新鲜造句范文1

1、新鲜空气有利于健康。

2、小明今天买的水果比昨天买的新鲜！

3、新鲜空气进口一般是曲轴箱通气盖。

4、你好象不大会摆弄那个新鲜玩艺儿。

5、下了一阵雨，小草，花儿终于又露出了新鲜的笑容。

6、玫瑰花都一周了，还这么新鲜。

7、她的眼睛、面色和头发都新鲜健康。

8、野外有无数新鲜事物。

9、早上跑步发现今天的空气很新鲜，不禁深呼吸了一下！

10、他用电动榨汁机榨取新鲜的橙汁。

11、这样，托比就能使他的角色新鲜有力。

12、面包刚刚从烤箱里出炉，看起来十分新鲜。

13、在没有被污染的世界里，空气真的很新鲜。

14、上网对乡下的孩子来说还是件新鲜事。

15、她不信任卖肉的人能保证肉食新鲜。

16、很好，()芳香浓郁，味道醇厚而新鲜。

17、一场雨过后，空气真新鲜啊！

18、妈妈买的水果真新鲜。今天得空气真新鲜。菜市场上有不少新鲜的蔬菜。

19、顿时一阵凉快新鲜的微风吹遍了房间。

20、她拿出的工艺品大家都还没见过，都感觉挺新鲜的。

21、我不一定要出去，只想吸些新鲜空气。

22、使老化实验与新鲜涂层进行比较。

新鲜造句范文2

关键词：汉语言；学习和应用；准确；生动

汉语言学是一门复杂而又极为重要的学科。语言在社会现象中，起着举足轻重的作用。列宁曾说过：“语言是人类最重要的交际工具。”毋庸质疑，语言是手段、工具，人们利用它来彼此交际，交流思想，达到相互了解的目的。可见，语言是作为交际工具在人类社会中发挥着它的巨大作用。

汉语言必须符合它的“三性”。何为“三性”？即准确性，鲜明性，生动性，这是运用语言亘古不变的准则。

学习汉语言，一般应先从用词准确着手，锤炼词语；其次要把句子造通，后把句式造好；最后才可以用语句描绘意境。由此可见，准确性是对一切文章和讲话的基本要求，也是鲜明性、生动性的基础。准确性属于逻辑学中的概念、判断和推理的问题。概念不明确，判断不周密，推理不合逻辑，所使用的词、词组、句子必然不准确；反之，所使用的词、词组、句子必然不准确，所表达的概念、判断、推理必然不合思维的规则，即违反了准确性准则。

例如这么一句话：“这次放学回家，既看到了我爷爷，又看到了我奶奶，真是一箭双雕啊！”这句话乍听起来很刺耳，但仔细分析一下，只是用词不正确的问题。“一箭双雕”是个成语，是“语义双关”或者是“做一件事达到两种目的”。在这里用“一举两得”，还说得过去，也好听一些；要是什么都不用，干脆把最后一个分句删掉更好。

当然，语言的准确性必须统一于特定的思想内容。语言的运用如果脱离了内容，只就词句本身来谈准确不准确，就会陷入咬文嚼字、玩弄技巧的泥坑。

赵青《我和爹爹赵丹》一书第286页引用了这样一句话：“鸟之将亡，其鸣也哀；人之将死，其言亦善！” 句中的“亦”应写作“也”。 “人之将死，其言也善；鸟之将亡，其鸣也哀！”是中国古代一句流传十分广泛的名言，出自《论语·泰伯》。 其中的“也”，是文言助词，无实义，表示句中停顿。而“亦”是副词，意思如同现代汉语中的“同样”。上述名言中的“也”显然不可代之以“亦”。因此，语言的准确性应是以准确地认识事物为前提，选用准确的词语表达准确的思想内容。

运用语言，有了准确性的基础，还得讲求鲜明性。鲜明性是一切文章的共同要求。所谓鲜明性就是遣词造句语意明确、条理清楚、言短意长，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系鲜明地告诉读者，给读者以清晰的印象，使读者受到教育。

