心”，教材中有“碰撞与融通”板块《发明与发现的国家》、“探索与发现”板块《物种起源》（绪论）；2009年考的“品味时尚”，教材中有“交锋时刻”板块《关于北京城墙的存废问题的讨论》、“审视传统”板块《传统文化与文化传统》、“碰撞与融通”板块《麦当劳中的中国文化表达》和“拿来与拒绝”板块《拿来主义》；2010年考的“绿色生活”，教材中有“像山那样思考”专题、“神奇的自然”板块《南州六月荔枝丹》和《斑纹》、“美丽的创造”专题《足下的文化与野草之美》。

读书之星事迹材料范文3

一、利用“阅读材料”树科学家形象，学科学家精神

当前中学生中不少人属“追星族”成员，他们把影星、歌星的名字可以说出一大串，每天嘴上谈的是“星”的趣闻轶事，身上着装模仿的是“星”的装束。但对于科学家，他们却说不出几个名字，对科学家的方方面面，更是一无所知。造成这种现状的原因之一是：电视、电影、杂志、画刊中频频露脸的都是这些影星、歌星，而极少向这些天真的学生介绍科学家。所以他们没有机会了解科学家，科学家的形象在他们心目中树立不起来。

教科书中的“阅读材料”介绍了牛顿、安培、法拉第……等众多科学家的生平和事迹。我把这些材料与教学结合起来对学生进行思想、精神、道德、意志等方面的教育。

例如，当讲电磁感应现象时，介绍法拉第的生平，介绍他勤奋学习，刻苦钻研的精神；介绍他一生对人民做出的伟大贡献。还指出，法拉第取得成功的一个重要因素是他重视实验，他的许多重要发现都是通过实验获得的。如电磁感应现象、电解定律等。法拉第是伟大的物理学家和化学家，又是一个伟大的思想家。他对社会做出了巨大的贡献，受到人们的爱戴和称颂。通过介绍，同学们既了解了法拉第，也从中学到了研究物理问题的基本方法。

在教学中，我还针对有些学生在学习中存在着怕吃苦、不勤奋，又想取得好成绩这种不切实际的想法，有目的地介绍科学家的有关事例。如：爱迪生为找做灯丝的最好材料，先后实验了1600多种材料；法拉第经过十年不懈努力才找到了磁生电的方法；现在看到的欧姆定律公式那么简单，但是欧姆为了研究这个问题，经历了多次失败，花费了十年心血，把数学和物理结合起来，最终才把电学中的三个量U、I、R之间的关系用一个完美的形式表达出来，即I＝UR。

学生从科学家的身上理解了“天才不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”这句话的深刻含义。

“阅读材料”有些是以故事形式出现的，风趣生动，很适合初中生年龄及生理特征，学生很喜欢听。每当我介绍科学家后，总有一些学生进一步追问，想知道更多的情况。

学生从科学家身上学到的热爱科学、实事求是、勤奋好学、刻苦钻研的精神，正在成为学生学习的动力，并有力地促进了学生身心健康的发展。

二、利用“阅读材料”学物理史实，受辩证法教育

学生在初中阶段学习物理，大多数教师注重让学生掌握的是教学大纲中规定的物理概念和规律，这使得学生对物理学发展的曲折历史知道得很少。学生不了解所学知识的形成过程，这不利于学生对物理知识的深入了解。教科书在“阅读材料”中对这方面内容做了一些弥补。

如在热学部分，“阅读材料”介绍了历史上对“热的本质的认识过程”。学生学习后知道了历史上对“热”有两种不同的看法：一种把热看成是一种特殊物质，即“热质说”；另一种认为热是物质的某种运动形式。“热质说”这种违背事实的观点，曾一度被人们所承认，后来科学家们通过对一些热现象的细致观察和反复的大量实验，证明了“热”不是一种物质，从而否定了“热质说”，为分子运动论的发展开辟了道路，为能量守恒定律奠定了基础。

把历史上不同学派间的争论展示给学生，可以打破传统的逻辑教学给学生留下的科学发展是直线前进的印象，使学生了解到，科学发展史是一部理论与实践交叉、失败与成功并存的发展史。回顾历史，还可以加深学生对物理概念的进一步了解，同时对学生进行探索、开拓精神方面的教育。