在这些内容的基础上，鲜明性对文学作品来说，还有更多更高的要求。如用鲜明个性的语言刻画人物性格；鲜明色彩的语言描绘社会环境及用较少的语言表达较丰富的思想内容等。譬如中学语文教材第五册第一课的同志的《沁园春·雪》上阙：

北国风光，

千里冰封，

万里雪飘。

望长城内外，

惟余莽莽；

大河上下，

顿失滔滔。

山舞银蛇，

原驰蜡象，

欲与天公试比高。

须晴日，

看红装素裹，

分外妖娆。

这首词里以奔泻的革命激情，博大的胸怀，惊人的气魄，色彩鲜明的艺术语言，为我们展现了一幅雄浑神奇的画卷。不仅塑造了无限雄伟、壮丽的祖国山河的鲜明形象，而且准确的表达了作者的思想感情。

再如，《红楼梦》第三回中林黛玉的一段话也很有魅力。

“贾母因问黛玉念何书。黛玉道：‘只刚念了《四书》。’黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：‘读的什么书，不过是认得两个字，不是睁眼瞎罢了！’”

“宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番。因问：‘妹妹可曾读书?’黛玉又道：‘不曾读．只上了一年学。些须认得几个字。’”

这两段文字中是黛玉对两个人的回答。初看是平常话，其实鲜明的语言这里把黛玉时时留意，步步小心的寄人篱下的心态和性格全展示了出来，足见作者的功力。引导学生认识小说戏剧的美妙之处，不仅仅让学生有一种美的享受，更能激发学生的求知欲，培养学生学习语文的兴趣。

又如，语文教材里鲁迅先生的小说《孔乙己》只有两千多字，却写活了封建里的一群人，淋漓尽致地刻画了孔乙己这个迂腐、懒惰、穷困、潦倒的知识分子的典型形象。

如，“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这句话概括了丰富的内容：孔乙己看不起做工的短衣帮，为了跟他们区别，舍不得脱掉那件又破又脏的长衫；但他又不阔绰，所以只能在柜台外站着喝酒。这就是艺术的语言，鲜明性的体现，精炼的典范。要想使文章具有鲜明性，只有一把抓住事物的本质，才能用极少的语言写出鲜明丰富的内容来。

一般来说，鲜明的语言，往往也是生动的语言，但生动性在词章技巧方面还要有自己的特殊要求。它要求语言要新鲜活泼，感情洋溢，有说服力、感染力。语言的生动性是语言形象化的一个特别重要的方面，它应贯穿全部文学作品。

使语言生动活泼的手段很多，如精心锤炼词语、巧妙安排句式、广泛运用意境描绘的方法等。

如朱自清的《春》中语句：小草偷偷地从土里钻出来——“钻”字用得好，“钻”表现了生命力顽强，写出了春草迸发而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。“偷偷地”要轻读，将“钻”换成“长”或“蹿”就平淡了，既没有了那种顽强的生命力，语言也不生动形象了。“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”的前面，为什么放在句末?——放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调、突出小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。读时第一个字重读，后两字要轻。将“嫩嫩的，绿绿的”放回原来应在的位置，作比较朗读，体味其不同的效果。“盼望着，盼望着”——期待春天的心情多么殷切。东风来了——报告春天的消息。春天的脚步近了——赋予春以人的动作，表现了作者殷切而又喜悦的心情。

课文最后三段的三个比喻句，总写春天的新、美、力。春天是新的，她有旺盛的生命力；春天是美的，她纯洁又灵动；春天是健壮的，她充满生长的力量。春风是无形的，是难以描绘的。作者娴熟地从触觉、听觉、嗅觉的角度，把无形、无味、五色的春风写得有声有色，有情有感。

然而，语言的生动，并不在于用词是否华丽。有时不用形容词，直接说出，只要恰到好处，语言同样生动。

咱们再来看一下鲁迅先生的作品《狂人日记》，文章在掀开了那几千年吃人的“筵席”之后，末尾只用“救救孩子”四个字总结全篇。可谓是一石激起千层浪，扣人心弦，发人深省，令人久久不能平静。四个字，道出了多少言外之意，引发了读者多少丰富的联想，又给人多么有力的鞭策！这就是语言的生动、鲜明、准确之处。

有人说“语文”是“语言”和“文字”的结合体；也有人说“语文”应该是“语言”和“文学”的融合；更有人说“语文”是“语言”和“文章”的组合。其实无论哪一种说法都注定了“语文”这门学科的美学意义是客观存在的，美感是语文学科的必然属性之一。

语言文字是人们传递信息、表达思想感情的重要工具，与人们的生活息息相关，是人类特有的最美妙的精神载体，是人类文明前进的阶梯。我们的汉语言较之其他语种具有优美、隽永的特点。我们理所应当对它兴味盎然。文学作品更是思想、情感、美感的集合体，我们应该对它满怀热情。

新鲜造句范文3

语言表达准确、鲜明、生动是高考语文考试大纲新增的语言表达应用方面的内容。“鲜明”是指色彩分明,观点明确，用词造句都能明白、确切地表达思想感情。

高考命题既可以综合考查,也可以单项考查。可以在语段压缩、图表转换、警示语、公益广告以及句子仿写等形式中综合考查。语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料,具有很强的针对性、日常性和实用性。形式以主观题为主。题目将会更加突出地域特点、地域文化，体现时代特色。

高考题型以改写(文段增删)、修正、拟句、点评、写开场白或画外音、短文写作(包括应用文)、图表转换等形式出现。备考时应与“修辞运用”“句式运用(选用、仿用、变换)”综合进行。

二、关于语言表达“鲜明”的解读

1.怎样理解语言鲜明性？

首先，要精心选择使用形容词和动词。因为形容词和动词是说明事物的性质和程度的,最易表现作者的思想倾向。其次，要注意句式的变换,一定的句式表露一定的感情,句式变了,句意也会产生新的变化。如陈述句多了，则易呆板；恰当地使用反诘、排比、对偶,则能增强语言的鲜明感。鲜明是指色彩(感彩、事物的形象色彩)分明,观点明确而不含糊。

2.怎样做到表达“鲜明”？

（1）恰当选用词语,做到表达“鲜明”。动词、形容词、副词的选用，不使用“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度。多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等表明自己所持的鲜明的态度。

感彩词语的选用。不同的态度与感情,可以通过词义的褒贬来实现。感彩鲜明的褒贬义词可以增强语言表达的效果,感彩不鲜明的中性词,只要结合好语境，同样也可以具有强烈的效果,增加语言表达的鲜明特点。如果做到色彩鲜明,则可以突出所要表达的事物特征。色彩给人以最直观的刺激,是最富有感情的外在形象。

（2）恰当选用句式,做到表达“鲜明”。用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气,使自己表明的观点更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐,声音和谐,气势贯通,意义鲜明,适合表达丰富的感情,给人以深刻而鲜明的印象。散句长短不一，句式灵活，富有变化，自由活泼，生动感人。散句能使语气舒缓，舒卷自如。

（3）恰当运用修辞手法,做到表达“鲜明”。比喻、对偶、对比等修辞能增强语言表达的鲜明性,独具特色,借助修辞格来增强语言表达的鲜明,是一条切实可行的途径。

三、边讲边练

1.学校开展校园广播“温馨提示语”征集活动，请为“课间体育活动”拟写一则提示语，注意语言亲切、生动、得体，运用两种修辞手法，不超过60字。

[满分突破]首先要考虑广播稿的口语特点,扣住“温馨提示语”，用亲切的语言号召同学们踊跃参加“课间体育活动”。其次要注意题目对修辞的要求。

答案: 。

2.下面是关于人的社会价值的一个著名公式，请你用简洁的语言表述组成这个公式的三个要素之间的关系和内涵。

[满分突破]关键是要看清楚公式中分子、分母、商三者之间的关系,用简明、准确的语言表达出来。

答案: 。

3.下面加点的是一些“时尚词语”，请对提供的信息进行整合分析,用简洁、准确的语言,对这些加点词语的含义加以解释。

(1)脱口秀、服装秀、发型秀、汽车秀、婚纱秀、大腕明星作秀

(2)热播、热映、热销、热线、热捧王菲、大跳狂野热舞、热裤昭示青春

(3)食品包装、真空包装、全新包装李宇春、全新包装越剧《红楼梦》

[满分突破]关键是从同类词语中提取共同本质的信息,从而准确理解词语所包含的意思。同时,语言简明、准确也是不可忽视的。

答案: 。

4.某中学学生董××因沉迷于网络,严重影响了学习,人也变得萎靡不振,不愿与同学交往。请你在“网络”“游戏”“虚拟世界”三个词中任选两个词各写一句话，提醒并帮助他。要求:观点鲜明,内容辩证,有说服力,每句不超过25个字。