不同内容的历史，可以使学生得到不同方面的教育。例如利用“热机发展史”可以向学生阐述这样一个道理：各种机器的发明，是生产发展的必然产物，先进机械设备的出现推动了工业革命的发展，而工业革命的发展又带动了机器设备的不断改进。社会要前进，科学发展永无止境。物理学史实中包含有深刻的辩证唯物主义原理，在教学中有意识地用辩证唯物主义观点介绍物理学的某段历史，可以使学生潜移默化地领会并接受辨证唯物主义。

三、紧密联系实际，提高各种能力

近年来，初中物理教学经过一系列的改革，教学质量有了明显的提高。但是还存在着许多问题，其中之一就是物理教学在联系生活、联系社会、联系技术等方面做的还不够。造成学生知识面窄，知识学的死，影响了他们分析问题、解决问题的能力，降低了学生学习物理的兴趣。“阅读材料”广泛收集了物理学联系实际的事实。大到世界各国重视的能源问题，小到家用电器；上到无线电波，下到海洋开发；远到日本银行大楼的日光镜，近到常看的电影片。它们在学生面前展现了一幅幅生动的生活画卷，把学生眼中用概念、公式堆积起来的物理变成了活生生的生活，活生生的物理。

在介绍“阅读材料”中的“电冰箱”时，我特意把冰箱里里外外做了仔细的观察，弄清了冰箱各个部分的位置、形状、作用，还查阅了有关资料。课堂上我既结合汽化、液化讲清了冰箱的原理，又给学生讲了使用冰箱时节电的关键是，缩短开机时间，延长停机时间。要做到这一点，平时应注意尽量少开启冰箱门，减少冰箱内外的热交换。还要注意冷凝器的通风和清洁，以保证良好的散热。我在讲“海市蜃楼”时，把光的折射规律结合进去；在讲“不是老天爷显灵，是建筑师的杰作”时，把回声知识融进去。从“阅读材料”中，学生看到了生活中处处有物理，物理就在我们身边。“阅读材料”中讲的物理知识并不深奥，但使学生感到了知识的价值；使学生的知识面得到扩展，激发了学习物理的兴趣；使学生更加热爱生活、热爱科学。越来越多的学生主动参与学校组织的物理实践活动。在学校，老师课堂上做的演示实验，学生总要利用课外时间，三三两两在教室、到办公室重新操作，仔细观察。在家中，学生找日用品作材料，亲自动手做课本上、习题中介绍的小实验。如：把缝衣服的钢针磁化后做成指南针；用铅笔芯做滑动变阻器，观察小灯泡亮度的变化和电阻的关系；利用音乐生日卡上的闪光二极管做单向导电实验；还有制作潜望镜、小天平……。在这些实践活动中，学生发展了思维能力，增强了动手能力和理论联系实际的能力。

读书之星事迹材料范文4

勤奋学习，开阔视野

在学习上，她刻苦好学，勤于动脑。从一年级到现在，各科成绩一直在年级名列前茅，年年被评为“三好学生”“优秀班干部”“优秀少先队员”。同时，广泛阅读课外书集，增长课外知识，开阔眼界，且在阅读比赛中荣获六年级组一等奖；XX年白云区首届中小学生教材文艺赛上荣获第二名；XX年第一学期新市街（含七所学校）小学生创新作文比赛（四年级）中荣获一等奖；数学日记评比中荣获一等奖；秋游活动为主题的作文比赛荣获二等奖。《快乐的一天》已入选《当代中国青少年优秀作品精选》被授予“希望之星”中国青少年文学奖——银奖荣誉称号。

天天向上，兴趣广泛

“向上”是孩子健康成长的力量源泉，张淳蔚同学的身上有着一股强烈“向上”的追求。她追求思想向上。“做个好孩子，做个好学生”。她尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范和社会公德，深得邻居、家长、老师和同学们的好评。进入小学校园不久，通过认真学习，她被选为校大队长、中队长、国旗指挥员、仪仗队指挥员，同时担任班长、组长职务，她严格要求自己，力行少先队员的先进性，时刻起到模范带头作用。她追求全面发展，除认真学习课本知识外，在校外还是个南方小记者、舞蹈小演员，她多才多艺，爱好广泛，钢琴、竖笛、胡芦丝样样精通，受过专业的舞蹈训练，参加了许多公益活动和大型文艺演出。XX年第四届《德艺双馨》中国文艺展示荣获广东省金奖；首届香港国际青少年艺术节广东赛区荣获银奖；XX年和谐颂全国艺术教育成果展演——金奖；广州市中小学生艺术大赛——二等奖；XX新加坡国际青少年舞蹈艺术大赛广东赛区荣获金奖；她制作的百变花瓶帽成为XX年度**dv候选作品，XX年度荣获南方电视台tvs5优秀南方小记者。