[满分突破]“观点鲜明”“内容辩证”“不超过25字”是关键。

答案: 。

5.有这样一幅宣传画,一个背着书包的小姑娘,在用她美丽的丝巾包扎漏水的水管。请你为这幅画拟一句公益广告词。要求:主题鲜明,构思新颖，语言有表现力,10～20字。

答案: 。

6.春蕾文学社要举办一场“读名著、谈感受”报告会,请你为主持人设计一则开场白。要求:彰显主题,巧用修辞,语言有文采。开场白的思路要求是：名著是……名著是……读名著……读名著……(100字以内)

答案: 。

7.填入下列两句中横线处的语句，与上文语义连贯、音节和谐的一组是（ ）

(1)最近，我又回到白云湖，时值初夏， ， 。

新鲜造句范文4

【关键词】高职学生；毕业论文；注意；语言运用

一、语言的含义和作用

语言是人类社会作为思维工具和交际工具来使用的一种意义结合的系统，是用来表现思想感情的材料和工具。只有了解语言特点，过好语言关，是写好毕业论文的重要一环。

二、语言表达的基本要求

各类文章虽文体不同，各具特点，但对语言表达的基本要求是共同的，这就是准确、简练、生动。毕业论文的语言表达同样要求做到简捷、明快、形象、生动、准确、科学。

（一）语言要准确、科学。撰写毕业论文首先要求语言准确。准确就是要符合客观实际情况，做到没有差错。“准确”是从总体上要求语言的科学性和逻辑性，能准确地表达论文的内容和思想感情。要使语言准确无误必须做到如下几个方面：用词要做到准确、无误，合乎事实。用词准确的途径主要有两个：

1、要注意辨析词义，要仔细区别近义、同义词在含义上和用法上的细微差别。我们在毕业论文的写作过程中，必须认真推敲每一个词，并在反复精选的基础上，使用最恰当的词语。汉语中的近义词、同义词很多，有些近义词粗看起来，意思区别不大，但若仔细地分析，就会发现完全不同。

2、要注意区别词语的感彩，在选词、用词上注意掌握“分寸感”。在汉语词汇中，除了很大一部分“中性词”以外，还有一些词语是通过其特定的含义体现出鲜明、精妙的感彩的。当然，我们在写毕业论文的过程中，在没有搞清词义之前，决不能轻易落笔，力求做到对每一个词都来一番推敲，以保证贴切地表达自己的思想，准确性。

（二）造句要合乎语法法则。论文的语言最基本的就是谴词造句的问题。如果造句能够文从字顺各司其职，那么论文的语言就达到最起码的要求了。句子结构是不是正确，取决于合不合语法规则，用词不当、词序不妥、句子成分残缺、语言不合逻辑，就会使意思含糊不清。所以造句时要注意：

1、句子成分要完整。构成一个句子最基本的成分是主语、谓语和宾语。在比较复杂的句子里，还有宾语、补语和状语等连带成分。在一般情况下，句子成分，特别主干部分是不能随意省掉的。如果省掉了不该省略的成分，句子就残缺不全，意思就不能表达清楚。

2、词语要搭配得当，词序要有条理。在句子中，词与词的互相搭配以及词序的安排都是有条件的，否则就会犯搭配不当和不合语法规则的错误。

3、事理要合乎规则。有些句子，从语法形式上看，成分不缺，搭配也得当，但仍不准确。原因是反映的事理不合逻辑，不合思维规则。

三、语言要简捷明快

（一）简捷就是造句干净利落。用语“贵乎精要”，以最简洁的语言表达尽可能丰富的内容，做到“文约而事丰，言简而意赅”。语言要想简洁必须做到：思想明确，深刻认识事物的本质。