传递爱心，助人为乐

在XX年的暑假，小小年纪的她和广州志愿者到四川灾区探望绵竹、绵阳、板房中心小学在5.12地震中受伤的中小学生，了解他们的灾后情况，把5.12大地震中受伤的9位朋友接到广州度过美丽的快乐假期，并主持“四川孩子在广州手拉手” 爱心活动，得到爱心家庭和社会对肢残孩子的关爱。看到——爱——川粤少年儿童手拉手抗震救灾爱心晚会上的灾情实况，她第一个带头上前把包中所有的钱捐助到捐款箱中，结果走了近二小时的路才回到家里，心里倍感踏实和轻松。她还多次利用假日的时间和广州义工联－起到增城的小学，尽自已的能力做些义务工作。做到体验和学习两不误。在任南方小记者的期间，采访报道拍摄了很有价值的科教题材，拍下许多校园内外的奇、特、趣事。现在中央人民广播电台华夏之声《音乐前线》之童声同气竞选节目小主持。

张淳蔚的事迹数不胜数，游览各大网站的视频，都有关于她的爱心体验，名副其实的爱心小天使，在家是父母的好孩子，在校是老师的好帮手，希望淳蔚在已初步养成良好生活和学习习惯的基础上，发扬优点，克服不足，再接再厉，争取更好的成绩，成为祖国明天美丽的花朵！

优秀小学生干部事迹材料

商务局申报“十佳文明单位”事迹材料

近年来，我局始终坚持以***理论和“xxxx”重要思想为指导，全面贯彻落实区委、区政府提出的各项奋斗目标，广泛深入扎实地开展文明机关创建活动，不断提高机关工作人员的素质，改进机关作风，提高工作效率，树立了献身、求实的良好形象...

图书管理员先进事迹

作为一名图书管理员，我始终抱着对学校、老师、学生高度负责任的态度抓好图书室管理工作，尽力为学生创设出一个良好的读书环境和读书气氛。我在工作中，改革创新，主动出击，使图书室工作更上一层楼，得到了学校领导的肯定。

企业优秀***员事迹材料

同志，30岁，XX年入党，XX年到xx华北物流工作，现任金融物流部经理助理。**同志始终如一坚持贯彻执行党的路线、方针、政策。在工作中认真学习马克思列宁主义、***思想、***理论和“xxxx”重要思想，努力践行科学发展观，讲党性、重...

优秀小学生干部事迹材料

张淳蔚，女，现年十二岁，是广州市白云区棠涌小学六年一班的学生。她德艺双馨、品学兼优、良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质。连续六年任班长、组长，成为同学中的佼佼者。

好少年好儿童先进事迹

xxx同学是xx学校四年级一班的学生，担任了班级学习委员，文娱委员，班长，中队长以及校少先队大队部督察员等职务。她待人诚恳，富有爱心，热心公益活动。

中学优秀学生干部事迹材料

同学是高一（12）班学习委员。被评为“-年度市三好学生”。在学习上，她能积极要求上进，认识到：在这个充满竞争的社会里，只有不断地充实自己，才能使自己融入这个社会。高中的学习与初中相比，学科多、速度快、时间紧、难度大。

优秀团员先进事迹

xx同学是xx中学高二级学生，现任校学生会宣传部部长，班宣传委员，是xx中学第七期青年党校毕业党员。曾任校文学社美工编辑部部长，团支书，楼长，团宣传委员，班纪律委员。

读书之星事迹材料范文5

一、党务工作方面。我作为第八党支部的党小组长，除了积极参加党支部开展的各项活动，认真学习党和国家的各项方针政策外，还协助支部委员整理、收集支部各项材料、组织策划支部各项活动以及准备年底的各项报评材料。