（二）提取最精粹的词语。写作的艺术就是提炼的艺术，若要使语言简练，最要紧的是尽量节约用字。少用字，同时还要把意思表达完善，就必须在写作时注意选择提取那些经过千锤百炼的最精粹的词语。这个提炼工作，一般可以从以下几个方面入手。

1、节约用字。能少说一句就少说一句，能少用一个字就少用一个字。同样的内容，用很少的文字就可以表达出来，不仅节约用字，使语言更加简练，而且还会使文章避免平铺直叙，富有艺术魅力。

2、删繁就简。把一切与表达主题不太相干的多余部分删去，特别是那些不必要的重复和解释。例如：“社会主义国家要保持物价稳定，不能随意提高物价，也不能乱涨价。”这里，“随意提高物价”和乱涨价是同一个意思，结果是同一个意思重复地说了两遍。另外论文要达到语言简练，就不必在那些已被人们熟知的事实或事件上过分展开。

总之，我们这里强调语言要精练，是以能否清楚地表达思想为准。毕业论文该长则长，该短则短。从实际出发，在准确、全面、深刻地表达自己的观点和见解的基础上，力争做到语言简练。

四、语言要生动形象

毕业论文在具备观点正确、鲜明、语言准确、简练的前提下，还要力求做到语言生动，让人读起来不枯燥乏味。“我们的最好的思想、最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。若是不表达出来，谁能知道那思想与感情是怎样的好呢？可见要把论文写好，光语言准确、简练还不够，还要生动感人。

那么，究竟怎样才能够使毕业论文生动形象呢？

（一）要使用形象化的语言。学术论文的特点之一，是语言的抽象性。但是任何抽象的概念都是来自具体的事实。如果我们在写作时，能把理论的概括同形象的描述恰当地结合起来，就会有助于深刻地揭示事物的本质，并使理论易于为人们所理解和接受。例如：同志在写“党八股”的罪状之五时，就直接用“甲乙丙丁，开中药铺”来形象概括；写党内团结和同志间互助的必要性，则用“荷花虽好，还要绿叶扶持”等生动语言来形象说明，把深刻的道理写得明白易懂，生动活泼。

（二）用词要新。我们在用词时，应当刻求新意，努力使语言新鲜、生动些。如果人云亦云，拾人牙慧，总是在老套子里打转，语言就不会生动。要不断挖掘和发现词语中新的含义、新的用法，即不断发现事物的新意，并给这些事物以最准确、贴切、新鲜的表现。例如：著名作家王蒙写“事实”，“事实就是宇宙，就像地球、华山、黄河、水、土、氢、氧、钛、铀一样，既不像想象的那样温柔，也不像想象的那么冷酷。”这一连串的比喻就比“铁一般的事实不容置辩”一类的句子新鲜有趣的多。

（三）要使用多样化的语言。毕业论文的选词和造句，都要有适当的变化，切忌反复使用，这也是语言生动的一个重要条件。若能按照主题的需要把叙述、议论、设问、比喻、举例、解释交叉起来使用，相错成文，这样，文章就会显得变化多，读起来有兴味。

（四）要重修辞。修辞的主要目的之一就是为了把文章写得生动活泼。在行文中，总是一种句式，缺乏变化，难免使语言平庸单调。应当学会根据文章体裁的特点和表现主题的需要，运用多种修辞手段，使句子的表现方式丰富多采，增加语言的生动性。用修辞和其他形式使句式富于变法的方法很多，比如层递、反复、对照、粘连、叠字、倒装等等。另外，在论文中，如能把语言声调的平仄、句式的长短、语气的缓急灵活地搭配起来，适当地交错使用，就可以产生一种节奏感，读来琅琅上口，抑扬顿挫，节奏鲜明，发挥出语言在形式上的强大表现力。还有如果我们运用一些排比、对偶等句式把语句搞得长短适度，大体相称，语言在音节的和谐上就又增加了一份美。

【参考文献】

[1]刘晓红.高职院校毕业论文写作教学的思考[J].岳阳职业技术学院学报，2006 （3）.