（一）3月5日，协助支部书记前往陕西省文物局接受省直机关工委对文物系统五星级党支部工作检查，经过前期的充分准备，获得高度好评。

（二）2017、2018年连续两年，我协助第八党支部支委组织策划举办的党日活动，荣获陕西省文物局直属系统评选的“十佳主题党日活动”，今年的凭报正在准备中，希望能再次荣获此荣誉。

（三）6月14日-15日，协助支部委员组织策划并参加“追随领袖足迹 感悟初心历史——走进梁家河”党日活动。此次活动由重温入党誓词、现场参观、经典诵读、座谈交流、支部书记讲党课以及“优秀历史文化进校园”六个部分组成。

（四）6月26日，参加秦陵博物院纪念中国***成立97周年暨表彰大会，第八党支部被评选为先进党支部，我被评选为优秀***员。

（五）8月30日，为了迎接省文物局对五星党支部抽查，准备一系列资料，获得一致认可。

（六） 10月10日，福建省直机关工委检查党务工作，准备检查资料。

（七）准备年底的各项报评文件 ，其中包括2017年优秀党日活动评选材料 、五星级党支部申报材料以及其他院党委检查的资料。

二、参加的活动和发表的文章。工作中除了能认真对待每一批观众，做好接待室服务工作，课余时间阅读相关书籍来扩充自己的知识储备，并能积极参与单位组织的各项活动。

（一）5月15日，为了配合博物馆教育联盟项目前往曲江二小进行授课。

（二）5月30日，为了准备 “2015——2017年度中国博物馆青少年教育课程优秀教学设计推介展示活动”报评资料，参加陕西省社教专委会2018年会暨“新方法·新公众”教育传播培训研讨会。

读书之星事迹材料范文6

关键词：图书管理 素质教育 服务理念 服务意识 完善

中图分类号：G718 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）11-0244-02

在科技发展日新月异的今天，由于多媒体对信息传播、获取的全方位影响，图书馆的作用逐渐被电脑、手机网络所替代，图书越来越被人遗忘在角落里。尤其是艺术学校，相比以往座无虚席的情况，如今的图书馆可以说是门可罗雀。这不单单是网络影响的结果，也有学生素质急需提高的因素在里面。那么作为图书管理人员，如何让图书成为提高艺术生素质的有效途径呢？笔者认为创新服务会给这个问题的解决带来春天。那么如何进行创新服务呢？

1 因材施教，时时更新教育理念

大家也许会说，因材施教算什么创新，早在3000年前我们的圣人先师孔子就知道这一点。事实确实如此。但笔者这里所说的因材施教与孔夫子所说的不同。孔夫子的“因材施教”是因人而异采取不同的教学方法，笔者所说的“因材施教”是因时代不同而对学生采取不同的教育理念。70年代、80年代的学生获得信息的途径少，速度慢，物质的匮乏使得大家想知道了解更多的知识，只有借助于书本报刊，而拥有书本报刊最多的地方只有图书馆，所以大多数学生选择到图书馆阅读增长知识。现代的学生，精通电脑，手中又有3G手机，移动网络全方位覆盖，学生手中拿着手机，就可以上下五千年，方圆几万里的去神游，怎么能静得下心坐到图书馆里去呢？也许有人会说，既然这样认识，我们又怎么能让学生到图书馆里去读书呢？笔者在这里要讲的是认识问题。我们必须了解到现在学生的特点，站在学生的角度去理解问题，开拓思路，才能解决问题，毕竟学生才是学习的主体，只有学生具有自主学习的主观能动性，才能让图书馆发挥作用，否则，一切都是空谈。今天我们面对的是00年代的学生，再过几十年，我们面对的将是更具有超前意识的学生，我们要想引导学生，自己也必须时时更新教育理念，了解学生，与学生产生共情，知己知彼，才能百战不殆。