[2]杨亚丽，秦静远.高职生毕业论文写作存在的问题及对策[J].教育与职业，2007（6）.

新鲜造句范文5

“清鲜”是什么意思呢？查了《现代汉语词典》《现代汉语规范词典》等，都没有查到“清鲜”一词。词典上有“清新”一词，意为“清爽而新鲜”；而“空气格外清鲜”中的“清鲜”不就是“清爽而新鲜”的意思吗？

老舍先生是语言大师。我不敢怀疑“清鲜”是个生造词；可为什么词典上查不到“清鲜”呢？

请问：有“清鲜”这个词吗？

小琪

答：小琪同学，词典上查不到的词，可能是问世不久的新词，也可能是生造的词。新词的产生是有广泛社会基础的。新词的作用是旧词所不能替代的。如“博客”一词。一经问世，便不胫（jìn）而走，很快得到社会的承认；它的表意功能是任何一个现成的词所不能替代的。而生造的词却不是这样，它是个别人杜撰（zhuàn）出来的，没有持久的生命力，仿效使用的人也是极少的，不可能流行开来，也不可能得到社会的承认。《草原》发表于上世纪60年代初，“清鲜”一词直至今天没有流行开来，也没有被词典吸收，说明它是个生造的词。

生造的词一般都可以用现成的词来替换，如“清鲜”无非要表达“清爽新鲜”之义，而这个意思已经有现成的词“清新”来承载了，可见“清鲜”一词就没有存在的必要了。

生造词语，是学生作文中的一种常见弊病，如下面句子中带点的词语都是生造的：

①他徘徊在汩罗江畔，凝望着奔流不息的江水，情不自禁地想起屈原哀壮的一生。

②公路两旁，一片青茏的麦田，令人心旷神怡。

③在国庆之夜，各种颜色的灯光把步行街辉耀得格外绚烂壮丽。

④有些游术较好的同学，从岸边一口气游到了小艇旁。

例①的“哀壮”其实应是“悲壮”；例②的“青茏”其实应是“青葱”或“葱茏”；例③的“辉耀”其实应是“辉映”或“照耀”；例④的“游术”其实应是“泳技”或“游泳技术”。因为它们都可以用现成的词语来替换，所以可以断定它们是生造的词语。

新鲜造句范文6

关键词： 作文语言 通俗含蓄 准确生动 新鲜时尚 文采斐然

高尔基曾说：“作为一种感受人的力量，语言真正的美，产生于语言的准确、明晰和动听。”这就指明作文语言不仅要准确，而且要通俗、简洁和明快。在语文教学中，加强语言学习和训练，提高文章的语言修养，增强学生驾驭语言的能力是至关重要的。增强作文语言美，需要一个长期学习和实践的过程，需要多品味名作佳句，勤于动笔，反复推敲，锤炼作文语言，从而增强文章的表达效果，具体说来应该从以下几方面努力。

一、追求通俗含蓄的语言

写文章的最起码要求就是写出来的文章要让人看得明白，试想一下，如果你写的文章别人看了以后不知道你要表达的意思，那你的作文就没有意义。文章的语言通俗易懂、纯朴自然是作文对语言的根本要求。其实，我们学过的课文，都是语言简练、简明扼要、精炼有序、重点描述的典范。正如老舍先生所说：“我无论是写什么，我总希望能够充分的信赖大白话。”综观他的作品，学生腔最少，书袋更是几近于无，语言通俗易懂，生活气息浓。在老舍的笔下，就算是人人都会说的那些大白话，也都全部变成了一个个五彩缤纷的万花筒，无论是叙事还是状物与刻画人物，都惟妙惟肖，逼真生动。又如朱自清的散文语言并不特别华丽，也不用什么特别绮丽孤拗的词语，而具有清新朴实、口语化的特点，语言优美流畅、朴素简洁、清新隽永、平白如话、毫无雕饰，使文章平易好懂。他用通俗易懂、生动形象的口语写出优美的散文的特点，在《春》中非常明显，如写草：“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”；如写花：“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，这些短句都是从口语中来，文章自然很浅显易懂。

二、锤炼准确生动的语言

“春风又绿江南岸”这是北宋王安石《泊船瓜洲》中的诗句。传说，王安石在写诗句时，在原稿上曾经换过许多字，先用“到”，又改作“过”，后改作“入”，再改作“满”，都不合意，修改了许多次，最后才选定这个“绿”字。这个“绿”字用得很好，不仅让人体会到春风一到满目皆春的特点，还让人品出春风的性格特点，生动而又形象，给人以动的感觉。古往今来，诗人为了一个字而反复推敲，千锤百炼，这种一丝不苟的写作精神，对我们有深刻的启示。炼字，在今天看来，我们不妨把它看做写作后的修改。我们同学写作文时不注意修改，总是喜欢“一气呵成”，然后万事大吉。这不是一种好的作文习惯。艾芜曾说：“写作还有一个过程，就是修改过程。修改时，把作品当成不是自己的，从别人的角度上去吹毛求疵，冷静地修改。”其实，我们平常写文章还真的要注意“炼”字，用词一定要仔细推敲琢磨。作文炼字，要讲一个“活”字。用字准确，能奇军突起，使人耳目一新，引人入胜。“文章不厌百回改”，我们真的应该向古人学学这方面的技巧。当然，我们大可不必“捻断数茎须”，但是文章写成后的修改还是很有必要的。

三、展现新鲜时尚的语言

文章是时代的反映，语言也须具有时代色彩。文章的语言要与时俱进。随着网络的普及，新事物的不断涌现，网络语言应时而生，最具生命力，每天都会产生新的词语。这些词语生动活泼，时尚新颖，给人以生动活泼、时尚新鲜的感觉。如“雷人”、“神马”、“浮云”、“给力”等流行的语言，作文时，我们要根据作文内容活用网络语言，及时对这些鲜活的词语进行恰当引用，为语言增添亮点，让文章充满活力，彰显时代感，给人耳目一新的感觉。

四、打造文采斐然、鲜活亮丽的语言

1.引用古诗词句

引用古典诗词，化用名言警句，巧用新诗歌词，这是增加文采的便捷途径。我国有悠久历史和灿烂文化，汉赋、唐诗、宋词、元曲是人类艺术宝库中的瑰丽遗产。其中蕴含着精深的世界观、人生观和价值观，给后人以启迪，给后人以广阔的思维空间。特别是我们课本中所选的那些作品，都是古典诗词作品中的精华。我们要汲取其精华，运用到自己的作文中来。

2.巧用修辞格式

恰当地运用一些修辞手法，会让你的作文语言鲜活起来。它的运用不但使文章语言生动活泼，而且能调节音节，增强语言的音乐美，增强语言的说服力和感染力，增强语言的表达效果。如运用排比能增强语句的气势，让人感到行云流水，气势磅礴；表达深刻的思想、复杂的事物或沸腾的感情。恰当地运用比喻能化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。运用拟人句，既可以增强语言的绚丽色彩，鲜明地表达作者的喜怒爱憎情感，又可以激发读者的想象。

3.描写生动画面

场面和气氛描写能为文章增添靓丽的色彩。要充分运用语言、动作、心理描写，具体生动的细节描写，使文章更显得生动活泼。对文章的气氛渲染要充分而恰到好处，使语言充满激情。充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法，通过生动、形象的语言描绘，使读者如置身于梦境一般。语言情真意切，感人至深，融情于景，生动具体，给人美的享受，增强文章的感染力。

4.合理变换句式

写作时，要整散句、长短句搭配，交替使用，变化多姿，变换交替，使文章的语言节奏鲜明，生动活泼呈现整齐错落之美，浪漫飘逸之秀。如下面的句子：“在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露。在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。”这样一组对称的句子，赋予蝶、蜂、花以人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一，体现了作者高超的语言技巧。

当然，追求语言的美，不能矫饰造作，卖弄文采，不能以追求华丽的词句来炫人眼目。若用奢华的“外包装”来掩盖内容的苍白和枯槁，就失却了文章的真实，淡化了语言美的意蕴。文辞的绚丽，必须受制于文章的主题和感情基调，这样才能达到培养学生运用语言能力的目的。

参考文献：

[1]周大明.作文教学的体会[J].语文教学与研究，2010，10.