2 对症下药，处处彰显服务意识

艺术学校的学生，个性独特张扬，好舞好动，自制力差，追求完美，心底善良，讲义气，吃软不吃硬，针对这些特点，图书管理人员不能象对待大学生，70年代、80年代的学生那样在图书馆树上清规戒律来进行约束，那样只会把学生往外赶，不能把学生往内拉。我们要像医生那样，对症下药，方能事半功倍。图书管理员是老师，但我们更是服务学生的老师，既然这样，我们就要树立起服务意识，不说像商业上所说的“待顾客如上帝”了，我们也要“待学生如朋友”，让学生在图书馆里感到舒适，舒心，比窝在宿舍里舒服，比抱着手机更有氛围。怎么才能做到这一点呢？笔者认为我们先要在图书馆的硬件上下功夫，给学生创造一个温馨的环境。比如说冬暖夏凉，这是最基本的；摆点绿色花卉，让学生看累了可以休息下眼睛；装面镜子，让爱美的艺术生可以进出时整理装容；放几个纸篓，让学生方便的扔掉垃圾；软件上呢，主要是图书管理员的态度，可以是语言，可以是表情，可以是动作。比如学生进门时给一个微笑，学生借书时给一个指导，学生喧哗时给一个手势，学生还书时给一个鼓励……我相信，只有想不到的，没有做不到的，只要心中有服务意识，就会让学生感受到温暖，愿意到图书馆来。

3 完善更新，书书紧跟时代步伐

随着时代的发展变化，一些书本中的观念、发生的背景、表达的思想已不能被现代的学生所理解。比如说忆苦思甜，吃过窝头咸菜的人只想吃白面馒头，想到乡间的荠菜就会想到当年的饥饿，但是你若跟现代的孩子讲，他们会觉得窝头甘甜好吃，荠菜绿色生态，根本起不到你想要的实际效果。现代的小学语文课本根据教育的需要也在年年更新着，何况我们图书馆呢？笔者认为，对艺术学校的学生来说，中专层次的孩子，刚上完初中过来，他们对人生的阅历，对社会的看法都不够深层次，我们没必要拿黑格尔，尼采让他们看，也没必要拿航天知识给他们读，图书馆里年年更新些杂志，最新的娱乐资讯，适合青少年成长的读本，尤其是多些艺术类的藏书，让图书紧跟时代的步伐，让学生对图书有新鲜感，就可以了。当然一些名著、大家杂谈、武侠小说、科幻神探、鬼吹灯系列也是必不可少的。这样做，既减少经费，又抓住学生的心理需求，对症下药，让艺术学校的学生愿意到图书馆来，在图书馆可以找到自己喜欢的书，这也是通过图书对学生实施素质教育的前提条件。

4 创新举措，点点紧扣素质教育

读书的最终目的是要提高学生的素质教育，怎样才能达到这个目的呢？笔者有几点不成熟的想法：

4.1开展读书活动

根据教学需求，定期开展读书活动，制订读书主题。比如说语文老师讲到节选自《红楼梦》的课文时，可以让学生到图

书馆里查阅《红楼梦》原著；三月学**的时候，让学生去了解**事迹和相关的最美医生、最美教师等事迹。确定读书主题，会让学生读书更便于选择，更具有目的性，也使阅读紧扣素质教育。

4.2政治知识小竞赛

学校承担着教书育人的重任，我们不仅教学生知识，更要培养学生成为社会人，能较好的融入社会，并为社会发展做出贡献。死读书，脱离社会，两耳不闻窗外事，早已不能适应现代社会发展的需要了，我们要了解世界的动态，让学生了解国家发展的方针、政策，了解目前国家对教育的导向，这都是每个教育单位的责任和义务。那么由于这些实事政治的动态发展性，不可能在教课书中出现，这就要求图书馆配合学校教育，征集收藏资料。为了让学生更深入更深刻的掌握国情，我们可以适时进行政治知识小竞赛，通过竞赛的形式加深学生的印象，达到素质教育的目的。

4.3评选读书之星

为了鼓励学生多读书，我们可以开展评选读书之星活动。一个月评一次，对于一些爱读书，常读书，并能写些读书笔记的学生，由师生一起评选，并对评选出的读书之星给予物质上精神上的奖励，如免费送一套学生最想要的书，发放读书之星荣誉证书等，让爱读书成为学生的一种习惯，让素质教育贯穿在日常行为中。

4.4开展作品角活动

为了发掘学生的读书热情，我们可以在图书馆开辟出作品角，对于喜爱写作的同学，让他们给自己起个笔名，写出的好作品，张贴在作品角里，供全校师生观看。对有作品的学生是一种认可和鼓励，对没作品的学生也是一种鞭策和激励。这样既可以激发出学生的创作热情，也可以带动学生的读书行动，让每一个学生知道我们的学校也是卧虎藏龙，产生自豪感和荣誉感，从而达到素质教育的目的。